多姿多彩的图形说课稿2.doc

多姿多彩的图形说课稿一、说教材多姿多彩的图形是人教版数学七年级上册第四章第一课。教材所处的地位及前后联系: 不论是从乡间到城市,还是从浩瀚无际的宇宙到充满生机的地球,在我们的周围处处可见千姿百态,丰富多彩的图形,这些图形与我们的生活紧紧相连,息息相关.了解和掌握这些图形的特性,对我们了解宇宙空间,更好的发展生产,提高生活质量都是大有帮助的.多姿多彩的图形这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台.本节课在第一节课认识的图形基础上,经历从不同方向观察物体的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图,体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,初步建立空间观念,发展几何直觉.二、说教学目标及重难点1、教学目标：（1）知识与技能：l 通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 。（长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。l 初步了解三视图，体会立体图形与平面图形之间的关系，为初三学习三视图打基础。（2）过程与方法：能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。（3）情感态度与价值观：经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。2、重难点：重点：识别简单的几何体难点：从具体事物中抽象出几何图形三、说教学方法本节课采用发现式教学法,结合一些具体实例的情景,通过从不同方向观察,发现从不同方向观察同一物体可能看到不同图形,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图.在设计中注意从学生的认知水平和亲身感受出发,创设学生新颖的学习情景,将教学素材与实际相结合,提高学生学习数学的积极性和学习兴趣. 教师在学生接受新知识的过程中,起到了一个组织者,合作者,引导者的角色.四、说学习方法学东西的最好途径是亲自去发现它;让学生在学习中寻求欢乐.本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程.在活动中通过,想一想,说一说,练一练充分进行实践与探索,培养学生的观察,类比,归纳等数学方法,发展学生语言表达能力和空间想象能.不断地进行归纳与总结,力图体现自主探索,合作学习,注重发展学生的能力.注重体现学生是学习的主体,转变学生的学习方式,体现合作交流精神.五、说教学过程课前准备: 教师准备：1.多媒体课件2.正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等3.一些图形图片学生准备：剪刀.图画本.彩纸.胶水.圆规.直尺.水彩笔整个教学过程设计为六个环节。（一）创设情境出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习”通过格言，让学生们畅谈感想。（二）引入新课1.出示章前图（2008年北京奥运会奥运村模型图）（播放多媒体课件）找出一些熟悉的几何图形？2 让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形？ .出示了12张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。（三）讲授新课1.出示实物（文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗）想象出几何图形。2.再出示（帐篷，螺母，金字塔），让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？3、让学生给立体图形归类。学生分组讨论，组内派一名代表回答。4.出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面图形？5.出示一个工件立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形。（四）练习让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画或一