人教版语文第五册《蜀道难》课件.ppt

蜀道难,一首雄奇的送别绝唱,题解,1、体裁：古乐府。（梦游天姥吟留别“吟”歌行体）,古体诗,2、主旨：乐府解题：“备言铜梁、玉垒之阻。”即描绘刻画蜀道险阻难行。寄寓世路人情之险恶叵测，劝阻友人入蜀。,秦岭,大巴山,青藏高原,云贵高原,巫山山脉,长安,太白山,青泥岭,剑阁,蜀道难,北,南,西,东,送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。,李白剑阁赋咸阳之南，直望五千里。见云峰之崔巍。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟寙，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。,一、刻画蜀道之险,（1）开凿前，历史、神话。迷离、深远、苍莽之感。,（2）开凿后，写景远游之人（重点）,二、描绘行旅之悲,远游之人所见所闻所感，情景交融，迸发出对友人关切之情。,三、抒写入蜀之危,叙、议、情融会，夸饰蜀地之险恶，以树友人回归之志，篇末发出深沉的慨叹。,蜀道之难，难于上青天！,险悲危,副句（“危乎高哉”）+主句（“蜀道难”）,主句（“蜀道难”）+副句（“使人听此凋朱颜”）,副句（“不如早还家”）+主句（“蜀道难”）,雄浑奇幻,悲凄低回,凛然长叹,一、刻画蜀道之险,（1）开凿前，历史、神话。迷离、深远、苍莽之感。,（2）开凿后，写景远游之人（重点）,二、描绘行旅之悲,远游之人所见所闻所感，情景交融，迸发出对友人关切之情。,三、抒写入蜀之危,叙、议、情融会，夸饰蜀地之险恶，以树友人回归之志，篇末发出深沉的慨叹。,蜀道之难，难于上青天！,雄浑奇幻,悲凄低回,凛然长叹,复沓,1、形成了一唱三叹的抒情氛围，强化了诗歌所要表达的情感思想。,2、内容上层层递进、层层深入，曲折变化地揭示出了深刻的主旨，结构、脉络清晰。,既表现了中心，又具有强烈的抒情作用，结构上串连了全篇，是本诗的主旋律、核心句。,核心句作用小结,对写作手法的深入探究第1节,1、时空纵横交错，构成恢弘壮阔的画面，营造氛围。2、正面描绘与侧面烘托结合。3、突出一个重点，进行多角度描绘。,尔来四万八千岁（夸张）/西当太白有鸟道,正面：,上有六龙回日之高标,侧面,正衬：,下有冲波逆折之回川,反衬：,黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀缘,青泥何盘盘,百步九折萦岩峦,扪参历井仰胁息（细节）,以手抚膺坐长叹,第2节,1、情景交融：,选择特定意象传递特定情感信息,畏途巉岩绝壁悲鸟子规夜月空山古木枯松,2、动静互补：,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷,3、直抒胸臆：情感喷薄而出不可遏止,其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（长句）,第3节,1、比拟手法：,形象真切，触目惊心,狼与豺：,叛逆之人，凶残成性,猛虎、长蛇：,凶恶之徒到处横行，险象环生,2、用典：,内涵更为丰厚，昭示鉴戒之意,明用,张载剑阁铭：,剑阁峥嵘狼与豺,古诗十九首明月何皎皎：,锦城虽云乐不如早还家,暗用：,楚辞招魂：“不可居些”，“归来些”,这首乐府诗以七言为主，又有杂言，节奏变化多端，请找出几句朗读，体味它们分别具有怎样的抒情功能。,奔放激越，情绪强烈，具有不可遏制的激情，表现出了诗人对大自然的惊叹，对劝阻友人的急切心情和真挚情谊。,遒劲有力，具有独特的节奏上的顿挫作用，既可以表现环境的凄凉，也可以表现环境的凶险，起了突出强调的作用。,诗的建筑“美”：齐整中的错落有致,美国大百科全书：李白与杜甫是被世界公认的产生于中国的最伟大的诗人，李白的诗容纳着最无限