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文档简介

简单的分数乘法应用题 叶成林学习内容：人教版P3P13页内容 课型：练习课知识与技能：熟练解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。过程与方法：掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系。情感态度与价值观：在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。教学重点：结合一个数乘以分数的意义，正确判断单位“1”，找关键句子，写关系式子。教学难点：利用线段图分析数量关系。教具运用：课件。教学过程：一、 知识链接：1、 比较单纯的数字1、1/2和句子（或线段图）“一段路的2/3”， 1/2米， 100千克中分数所表示的现实意义的不同。 4/5 提醒学生：在应用题中数字只有和文字或图形结合起来才有现实意义，才能说明一件事情、表达一种数量关系！2、抓住关键句子（见PPT）练习：根据分数的意义找单位“1”，画线段图。 根据乘法的意义列关系式。小结： “一个数的几分之几”就是把这个数平均分成若干等份取其中的几份，这个数就是单位“1”（根据分数的意义找单位“1”、画线段图） “求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少” 的数量关系是相同的。只是习惯上不说“倍”，就说求这个数的几分之几（根据乘法意义写关系式）二、体验提升1、找出下列句子中的单位“1”（课本中多少面你能找到这些句子？），试着说出数量关系：（见PPT）要求学生用完整的数学语言表达2、填空1、写关系式子（见PPT）2、画线段图（答题卡）三、拓展练习：（1）女生人数是男生人数的 把_看作单位“1”，女生的人数=_ _相当于5份，_相当于4份(2)桃树的相当于梨的数量应该把_看作单位“1” 所对应的是_（3）六年级同学要做一批红旗，已经做了。是把_看作单位“1”，已做的红旗占_的，没做的红旗占这批红旗的_。四、课堂小结：五、板书设计：简单的分数乘法应用题找关键句子 画线段图写关系式子求一个数的几分之几是多少 一个数（单位“1”）几/几（分率）一段路
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