人教版高中英语完形填空PPT课件.ppt

,Welcome!,MethodologiesforClozeTestinNMET,PresentedbyPaulLi,fromLinchuanNo.1MiddleSchool,高考英语完形填空解题方法,一、高考完形填空命题原则(Test-makingprinciplesofclozetestinNMET),高考英语完形填空为一种多项选择式填空，其具体要求一般为：在一篇250300词左右的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。它是一种要求较高的综合性语言测试题，旨在全面地测试学生的英语基础知识和综合运用英语的能力，特别是注重检测考生在具体语境中灵活运用所学知识的能力。完形填空的命题一般遵循以下原则：,1首句一般不设空。2设空方式多样。3空格在短文中均匀分布。4考点分布符合考查目的。5尽量避免相互依存的试题。,二、高考完形填空答题技巧(Test-takingskillsofclozetestinNMET),1完形填空解题步骤(Test-takingsteps)一般来讲，高考英语完形填空题都有一定的难度，所占比分也较大，直接影响着考生的英语成绩，因此很有必要掌握一定的解题技巧。做完形填空题常常可以按如下“三步曲”来做。,第一步：通览全文，理解大意。,第二步：细读原文，确定答案。在确定答案的时候，可以记住这四句口诀：左右一致，前后照应，上下连贯，首尾呼应。,第三步：再读原文，调整答案。,第一步：通览全文，理解大意。该步骤非常关键，其主要任务是：,跳过空格，通过快速阅读掌握文章的大意。通览全文时，要特别重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一个句子，这个句子不容忽视，它往往是全文的关键句，或者称为中心句（topicsentence)，全文信息常常从此开始。细读首句，可帮助判断文章体裁，预测全文大意和主旨。因此，考生要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维，争取开局顺利。先浏览全文有两个好处：一是避免迷在题中，有利于从整体上把握，提高答题正确率；二是有利于降低一些题目的难度。例如，有些最靠前的后制性设空的答案提示设置在文章的最后，难度很大，填不好会影响对整个短文的理解。采用先浏览全文的办法可前后照应，化难为易。,切忌没有掌握大意就边读边做的方法，看似节省时间，实际上肢解了全文的整体结构，冲散了信息之间的逻辑关系，可谓“欲速则不达”，既搅乱了解题思路，又浪费了宝贵的时间，实在不可取。,第二步：细读原文，确定答案。在确定答案的时候，要时刻牢记下以原则：左右一致，前后照应，上下连贯，首尾呼应。通俗地讲，就是一题一题往下做，在确定最佳答案的时候，要注意空格的左右信息、前后信息，以及上下文相关信息，甚至首尾信息，并结合相关语法以及词汇知识灵活答题。所选的答案要和文章中的相关信息保持一致，但同时也要符合语法要求。,高考英语完形填空题有时看似简单，但经常难度颇大，随时都有可能碰到“陷阱”，千万不要凭想当然做题，“只见树木，不见森林”，草率定论，十有八九会误入“陷阱”。现在的高考英语完形填空题，非常突出语境，很多都要根据上下文去作出选择。有些题目，若从语法的角度来讲，或者不根据文章语境，可能几个选项甚至四个答案都正确。因此，一定要理解全文大意，通篇考虑，仔细揣摩每小题所给的选项，揣摩命题者的意图和倾向，识别所设的“陷阱”，确定最佳答案，这需要考生平时做大量的与高考英语完形填空对路的练习题，培养扎实的语言功底，并养成揣摩命题者意图的好习惯。,第三步：再读原文，调整答案。复查时，要注意看所选答案填入空白处后能否做到：文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。具体说来，可以从如下几方面入手：,（1）核查上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数等的一致。,（3）检查上下文的连贯性：凭借语感，按照上下文，检查段落与段落、句子与句子之间的衔接是否连贯以及上下文情节和相关信息是否连贯。这是检查中至关重要的一环，往往能纠正一处甚至多处错误。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。,（2）检查表达法的习惯性：从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯，是否符合上下文的逻辑，是否符合科学道理，是否符合故事情节的发展。,2完形填空常用解题方法(Test-takingmethods)（下文例子均保留高考原题号）,1）主旨大意法(Mainidea)文章的主旨是对文章的内容的概括和总结，把握文章的主旨大意以及文章的导向性（或者作者的态度倾向性）是我们做完形填空题最基本的要求。一般来讲，对于每篇完形填空，考生必须尽力看懂文章主旨大意！因为文中很多信息往往是围绕主旨展开的，它有助于我们从整体上把握一篇完形填空，避免产生一些理解性的错误，并可以帮助我们对某些题作出正确的选择。,例1：（2009年高考英语安徽卷）Afterspendingaweekendawaywithmyadultson,IwassoimpressedbyhisgenerousheartthatIsenthimthisletter.Thankyou,son,forteachingmethat“its53togivethanreceive”.53.A.easierB.betterC.fasterD.worse,【答案与解析】53B。考查对主旨的领悟力。做这道题要理解文章的主旨。文章第一段就体现了全文的主旨：本文通过母亲给儿子的一封信，说明儿子的善举打动了母亲，使得母亲在自己的生活中也把这种善举继续发扬下去。从文中关于母亲的描述可以知道：给予会给别人带来快乐。那么自然全文体现的就是：给予胜于受惠。,2）上下文语境法(Contextsituation)近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识融进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后左右提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，但若放眼全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。考生可以尽量把自己融入到文章语境当中去，把自己当作文章中的角色，这样会有助于理解和思维的集中。,例2：（2009年高考英语湖南卷）“Itsnouse,Mum,”saidJohnny.“Imjustnogoodatdancing.”“Youvegottokeeptrying.Tonightwillbe36,dear.TryaturnwiththatprettyLisette.”Johnny37.EverySaturdaynightusedtobethebestoftheweek.Heandhisparentswenttothe38attheClub,wherehishero,Alcide,playedtheaccordion（手风琴）withtheband.Butlatelyeverythinghadchanged.NowthatJohnnywasolder,hewas39todancewithagirl!36.A.difficultB.troublesomeC.differentD.terrible37.A.answeredB.sighedC.smiledD.laughed38.A.platformB.appointmentC.meetingD.dance39.A.expectedB.invitedC.allowedD.chosen,C,B,D,A,【答案与解析】36C。在语境中考查形容词词义辨析。从前一段中的“Imjustnogoodatdancing.”，可以知道Johnny不擅长舞蹈，然后从36空前后所提供的语境可以知道36空所在的句子是母亲鼓励儿子的话。结合下句“试着和那漂亮的Lisette旋转”可推断出与往常不同，故选C。37B。在语境中考查动词词义辨析。由下文所提供的语境：每个星期六晚上是一周最好的。可是后来要与父母一起去俱乐部，并做自己不擅长的事情。由此可知：是因为今晚要做的事情而感到叹息，故选B。38D。在语境中考查名词词义辨析。根据39题所在句子提供的语境：约翰尼现在长大了想和女孩跳舞，故此处应选D。39A。在语境中考查动词词义辨析。根据“Butlatelyeverythinghadchanged.”以及上下文的语境可以知道：小时候和父母一起跳舞，而现在长大了，所以希望能和女孩一起跳舞。此处表示一种愿望。故选A。,3）逻辑分析法(Logicanalysis)要充分利用上下文的内在逻辑关系、句群之间的结构关系（如因果关系、转折关系、递进关系、对比关系、并列关系、排比关系等）等相关信息，正确进行逻辑推理。,例如，表示结构层次的标志语有：first,second,third,next,then,finally,lastly,afterthat,firstofall,tobeginwith,foronething.,foranother.等；表示句际间因果关系的标志语有：as,since,for,so,because,thus,accordingly,consequently,asaresult,becauseof,dueto,owingto,thanksto,therefore等；表示句际间转折和对比关系的标志语有：but,yet,anyway,while,however,(al)though,onthecontrary,ontheotherhand,incontrast等；表示句际间递进关系的标志语有：and,also,furthermore,moreover,besides,inaddition,aboveall,whatsmore,whatsbetter等。,例3：（2009年高考英语全国卷I）TheTrueStoryofTreasureIslandItwasalwaysthoughtthatTreasureIslandwastheproductofRobertLouisStevensonsimagination.36,recentresearchhasfoundthetruestoryofthisexcitingwork.36.A.HoweverB.ThereforeC.BesidesD.Finally,【答案与解析】36A。考查逻辑关系辨别能力及连接词的辨析。此处用逻辑关系分析法，该空意指“然而”。整个句意为：然而，最近的研究已经发现了这个令人兴奋的作品背后真实的故事。与前文所提到的大家所认为的情况不同，因此，此处含有转折的逻辑关系。,例4：（2009年高考英语北京卷）Ithadbeenhard（53working）forthemoney,butJamesknewthathevaluedhisbicyclefarmore54hehadboughtitwithhisownmoney.54.A.sinceB.ifC.thanD.though,【答案与解析】54.A。考查逻辑关系辨别能力及连接词的辨析。此处可用逻辑关系分析法，hehadboughtitwithhisownmoney是hevaluedhisbicyclefarmore的原因。该句话的意思是：为了钱而工作是很辛苦的，但是James知道他的自行车意义重大，因为他是用自己的钱购买的。很明显，该空格前后文含有因果的逻辑关系，因此选A。,4）习惯搭配法(Setphraseorstructure)习惯搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配，也包括了一些重要习惯句型等。习惯搭配的正确选择一般还要同时结合文章内容。其中，动词的搭配在完形填空题中出现的比例是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。解决这类题目要求考生多读、多记，对所学习语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。,例5：（2009年高考英语天津卷）ThefirsttimeIremembernoticingthecrossingguardwaswhenhewavedtomeasIdrovemysontoschool.He_16_mewithapuzzleallbecausehewavedtomelikesomeonedoes17seeingaclosefriend.16.A.hitB.disappointedC.presentedD.bored17.A.onB.fromC.duringD.about,【答案与解析】16C。考查习惯搭配。本题考查了习惯短语：presentsb.withsth.“带给（赠送）某人某物”。句意为：他带给我困惑。再如：Hepresentedherwithabunchofflowers.（他献给了她一束花。）17A。考查句型：ondoingsth.“一就”。该句意为：都是因为他向我招手的方式就像某人一见到亲密朋友那样挥手问候一样。,5）词义辨析法(Wordsdifferentiationandanalysis)要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。考生需要有大量的词汇、短语作为基础，并具备较强的阅读理解能力。,例6：（2009年高考英语山东卷）EventhoughitwasonlyOctober,mystudentswerealreadywhisperingaboutChristmasplans.Witheachpassingdayeveryonebecamemore36,waitingforthefinalschoolbell.Uponits37everyonewouldrunfortheircoatsandgohome,everyoneexceptDavid.36.A.anxiousB.courageousC.seriousD.cautious37.A.warningB.ringingC.callingD.yelling,例6：（2009年高考英语山东卷）EventhoughitwasonlyOctober,mystudentswerealreadywhisperingaboutChristmasplans.Witheachpassingdayeveryonebecamemore36,waitingforthefinalschoolbell.Uponits37everyonewouldrunfortheircoatsandgohome,everyoneexceptDavid.36.A.anxiousB.courageousC.seriousD.cautious37.A.warningB.ringingC.callingD.yelling,【答案与解析】36A。考查形容词词义辨析。anxious“焦急的，急切的”；courageous“勇敢的，有胆量的”；serious“严肃的，认真的，严重的”；cautious“谨慎的，小心的”。结合语境，因为快到圣诞节了，大家自然是比较焦急地等待着，因此选项A最符合当时学生们的心情。37B。考查名词词义辨析。warning“警告，预告，通知，预兆”；ringing“铃声，响声”；calling“邀请，点名，召集”；yelling“叫声，喊声”。本题中its指的是schoolbell，所以只能和ring搭配。,6）语法分析法(Grammaranalysis)完形填空题中也有考查语法知识的题目。对于他们，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析、思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、非谓语形式、及物、不及物、持续性质、非持续性质、主谓搭配以及其如何与其他词类配合使用等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。,例7：（2009年高考英语湖南卷）40JohnnyandhisparentsarrivedattheClub,musichadalreadystarted.40.A.IfB.SinceC.ThoughD.When,【答案与解析】40D。考查时间状语从句。该句意为：当约翰尼和他的父母来到俱乐部的时候，音乐已经开始了。应用when引导时间状语从句。,例8：(2009年高考英语陕西卷)Oneafternoon,mysonAdamaskedme,“Areallpeoplethesameeveniftheyaredifferentincolor?”Ithoughtforaminute,andthenIsaid,“Illexplain,21youcanjustwaituntilwemakeaquick（22stop）atthegrocerystore.Ihavesomething（23interesting）toshowyou.”21.A.althoughB.soC.becauseD.if,【答案与解析】21D。考查条件状语从句。所填词引导条件状语从句，儿子有问题要问，自己要回答，此处给出的是回答的前提条件，所以用if，表示“如果”之意。,7）把握词汇复现法(Wordsreoccurrence)“词汇的复现”是指某一词以原词、同义词或近义词、概括词以及其他形式重复出现在语篇之中。词汇复现的语用意义是使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。大体上说，词汇的复现主要包括：原词复现；同义词、近义词复现；反义词复现；词汇链不同词性或词形的词语再现；概括词复现；注释性复现等。,例9：（2009年高考英语全国卷I）Theyhadbeen（41enjoying）thisforseveraldaysbeforetheweathersuddenlytookaturnfortheworse.Keptindoorsbytheheavyrain,Lloydfeltthedays（42dull）.Tokeeptheboyhappy,Robertaskedtheboytodosome43.Onemorning,theboycametoRobertwithabeautifulmapofanisland.Robert（44noticed）thattheboyhaddrawnalargecrossinthemiddleof45.“Whatsthat?”heaskedSo,thankstoa54SeptemberinScotland,afriendwithawoodenleg,andtheimaginationofatwelve-year-oldboy,wehaveoneofthegreatest（55adventure）storiesintheEnglishlanguage.43.A.cleaningB.writingC.drawingD.exercising45.A.theseaB.thehouseC.ScotlandD.theisland54.A.rainyB.sunnyC.coolD.windy,C,D,A,【答案与解析】43C。考查名词词义辨析及信息捕捉能力。此处可以根据词汇复现法中的词汇链不同词性或词形的词语再现的方法。从44空后面的信息haddrawn，可知该句意为：为了使劳埃德高兴，他叫劳埃德画画。45D。考查名词词义辨析及信息捕捉能力。此处可以根据词汇复现法中的原词复现的方法。由上文44空前面一句的信息知道：劳埃德拿着一副漂亮的岛屿地图。因此，是在岛屿中间画了一个大的十字架，故选D。54A。考查形容词词义辨析及信息捕捉能力。此处可以根据词汇复现法中的词汇链不同词性或词形的词语再现的方法。从42空前面的相关信息：Keptindoorsbytheheavyrain.可以知道54空所在句子的句意为：多亏雨天，使他将苏格兰木腿朋友和一个富有想象的十二岁男孩联系在一起。,8）常识背景法(Commonsense)完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解答这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。,例10：(2009年高考英语安徽卷)Shetoldmehehadmeanttoput$15ofpetrolinhiscarbuthehadbeenlookingatthewronggauge（计量表）andhadputin1548,whichcametojustover（49$20）.48.A.litresB.kilogramsC.poundsD.kilometres,【答案与解析】48A.。考查名词词义辨析及常识。该题答案在文中没有办法确定，根据常识，可知汽油的度量一般是用升的。,例11：（2009年高考英语天津卷）AsI（23approached）theschoolhe（thecrossingguard）wasstandinginthemiddleoftheroad24hisstopsign.24.A.drawingbackB.puttingonC.handinginD.holdingout,【答案与解析】24D。考查动词短语。根据常识，交警指挥交通会举出他的标志牌。drawback“撤退，撤回”；puton“穿上”；handin“上交”；holdout“伸出，拿出，举出”。,9）避免思维定势法(Avoidanceoffixedthinkingpattern)考生在解题时，有时容易受一些思维定势的影响，甚至是自己的一些不一定正确的观点、常识或者与作者相背离的一些观点、看法的影响而导致出错。例如：Theverymomentshewaslookingforwardtocameatlast.一般情况下，短语动词lookforwardto后接名词或动名词，但这里的came是谓语动词。完形填空题中也常常利用类似手段设计一些事是而非的题目，利用考生的思维定势，诱导考生“误入歧途”。,对于这类试题，考生可根据不同的语境进行逆向思维：从所求的未知出发，把结论当条件，一步一步地推导出已知的条件或潜在的已知条件，也就是沿着这条线索向相反的方向推导，从而找出正确答案。,例12：(2009年高考英语重庆卷)Peopleoftenfallillbecauseofme.（36However）,theycanhardlyblameme,itislargelytheirown37Iseizedthisgoldenchanceto（41attack）him.Hereacted,tryingto（42getridof）me,butIwasalready43deepinhisthroat.Hekeptsneezing（打喷嚏）andhisnosewasrunning.（44Although）heputonsomewarmclothes,itdidntwork,forthereweretoomanyofus37.A.businessB.responsibilityC.excuseD.fault43.A.reproducingB.waitingC.hidingD.disappearing,【答案与解析】37D。考查名词词义辨析。此处很多考生会受到自己中文习惯的影响：不能够指责别人，那么自然是自己的责任了。这里是指由于他们自己的过失而造成的后果。fault意思为“过失，过错”，符合句意。responsibility“责任”；excuse“借口”；business“事务”，均不符合句意。43A。考查动词词义辨析。该题错误率非常高，主要是因为很多考生忽略了下文语境，只是根据生活常识认为该病人很难摆脱疾病的主要原因是因为病毒已经躲藏在他的喉咙深处。其实从44空后面的信息forthereweretoomanyofus可以知道：病毒已经深深地在他的喉咙里繁殖再生。因此该题选A，reproducing意思为“繁殖，再生”。,10）排除法(Exclusion)我们常常会遇到这样的情况：对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明了，但发现其他选项却有显而易见的谬误，这时候我们可以试试排除法：将干扰项逐项检查验证，凡发现有错误的选项，立即排除出选择范围。随着选择范围的缩小，选项的准确率就会不断提高。经过分析推敲，弃误留正，便会水落石出，找出正确答案。排除法运用得好，可以收到事半功倍的效果。,排除法运用非常广泛，很多题目即使在运用其他方法解答完后，考生们也需要看看其余选项是否更好，对比分析，排除错误答案，确定最佳选项，如果只看一个答案，而不认真分析其他选项，这样就非常容易犯错误！,例13：（2009年高考英语全国卷II）OneofmyfathersfavoritesayingsasIwasgrowingupwas“Tryit!”IcouldntsayIdidntlike21,whateve