九月份教学常规检查小结.doc

9月份教学常规检查小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此9月份全校教学常规进行了四次检查，2次备课检查2次作业检查。检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业批改、教研活动等。一、好的方面1、备课力求完美。 绝大多数教师都能认真备课（1）每位教师做到三级备课齐全。均有超周备课。（2）书写较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）少数教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。2、大多数教师能精心设计作业，作业能体现知识训练点、考查点，体现三维目标，科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练，老师批改作业及时认真，全批全改，能按照作业批改常规要求，符号规范，有鼓励性评语，学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致，错题能让学生及时改正，而且书写工整，书面整洁。二 、存在的问题 1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。2.个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。3.个别老师布置学生的课堂作业格式有待改正。作业全对的现象突出。4.个别教师教案的书写不是十分认真，缺少单元备课，教学反思太过简单。5、每次检查都出现个别教师不交材料或交的不及时的现象。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、作业设计中应尽量体现精、适中，体现知识训练点、渗透考查点，重视基础的训练，并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性，要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。2、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。5、音体美、品社、科学等综合学科周二上午一二节检查，第一节课前要及时交材料。语数英学科上午三四节检查，第三节课前及时交材料。6、课堂教学（未统一检查）。从平时的观察和老师的反应看，个别学科课堂教学秩序乱，组织教学不利。表现在：室内课学生乱喊乱叫，纪律差，教学效率低；室外课放羊式，教师不管不问，存在安全隐患；提前下课、放学。总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从本月检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收