大自然的声音生字ppt课件

大自然的声音,1,会认8个生字，会写13个生字。正确读写“演奏”“汇聚”等词语。,学习目标,1,2,3,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。,了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。,2,会认的字,生字学习,3,会写的字,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,多音字,场,chn：操场战场chn：场院打场,便,bin：方便便利pin：便宜大腹便便,乐,yu：音乐乐谱l：欢乐喜闻乐见,17,形近字,演（yn）演奏表演寅（yn）寅时子丑寅卯奏（zu）独奏先斩后奏奉（fn）奉献无可奉告琴（qn）弹琴琴棋书画琵（p）琵琶柔（ru）柔美以柔克刚桨（jin）船桨螺旋桨,18,受（shu）接受自作自受爱（i）真爱相亲相爱激（j）激动慷慨激昂缴（jio）缴费收缴击（j）击打不堪一击陆（l）大陆着陆器（q）乐器大器晚成哭（k）哭泣抱头痛哭,19,滴（d）水滴一点一滴摘（zhi）摘花摘录敲（qio）敲门旁敲侧击搞（o）搞笑难搞鸣（mn）鸣叫一鸣惊人呜（w）呜咽一命呜呼,20,词语学习,美妙：美好；奇妙。造句：孩子们的心中充满了美妙的幻想。演奏：用器乐表演。造句：他虽然年纪很小，但钢琴的演奏水品非常高。淙淙：形容流水的声音。造句：河水淙淙，从我身边流过。,词语理解,21,汹涌澎湃：（成语）形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌失措。波澜壮阔：（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。,22,多义词：呢喃形容燕子的叫声。造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。形容小声说话，轻声细语。造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。,23,多义词：感受指受到影响，接受。造句：在这儿，我感受到了集体的温暖。指接触外界事物得到的影响，体会。造句：我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。,24,多义词：雄伟指雄壮而伟大。造句：他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建筑。形容魁梧，魁伟。造句：那个英雄身材雄伟。,25,近义词,美妙（奇妙）温柔（轻柔）感受（感觉）激动（兴奋）雄伟（雄壮）汇聚（汇集）汹涌澎湃（波澜壮阔）,26,反义词,美妙（丑陋）温柔（暴躁）激动（冷静）汇聚（分散）汹涌澎湃（风平浪静）,27,词语辨析,温柔轻柔相同点：都含有“柔和”的意思。不同点：“温柔”形容温和柔顺的女性，常用于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔和，一般用于动作。运用示例：1.妈妈用她那双（）的手，轻轻地抚摸着孩子的脸庞。2.淡淡的月光犹如一张（）的白纱，笼罩着整个山村。,温柔,轻柔,28,整体读出喜悦、欢快的情感。在读风的部分时，注意微风拂过时声音轻柔要读得轻、缓；狂风吹起时声音的雄伟要读得急、猛，从中感受风声的美妙；在读水的部分时，注意小溪汇成河流、海洋时声音由小变大，由轻快舒缓到高亢急促；在读小动物的部分时，用高兴欢快的语气，读出小动物歌唱时的快乐。,朗读指导,29,课文朗读,点击以下图标即可播放,30,1.有感情地朗读课文，找出文章的中心句，说说本文写了大自然的哪些声音？,整体感知,中心句：大自然有许多美妙的声音。统领全文。课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音。,31,第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。第2自然段：写风声的美妙。第3自然段：写水声的美妙。第4自然段：写动物叫声的美妙。第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声音。第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。,2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。,32,1.为什么说“风，是大自然的音乐家”？用“因为所以”的句式回答。,课文解读,因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不同的歌曲，所以，作者说“风，是大自然的音乐家”。,33,2.风在树林中的声音是怎样的呢？找出相关的句子。,“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”,34,3.请你简单赏析一下这句话。,这句话运用了对比的手法，将微风的轻柔和狂风的雄壮进行对比，把两种不同的风带给人的不同感受写得细腻、生动。,35,4.作者为什么说水也是大自然的音乐家？,因为下雨的时候，雨滴就像是打击乐器，拍打在树林、窗户和屋顶上，会发出不同的声音。当小雨汇成河流流向大海时，也会发出声音。,5.在这个自然段中，作者运用了很多词语来描绘声音，请把它们找出来。,滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦。,36,6.自由阅读第3自然段，想象小雨滴从小溪到河流再到大海的美妙经历是怎样的？并将下面的空白填写完整。,37,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（）地流向河流，河流（）地流向大海，大海（）地汹涌澎湃。,淙淙,潺潺,哗啦啦,38,7.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？,树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。,8.作者在介绍动物的叫声时运用了什么写作手法？,运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声，表现了动物们声音的魅力。,39,9.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？,运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声：树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。生动有趣地表现了动物们声音的魅力。,40,1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”(对比)2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比、拟人）,佳句积累,41,1.AABB式的象声词。滴滴答答叽叽喳喳叮叮咚咚噼噼啪啪淅淅沥沥乒乒乓乓2.顶真佳句。（1）水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。（2）门外有条街，街内有条巷，巷内有座庙。（3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。（4）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。,拓展延伸,42,本文以清新活泼的笔调分别介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表现了大自然有许多美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。,课堂小结,43,大自然的声音,结构图示,总：大自然有许多美妙的声音,分,风,水：滴滴答答、叮叮咚咚淙淙、潺潺、哗啦啦,动物,微风轻柔、温柔,狂风雄伟、威力,公园里树上叽叽喳喳鸟叫,树下唧哩哩的虫鸣,水塘边蝈蝈歌唱,热爱大自然,44,当堂测试,大自然包罗万