段太尉逸事状课件.ppt

,段太尉逸事状,柳宗元,教学目标,通过学习使学生了传状类文体特点，掌握“以、而”等虚词的用法，了解词类活用现象。,题解,段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。,“逸事状”的特点,只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。,课文简介,本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。,作者简介,柳宗元（公元773819年），唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，他和韩愈共同发起对我国散文发展影响深远的“古文运动”。,思考领悟,诛杀暴卒,刚正沉勇,1.课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人,细节描写，写尽士卒的无恶不作,节度使白孝德戚不敢言,段太尉毛遂自荐，,动之以情，晓之以理，说服郭晞。,思考领悟,代民偿租,仁慈宽厚,1.课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,2.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？,反衬,从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情,裂裳衣疮、手注善药、自哺、卖马市租、代人偿租,思考领悟,拒收贿赂（表现在那些地方）,清廉正直,1.课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,戒其族,怒其婿,拒收礼,总结,课文描写了段太尉哪些品格?,刚毅勇敢气节凛然,清正廉洁仁义爱民,外柔内刚远见卓识,思考领悟3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？,1.叙事方式简洁灵活多变2.通过矛盾冲突描写人物3.运用对比表达爱憎情感,课后总结：知识点归纳,基础知识积累,一词类活用1率以货窜名军中。2杀一老卒,何甲也?3奈何欲以乱败郭氏?4乃我困汝。5日群行丐取于市。6裂裳衣疮，手注善药。,使动词,名词活用动词,形容词作动词,形容词使动用法,名词作状语,名词作状语,二固定结构,1然则郭氏功名其与存者几何?2处贱，无以拒也。3敢以状私与执事。,既然这样，那么,没有办法用来,侍从左右的人,三文言句式,1欲谁归罪?2请辞于军。3汝又取不耻。4汝将何以视天地?,宾语前置,状语后置,状语后置,宾语前置,作业,归纳文中相关的虚词“以”及“且”,以,汾阳王以副元帅居浦。率以货窜名军伍中，公诚以都虞候命某者。又以刃刺酒瓮。以大杖击二十。汝将何以视天地未尝以色待物节度使白孝德以王故太尉自州以状白府尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。,“凭的身份”,介词：用,介词：拿,介词：用,介词：用,介词：凭,介词：用,介词：因为,连词：以致,介词：用,且,且大乱，若何甲者出太尉笑且入今尚书恣卒为暴，暴且乱罪且及副元帅人且饥死，而必得谷,（将要）（并且）（将)(将）（将）,练习,1、以下哪个特征不是段秀实的个性特点？()a.刚勇仁义b.谦虚好学c.外柔内刚d.勇毅见于平淡2.柳宗元，唐代著名文学家，字()。a.子舆b.子美c.子厚d.子思3.以下哪一特点不是段太尉逸事状一文的写作特点？()a.运用对比映衬手法，突出中心人物形象b.采用了倒叙手法c.纯用客观写实d.采用了写景、叙事、议论、抒情相结合的手法,4.以下哪位人物不是段太尉逸事状的人物？()a.贺兰敬明b.尹少荣c.