小组合作学习在物理课堂上应用.ppt

小组合作学习在物理课堂上应用,济源市实验中学九年级物理组,一、课题提出的背景二、小组合作学习的优势三、物理课堂中的具体应用四、小组合作学习容易出现的问题及对策,一、课题提出的背景“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在新一轮的课程改革中，改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点，在这种背景下，我们把小组合作学习引到了我们的物理课堂。,二、小组合作学习的优势1、强化学生的主体意识。2、建立和谐平等的师生关系。3、增强学生对物理的体验和感悟。4形成正确的评价，培养良好品质。,三、物理课堂中的具体应用1、引导学生进入角色,三、物理课堂中的具体应用2、学生阅读教材，并分组讨论,三、物理课堂中的具体应用3、各小组互相提问，讨论回答问题,三、物理课堂中的具体应用4、学生分组小结，教师引导补充,三、物理课堂中的具体应用5、分组交流练习、巩固题,四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题一：学生合作讨论流于形式，只局限与个别学生。对策一：合理分组，让每个学生都感到自己很重要对策二：采取小组竞争手段，激发每个组员的斗志,四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题二：课堂秩序太乱，教师无所适从。对策：教师指导要具体、到位。,四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题三：教师对教学内容把握不准，使学生变成了“无头苍蝇”。对策：结合教学内容对学生可能出现的问题要进行充分预测和准备。,四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题四：教师讲的太多，没有完全放开学生。对策：让学生明确合作学习步骤，教师即可大放手。,12、2运动的快慢,济源市实验中学李国利,我的课例,教学程序（一）创设情境、激情导入；（二）对照提纲、自主学习；（三）组内合作、互动释疑；（四）交流展示、重难突破；（五）拓展延伸，巩固提高。,自学提纲：A组（自学教材31页到33页，独立完成下面几题。感知教材知识）1、物体运动的快慢用表示。2、速度等于。3、速度的计算公式是，公式中各个字母代表什么？单位是什么？4、在国际单位制中速度的单位是，符号为；在交通运输中还常用做速度的单位，符号位。它们的换算关系是。5、最简单的机械运动是，叫做匀速直线运动。6、常见物体的运动速度都在改变。我们把它称作运动。变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用来计算。这样算出来的速度叫。7、除了上面6道题外，针对本节课你还想知道什么知识？,自学提纲：B组（深化教材知识：要求根据对教材的感知，组内交流讨论下列问题）1、针对自学提纲A组内容，在组内形成共识。2、哪些方法可以描速物体运动的快慢？举例说明。物理学中用的是那种方法？（重点+难点）3、10m/s=_km/h；108km/h=_m/s。4、（2011沈阳）为响应“低碳生活”的号召，小明每天骑自行车上学。如果他在平直的公路上骑过3km用了10min，则他骑车的速度为_kmh，合m/s。,5、（2011铜仁）右下图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2105m，则（）A该汽车的行驶速度是80m/sB该汽车的行驶速度是80m/hC该汽车的行驶速度是80km/sD该汽车只要4小时就可到达贵阳,6、针对课本31页和32页的两道例题组内交流自学收获。7、针对课本32页图12.2-2展开交流：分别说出甲、乙两个网球各做什么运动，并说出依据和画出它们运动的时间速度图像。8、（2011哈尔滨）甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车做运动，速度是_ms；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向_运动.,（三）组内合作、互动释疑；,1、要求针对自学提纲B组内容，展开小组讨论，15分钟内完成任务。2、讨论方案：每组6人，按照基础程度由高到低分为A、B、C三类人，其中程度相同的俩人一类。在讨论时，程度相同的，先讨论；然后A、B、C类各出一人，组成三人组再讨论。3、完成的标准是争取组内每个同学都能讲解B组内容。,（四）交流展示、重难突破；,1、引导学生以小组为单位选出代表，围绕对自学提纲A和B的学习情况，在班里进行汇报交流。2、教师适时引导、点拨、评价。,内容1、由组长负责组内交流本节所学知识。内容2、完成自学提纲C组检测练习。,（五）拓展延伸，巩固提高。,自学提纲：C组（活用教材：根据自己对本节课的学习、感悟完成下列检测题）（1）甲、乙、丙三人步行的速度分别是3.5km/h,64m/min,1m/s，则三人的速度的关系是？注min表示分钟（2）声音在空气中传播的速度是340m/s,人对着相距425米的高山喊一声，听到回声经过的时间（）.1.25s.0.625s.0.8s.2.5s,课堂评价,1、评价原则：以学校班级千分量化考核为依据，突出评价的激励功能，重视小组的合作意识培养，采取以奖代罚的加分机制。2、具体加分方案：（1）针对自学提纲上的题目，机会均等对各小组进行抽查，被抽查小组成员回答正确给本人加5分，小组内其他每人加3分。被抽查组成员回答不上，机会让给其他组成员抢答。其他组成员回答正确遵循类别加分。A、B、C、类依次加1、3、5分。这个分除加给回答正确的同学外，还加给其所在小组的每个同学。（2）对于当堂检测题采取闭卷考查，全员参与竞赛，最后统计组内正确率，按组排名，分等级给组内每个成员平均加分。（3）最后统计出优秀小组，优秀组员进行表彰。,结束语：合作学习