第一单元 爱运动齐宣传 活动4 海报文本突主题.doc

第一单元 爱运动齐宣传 活动4 海报文本突主题一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材八年级下册第一单元大家一起来运动，活动1制作运动会会徽是利用Photoshop进行平面作品的设计与制作，添加文字和会徽，完成海报集成任务。二、学情分析 学生已经在不同的应用软件中都学习过文工具，对工具本身还是有较深的认识，正因为如此，学生可能因为思维定式，在使用PS文字工具会遇到困难。三、教法分析文字工具的使用中演示强调路径文字功能，会徽的文件格式提醒学生注意，其他内容由学生自主学习完成。四、教学目标（1）知识与技能掌握Photoshop中文字工具（横排文字工具、路径文字）的创建，修饰和美化。掌握Photoshop中不同文件格式图片的输出。了解不同格式图片之间的差异。（2）过程与方法掌握Photoshop中文字处理（创建和修饰美化）的一般方法。体验图片格式的多样性。（3）情感态度价值观通过学习标志着、和海报的相关知识，体会标志和海报的独特魅力，激发学生的创作欲望，培养学生学习信息技术，应用信息技术的强烈愿望和浓厚兴趣。通过参与学校活动，培养学生热爱集体、增强学生的集体荣誉感和归属感。五、重难点分析重点：文字的创建和修饰。难点：文字的合理美化。六、教学策略与手段（1）引导学生对所学过的软件进行知识迁移，探究性学习，激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导。（2）坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践运用为目的。（3）不限制学生求新、求异的创造思维意识，鼓励、激发学生的学习兴趣。七、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主实践、合作探究等。八、教学环境：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、Photoshop CS软件。九、教学准备：教学示例，学习素材资料等。十、教学时间：1课时十一、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入组织课堂点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。同学们已经完成了运动会宣传海报的背景和主体制作，海报的宣传主题内容如何不同，用文字是一种最直接、最通俗的信息表达方式。今天就来学习通过添加主题文字和会徽来突出运动会海报的宣传效果。全体学生欣赏、观看课件，听讲并思考。了解海报的类型，巩固海报设计的三要素，进一步加深对海报的认识，对海报有全面了解。探究学习（一）一、添加标题文字请同学们参考教材第31页图1.4.1“添加主题文字和会徽的海报”，用Photoshop制作主题文字。请同学们参考教材第31页“研究室”技术，完成第31页第32页“加工坊”的操作练习。主要内容是：1、了解在Photoshop中添加文字的过程：输入/编辑格式设置效果设置。2、调整文字的字体、样式、大小和位置。3、设置图层样式。巡视并帮助学习有困难的学生，熟悉上述工具的作用。请个别学生演示操作普遍出现的问题，强调其中的关键技术。参照课本认真听讲自主学习，完成任务个别学生演示操作。通过分析作品使学生对本节课任务有所了解。鼓励学生之间互助，发挥小老师的作用，调动各方面的积极性。探究学习（二）二、添加装饰文字我们基本完成了主题文字制作，再对海报进一步修饰，给它的前面添加标志性符号“会徽”。请同学们阅读教材第33页“研究室”，完成第33页35页的“加工坊”任务。主要学习内容：1、绘制路径。2、输入文本。3、设置格式。4、移动位置。5、输入落款文字。6、设置落款日期。7、存为JPG文件。提示学生注意阅读教材第36页“知识库”了解图片格式及其特点。根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“编辑”菜单中“拷贝”用途等。 请完成的较好的学生展示作品，其他学生点评。认真听讲掌握要领完成任务完成拓展任务完成任务调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。分层教学。总结回顾1、每组推荐一位进行作品展示，相互提出改进意见。2、进一步完善、修改作品。学生对作品及时评价，认识不足的地方。课堂作业完成课本第37页的“活动评价”完成活动评价十二、板书设计活动4 海报文本突主题一、添加标题文字 二、添加装饰文字 1、输入标题文字 1、制作路径文字 2、设置图层样式 2、保存海报文件十三、