哲学与人生第一单元教案.doc

2018-2-26课 题坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路共_2 _课时第一课 客观实际与人生选择备课人教学目的 1认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。教学重点和难点重点：1.一切从实际出发的观点和方法。2正确选择适合自己发展的人生道路。难点：1物质世界的统一性和多样性。2人生发展的现实性与可能性。教学设备课前准备教 学 过 程个 案 补 充选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！一、客观实际是人生选择的前提和基础1、 人生选择不能只靠主观意志一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。1）正确进行人生选择，走好人生路，要从客观实际出发。2）.人生路是自己选择的结果。3）不同的选择会产生不同的结果。一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。 “可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。 “现在”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜”门神听到此，忍不住抽泣起来。原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来。2、 想问题做事情必须从客观实际出发案例：王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。1）、客观实际 指存在与我们意识之外的客观事物以及其实际情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系。是不以人的主观意志为转移的。2） 、一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据。3） 、想问题办事情从客观实际出发，必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。3、 根据客观实际选择人生道路1） 、个人的主客观条件。2） 、人生不同阶段的不同特点、情况和问题。示例：日出日落鸟类迁徙揠苗助长守株待兔2、 物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性1、 人生道路不是只有一种选择案例：近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。 以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。2.人生发展的现实性与可能性。使用“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。3.总有一条适合你的人生路。阅读p8例，结合个人实际，谈谈人生道路不是只有一种选择。1） 、现实物质世界的多样性和人生未来的不确定性，为人生道路选择提供了多种可能性。例：2） 、人生路必须做出选择。例:柴静1995年，电台主持夜色温柔节目，1998年，到中国传媒大学学习电视编辑，并在湖南广播电视台主持新青年节目。2001年11月起担任中央电视台东方时空主持人。2003年担任新闻调查记者，出现在非典的第一线、矿难的真相调查，揭露一个个欲盖弥彰的谎言；2011年起担任看见主持人。2013年出版讲述央视十年历程的自传性作品看见，销量超过100万册，成为年度最畅销书籍。2014年从央视离职，2015年初推出空气污染深度调查穹顶之下。 2、 物质世界的多样性和统一性阅读p9王玲例谈:在面对多种选择的时候，你认为要做好哪些准备？1） 、物质世界既是多样的，又是统一的。2） 物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的客观基础。3） 任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件，才能转化为现实。4） 每一事物发展中的多种可能性，在一定条件下，只有一种可能性会转变为现实。例：假如我中了五百万！春晚微信摇一摇3、 人生总有一条道路适合你阅p11张立勇例：结合张立勇选择人生道路的事例，说明人生总有一条道路适合自己。例：舌尖上的中国（第二季）谢岐苗陈训哲1） 、在现实生活中，我们每个人都要根据客观实际，在人生发展的多种可能性中选择适合自己的人生道路。阅p12案例谈面对继承家业和自己创业的选择，小毛做了怎样的取舍？对我们人生选择有什么启示？2) 、我们还要学会从客观根据和条件出发，对可能性向现实性的转化进行详细的分析，积极创造条件，使人生发展当中的最好的可能性转化为人生发展的现实。阅p12-13例，谈谈李林军的人生选择对我们有哪些启示？2） 、在对人生发展可能性的选择中，还要从自身的客观实际出发，做出力所能及的选择。案例：23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想!”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里 。2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢。引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择？什么样的人生能实现自我的价值？从而得出下列的几个要点。1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。引导学生完整理解“客观实际”的概念。体会从实践到认识的第一次飞跃。只要我们坚持从客观实际出发，充分发挥自己的能动性，就能适合自己的人生发展道路！运用教材第2页中“王莉丽进行人生选择”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。阅P3-4例，谈按照自己的客观实际选择人生路的重要性 1宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。CA人是无法真正认识事物的B客观事物是不断变幻的C人的主观认识是受到客观条件限制的D客观条件不能限制主观认识2“实事求是”这句成语中的“是”指（ ）。BA. 客观实际B. 客观规律C. 主观愿望 D. 正确观点3下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。DA自己的体质B.自己的学业基础C自己的家庭情况D.自身的性格4下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。AA量力而行B.自知之明C不自量力D. 妄自菲薄三、课堂小结略四、1教材体验与探究：第1题，第2题。2请同学们查一查以下成语的意思和出处，指出这几个成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系。自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。【板书设计】课题：客观实际与人生选择1） 、客观实际是人生选择的前提和基础1、 人生选择不能只靠主观意志2、 想问题做事情必须从客观实际出发3、 根据客观实际选择人生道路二）、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性1、 人生道路不是只有一种选择2、 物质世界的多样性和统一性3、 人生总有一条道路适合你【教后反思】课 题共_ 2_课时第二课 物质运动与人生行动备课人教学目的1认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。2情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。3运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生教学重点和难点重点：1事物运动都是有规律的。2敢于行动，善于行动。难点：1运动是物质的固有属性和存在方式。2人生存在于行动中。教学设备课前准备教 学 过 程个 案 补 充创设情景案例1：（多媒体展示）歌曲山不转水在转山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。 提问： “山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？学生讨论：（略）教师：世间万物都是运动的。 “山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。案例2：“士别三日，当刮目相看”吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别三日，当刮目相看。”毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读吕蒙传。”提问：“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？学生讨论：（略）教师：人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。一、积极行动实现人生发展1、 人生发展不能光说不动人生格言： “今日事，今日毕” “OEC”“日事日毕，日清日高”明日歌: “明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。”从做事情不能拖延时间、不能找借口说明人生发展不能光说不动。2、运动是物质的存在方式运动的定义。运动是绝对的（多媒体展示）。案例1：“人不能两次踏入同一条河流”提问：“人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？学生讨论：（略）教师： “人不能两次踏入同一条河流”，形象地说明了物质运动的哲学原理。恩格斯曾评价说：“这个原始的、朴素的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的：一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。”案例2：“流水不腐，户枢不蠹”提问：这句话说明了什么道理？学生讨论：（略）教师： 水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。案例3：刻舟求剑提问：刻舟求剑的错误在哪里？学生讨论：（略）教师： 世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。3、人生贵在立即行动1） 、立即行动，是对自己生命的珍惜。2） 、要立即行动，就要敢于行动，不怕失败。3） 、敢于行动，就要做到选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。4） 、敢于行动，还要求我们做到善于行动，即发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。5）2、 把握客观规律善于行动1 敢于行动不等于成功行动2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上掀起一场“黑色恐怖。公安机关经过周密部署，最终将幕后黑手李俊抓获。以正确意识支配、遵循客观规律的积极行动来充分展示人生行动的意义。2物质的运动是有规律的 规律：是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。）例：破茧化蝶人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。人生行动的基本要素： A、行动的主体 B、行动的对象 C、行动的手段人们能认识规律并能利用规律2 把握规律，善于行动案例1：林肯的一封信尊敬的先生和夫人：您还记得30多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈！这样的帮助比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子他当上了美国的第一位共和党总统。我就是那个穷小子。亚伯拉罕林肯案例：为学蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。案例：愚公移山愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。”，他的行为感动了天帝，天帝命大力神搬走两山。“愚公移山”的故事说明，只要有毅力就可以成功。 提问：这三则故事给我们哪些启示？ 学生讨论：（略）教师：成功离不开顽强和坚韧的意志。人们要想实现自己的理想，达到自己的目的，需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。阅p22-23例结合老猎人“以火灭火”体现的哲理，说明我们要把握规律、善于行动。要行动，就要有勇气，不怕失败。案例：舞蹈“千手观音”提问：喜欢舞蹈“千手观音”吗？为什么？学生讨论：（略）教师：2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。“千手观音”舞蹈为什么这般美丽？失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。遵循客观规律，积极行动1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不好饭，睡不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。问题：“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，谈谈其中的原因。提问：1.分析“杞人忧天”的错误。2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么？学生讨论：（略）教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、毫无根据的。2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自然规律，受到自然规律的惩罚。如何做到遵循客观规律，积极行动？1）、要确立目标2）、要有准备。3）、要有顺序。4）、要有始有终。目的：认识人生行动的重要意义，培养积极健康的世界观和人生观，具备积极健康的行为方式。步骤：观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、人生观指导人生行动，反对错误消极的世界观、人生观；自由发言，教师总结评价。南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱。企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，迅猛向上，落于陆地之上。企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。我们应该如何在逆境中行动？1.下列运动观错误的是（）。A. 物质是运动的B. 运动是绝对的C. 运动是相对的D. 运动是物质的运动2.30年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、姚明等一个个响亮的名字，照 亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学 生的启示是（）。以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献以偶像作为榜样，把偶像的理想作为自己的理想以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取 以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态A B C D3.为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。这说明（）。A人可以认识、利用自然规律B人可以任意改变和废除自然规律C人的主观能动性是不受限制的D人可以创造自然规律4.艾宾浩斯记忆遗忘曲线图说明，学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（）。A按照规律办事B改变和废除记忆遗忘规律C只要发挥主观能动性即可D创造记忆遗忘规律5在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。有的企业老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星”，这与当前的“就业难”形成强烈反差。上述材料表明，劳动者 （）。要不断提高职业技能和技术水平要增强市场竞争意识，转变就业观念要依法履行平等就业和选择职业的义务 要积极就业，创造良好的就业和创业环境A. B. C. D.6我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了都江堰水利工程，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（）。A人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利B人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动C人们可以把成功经验作为行动的向导D规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的7近年来，随着市场经济的发展和经济发展方式的转变，劳动力需求已由体力型向智力型、技能型转变，对素质低、技能差的劳动力需求减少。这意味着（）。A政府要实施积极的就业政策B企业应不断扩大就业岗位C劳动者要树立正确的择业观念D劳动者要提高科学文化水平和职业技能8.地震是对人类生存威胁最大的自然灾害之一。据统计，地球上每年仅7级以上的大地震就有十几次。打开一幅地震分布图，可以看到，历史上的地震发生地并不是均匀分布的，而是集中在某几个地带上。如果把这些地震带再与地质构造图做一比较，就不难发现它与地壳的断层带关系特别密切。这说明（）。事物运动是有规律的人能够认识客观规律规律是主观的，确定不移的 客观规律依赖于意识的发现A B C D9.下列选项中，主张积极的人生行动的有（）。没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路天行健，君子以自强不息实事求是 学而不思则罔A B. C. D. 答案：1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.D 8.A 9.D4 课堂小结略5 布置作业P25体验与探究【板书设计】、 第二课：物质运动与人生行动一）、积极行动实现人生发展1、 人生发展不能光说不动2、 运动是物质的存在方式3、 人生贵在立即行动二）、把我客观规律善于行动1、 敢于行动不等于成功行动2、 物质运动是有规律的3、 把握规律善于行动【教后反思】课 题共_ _课时第三课 自觉能动与自强不息 备课人教学目的1. 认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。2. 情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。3运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。教学重点和难点重点：1事物运动都是有规律的。2.敢于行动，善于行动。难点： 1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。2增强自信自强意识。教学设备课前准备教 学 过 程个 案 补 充多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么? 学生：讨论，回答（略）教师：（小结）青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。1、 人生是自觉能动的过程1、 人生发展不能“等靠要”阅读p26魏瑞红例，谈支撑魏瑞红坚强而自立地活着并给别人送去帮助和支持地是一种什么精神？小结：人生的路各有不同，每个人的人生之路都是自己走出来的。人生路只能自己去走，自己的事只能自己做。阅读p27“相关链接”和名言感知2、 自觉能动性的特点及其作用1） .自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义（教师进一步解释说明）自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。例如：“黑猩猩的事例”、“蜂巢”的巧夺天工，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。2） 、自觉能动性的特点首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。例如：李四光与中国石油。价值规律、万有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。其次，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。（1）人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。（2）利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。再次，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲。例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神、抗震救灾、北京奥运精神等。人生的存在和发展都是自觉能动的过程。人生发展是把自己的潜能变成现实的过程。人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。人生的路只能自己走。3、自强自立，创造人生（1） 只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律，正确指导行动。例如：万有引力定律。（2）只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。（3）只有发挥主观能动性，才能磨炼意志，鼓足干劲，战胜困难挫折。 例如：美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难，美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，7名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上”。他说，尽管遭受如此重大的损失，“美国的航天事业仍将继续” 。通过这一事例让学生意识到失败是在所难免的，要想避免失败，战胜困难，唯一的选择便是发挥出自己的主观能动性。就前面所讲授的有关哲学基本观点联系实际进行讲解。 引导学生阅读p31-32页相关案例理解感知。二、自强不息，走好人生每一步创设情景：播放录像“牛群事业成功的故事”讨论：学生结合案例讨论一个人如何做才能战胜自我，克服自卑，如何做才能实现自我。同时教师还可以结合教参当中的有关事例进行讲解。教师可组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，再补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的