叶圣陶先生二三事ppt课件.ppt

1,叶圣陶先生二三事,.,2,张中行：河北香河人。学者，散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等，代表作有随笔集负暄琐话等，另著有文言与白话佛教与中国文学等。,作者简介,3,叶圣陶（1894-1988），本名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家。代表作长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。“九一八”事变后，积极参加抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,人物链接,4,作者与叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,5,学习目标,1.理解并掌握生字新词，为赏析全文扫清文字障碍。2.略读课文，了解其主要内容，理清全文结构。3.细读课文，品味叶圣陶先生品格，评析他的语文主张。（重点）4.领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。（难点）,6,商酌朦胧累赘拖沓譬如妥帖颠沛流离,zhu,mn,zhu,tu,t,din,ln,ti,pi,1.字词学习,p,7,轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事乐于向学问比自己少或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。形容生活艰难，四处流浪。,2.理解重点词句,（草率）,（不耻下问）,（颠沛流离）,8,形容做事拖拉，不爽快，不简洁商量斟酌不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量。,2.理解重点词句,（拖沓）,（商酌）,（鞠躬尽瘁）,9,走进文本,10,1.齐读课题，说说你读到了什么？,“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,2.带着崇敬的感情再次朗读课题。,11,再读课文，思考下列问题1.文中写了关于叶圣陶先生几方面的内容？2.理清文章思路。提示：勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。,12,“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”,“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”,“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”,13,五个部分：第一部分（第1自然段）:第二部分（第2自然段）:第三部分（第3-5段):第四部分（第6-8段):第五部分（第9自然段）：,梳理文章结构,对叶老去世自己内心的悲哀。,总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。,从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。,谈学习和仿效叶先生品德的思考。,14,叶圣陶先生的品德有过人之处,躬行君子,学而不厌，诲人不倦,人之师表,15,1.作者写这篇文章的缘由是什么？,赏析课文,缘由：叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，给他写纪念文。,16,2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,待人厚：修改文章恭送客人真诚复信,律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美,17,躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲达而达人：,做一个身体力行的君子，那我还没有做到。,学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？,自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要是别人事事行得通。,拓展延伸,18,他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”,待人平易，为学谦虚。,19,他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。,待人真诚，关怀备至。,20,他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”,写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。,21,他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”,文风方面重视“简洁”,22,一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。,治学严谨,23,有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。,待人宽厚,24,凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。,写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。,25,1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。,“我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,26,2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。,“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”,27,3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）,平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,写话,28,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。,4.品析写作特点,29,写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。,品析写作特点,30,本文在写作上有三个特点：一是在感情表达方面。二在人物刻画方面。三是其文风。,品析写作特点,31,一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。,32,三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。,33,总结全文,人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。叶圣陶作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。,34,叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。,35,1.理解积累典雅的双音节词,繁碎繁密细碎修润修改润色商酌商