学用实用类文本阅读之传记ppt课件

人物传记专题复习,1,每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响,2,实用类文本阅读之人物传记,阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的轨迹，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，也可以丰富阅历，陶冶情操，提升识见。,3,什么是传记？,是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。,简言之：记录生活历程和生命轨迹的一种重要文体,4,了解传记文体知识：,传记，是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带。它既有历史特征，要求“尊重历史”；又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合。,5,传记的特点,真实性,文学性,资料全面丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,符合特定的历史背景、社会环境,6,如何读懂人物传记,传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业，人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取四要素，八问题，抓重点内容。,7,四要素,1、线：梳理出传主的人生经历、人生轨迹2、事：要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“成就”“贡献”“经验”等。3、知：清楚作者表现了传主什么样的思想、观点、人格等。4、情：要了解作者对传主的情感态度。,8,八问题,什么人什么时候什么地点什么事什么影响什么品格什么评价什么启发,9,如何读懂传记,1、读标题：明确传主、传主形象特征、了解主要事件、细节。2、读事例：把握传主的人生经历，探索心路历程（先天禀赋，后天环境，志向命运，奋斗机遇，事业和爱情）3、读人物：把握传主形象、精神、情感、性格等。,10,4、读传主以外的人物：除传主外，还写了哪些人，作用是什么5、读作者对传主的情感态度评价6、读手法、结构、行文思路、语言特点7、读传主生活的时代背景、社会环境,11,传记标题的作用：（1）制造（或设置）悬念，吸引读者，或激发兴趣。（与读者的关系）（2）显示传主的主要事迹。（概括内容）（3）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（与主题和情感的关系）（4）突出传主的什么精神或品质。（与传主的关系、突出人物形象）（5）使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的深度（6）若运用特殊手法，强调手法作用。（修辞上：双关、反复，比喻，拟人）,12,具体题型分析主观题,1、要求结合全文、筛选、整合、概括要点：经历、成就、人物形象2、用了什么表现手法，理解某个词/某句话/某段话的含义及作用3、探究传记文本,13,题型一：筛选整合传主经历,问：请概括传主的人生经历？切入点：1、时间变化2、地点变化3、工作职位变化4、提醒性关键句,14,题型二：分析传主取得成功的原因,问：某某在某些方面取得了很大的成就，结合相关内容，分析取得这些成就的原因。两个角度：客观原因：家庭环境的熏陶和影响良好的教育社会提供的契机和平台社交关系（他人的帮助，良师的指导）主观原因：1、个人的天赋、兴趣和爱好2、个人的精神品质：善于思考、坚持不懈、敢于质疑创新、勇于探索、吃苦耐劳等等,15,题型三：筛选概括传主所取得的成就（贡献）,问：某某的事迹主要有哪些？某某在某一领域取得了哪些成就？某某在某方面做了哪些贡献？,16,答题切入点：1、浏览筛选：根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息，找出答题区域。2、切分层次：对传主的事迹简要概括。3、调整组合：对内容相同的工作，要注意整合；对内容相近的工作，要注意区分,17,题型四：分析传主做出选择的原因,作答切入点：1、家庭环境的影响2、时代社会的需要3、天赋所在4、兴趣爱好使然5、性格的驱使（爱国、高度的民族责任感、肩负历史使命、淡泊名利、有远见等等）,客观,主观,18,题型五：分析传主的人物形象,问：请分析传主的人物形象问：分析传主的精神品质,19,概括传主的性格特点（形象特点）答题策略：抓住传记叙写的主要事件和文中的细节描写，分类归纳概括；答题拟写：形象：外在形象+内在形象（性格特征）外在形象:身份、地位、生活背景、外貌特征性格特征：人物的性格、精神品质、能力、喜好答题拟写：概括人物形象题，主要以内在为主，以外在为辅。一般用形容词或动宾短语来作答。,20,传记中涉及到的次要人物次要人物在记叙文本(传记、散文、小说)中的作用侧面烘托/对比/反衬，个性鲜明。通过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，凸显人物品质，使传主形象更完整、更丰满、更鲜明清晰。牵线搭桥，推进情节。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一起，推进情节开展。,21,塑造人物性格的手法,（一）1、正面描写：多种修辞肖像描写行动描写语言描写心理描写细节描写作用：突出人物性格使形象血肉丰满2、侧面描写：（1）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）（2）他人（对比、衬托）（3）引述他人的话等也属于侧面描写3、细节描写作用（1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。(传记、小说、散文都适用)（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说、散文都适用）（3）推动故事情节的发展。（小说适用）（4）真实性。（传记适用）（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（散文、传记、小说、诗歌适用）,22,环境描写对塑造传主形象的作用(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情(2)烘托传主的心情,表现传主的性格(3)渲染气氛,交代背景(4)起铺垫作用(二)运用对比来突出传主的形象(三)运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实结合等)来塑造传主形象,23,题型六：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。,在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。,24,引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。,25,选材的处理,（一）选材的角度1.以小见大2.点面结合（以点带面）3.正侧结合4.选材典型（二）材料的安排1.详略得当为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。2.记叙顺序（1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。（2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系）表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系）深化了主旨。（与主旨的关系）使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。,26,题型七：文章语言有哪些特点,1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。,27,2.从语言风格的角度鉴赏，如：幽默风趣、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华、通俗易懂、平实准确3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。,28,探究即探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”（思考方向）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。常见提问方式1.请问你怎样评价主人公？探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。2.读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？3.探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启示。,题型八：探究题,29,探究题,题型八：对文本的某种特色进行评价。需先写观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强、充分的理由。有时候观点只有一个。言之有理即可,30,探究题按开放程度可分:限制型、开放型、限制型。阐述的信息主要从文本概括。、开放型。开放型探究