《硫和氮的化合物》说课课件.ppt

硫和氮的化合物,说课,热烈欢迎各位老师莅临指导!,硫和氮的化合物,重点难点分析,教材目标分析,教材的地位及其作用,学生情况分析,教材的地位及作用,本章安排在第三章“金属及其化合物之后”，是常见物质及其性质知识的继续在知识的安排上尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合，从而使学生认识到常见物质在生产和生活中的应用，已及人类与环境的关系。,说教材,教材的地位及作用,、本节内容编排的主题明确，总体思路是先弄清楚有关污染物的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生参与解决环保问题的意识。、内容新颖，联系实际。、呈现方式灵活本节除了文字叙述外，还安排了“实验”“学与问”“科学探究”“实践活动”等等；提供了“资料卡片”“科学视眼”等阅读材料，体现了新课程标准提出的“精心创设活动和积极探究的情境，引导学生积极参与探究过程，获取知识。”,说教材,、年龄因素：感性认识大于理性认识。、化学基础：初中化学编排来源与生活，知识没有系统性，浅但广，培养的也是一种感性思维。本节安排在第四章，学生已经有了离子反应、氧化还原反应等知识基础，有了第三章研究元素及其化合物的方法。,学生情况分析,说学生,了解二氧化硫的物理性质和用途掌握二氧化硫的部分化学性质。了解二氧化硫对空气的污染和危害。,通过化学实验激发学生探索创新的精神和求实进取的科学品质.增强学生的环境保护意识和健康意识。,培养学生设计实验，动手实验并由现象得出结论的能力。培养学生的自主探究的意识和能力。培养学生利用化学知识化害为利的科学思想,教学目标分析,重点：二氧化硫与水的反应，二氧化硫对大气的污染。难点：可逆反应，漂白性,重点难点分析,说重点难点,重点由课程标准决定难点由教材情况及学生情况决定,教法分析,需要的是“以问题为中心，学生为主体，教师为主导”的科学探究模式，通过“问题，探究，查阅，交流与实验、多媒体”相结合教学方法。,说教法,通过教材、学情分析知：,传授式或填鸭式，及普通的老师提问学生回答式不适合新课标下的教学,本节教学程序,创设情景提出问题活动探究与得出结论评价反馈,说教法,以“问题”为中心与实验和多媒体相结合的双主探究过程,学生亲历科学历程，初步学会探究物质性质的方法，从整体上把握二氧化硫的相关知识，使知识系统化，突出重点，突破难点，有利于培养学生思维的灵活性和发散性。,说教法,学法分析,掌握观察实验现象的方法.运用理论指导元素化合物的方法.对同类知识进行对比,加深对知识的理解和掌握.适当安排时间自学的方法.探究模式的学习方法.研究性学习方法,说学法,情景激学，导入新课,教学程序,、文字资料：“央视记者暗访福建古田银耳变白内幕”（网页）、环境污染视频播放和图片,学生：观看、思考,创建情景,、不法分子是怎样将银耳变得更白、更好看来谋取暴力呢？、酸雨是怎样形成的？危害性？,教学程序,提出问题,问题预测：、不法分子用硫熏烤银耳变白。、不法分子用使银耳变白。、排到空气中遇到水后而行成酸雨。、气体有毒能危害人体。、酸雨对动植物及建筑都有害。,教学程序,推测性质理论分析,活动探究,教学程序,引导分析总结结论,熏考,单质,物理性质,存在形式,使变白,有毒,漂白性,易溶与水,（实验）,（酸雨）,（人体危害）,探究总结,酸雨,H2SO4,H2SO3,可逆反应,SO2+H2OH2SO3,SO2,SO3,教学程序,探究总结,物理性质部分:先展示一瓶已经收集好的二氧化硫通过感性认识二氧化硫是无色,有刺激性气味的有毒气体.由学生分组实验探究二氧化硫的水溶性。以及漂白性和可逆反应,课堂教学，突出重点，突破难点,探究二氧化硫的水溶性,根据学生的认识误区：二氧化硫在空气中燃烧会生成三氧化硫，突破二氧化硫与氧气反应的条件及反应的可逆性。,教师提出探究任务：如何用实验探究猜测验证性质。学生提出实验方案：互相讨论,相互交流、相互评价。教师展示实验方案：选取可行性、安全性、环保性、颜色直观性、简洁性的最佳实验方案，让学生评价。,这个过程充分调动了学生的学习热情，使他们真正成为了学习的主体。而且通过相互提问，学生能够主动解决问题，印象特别的深刻，从而感受到合作学习的乐趣和好处。,实验探究,教师：,有人设计了如下装置，请同学们分析该装置分别说明了什么问题？证明哪些性质？,实验探究,学生小结：本节课我学到了什么？学会了那些化学知识和学习方法，还存在那些困惑，对老师的教学方法有那些建议。,通过生生交流、师生交流，让学生在和谐的课堂氛围中学习化学知识。,课堂小结，突出主线,、请每个学习小组，通过查阅资料、及所学知识，参照以上设计方法，设计一个实验、检验的一些性质？并说明设计原理，有方程式的写出方程式！（以小论文的形式）,评价反馈,1、P894题、P905、题,板书设计,一、二氧化硫和三氧化硫,1、物理性质：黄色晶体、质脆、不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳O2无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水。,2、化学性质,SO2的生成：S+O2=SO2溶于水：SO2+H2OH2SO3SO的生成：2SO2+O22SO3；