西安会议发言.ppt

2010/10/26,东南大学科技处,东南大学自然科学基金及2010年度申报情况介绍,近十年东南大学自然科学基金情况介绍,第一部分,近十年东南大学自然科学基金统计情况,2001-2010年度东南大学国家自然科学基金立项统计,2001-2010年度东南大学国家自然科学基金总经费统计（万元）,东南大学自然科学基金往年申报情况,第二部分,2003-2010年东南大学自然科学基金申报情况统计,2003-2010年度东南大学国家自然科学基金申报量统计,2003-2010年度东南大学国家自然科学基金立项统计,东南大学自然科学基金2010年申报情况,第三部分,2010年度集中申报期间，我校共申报832项，其中，面上项目481项，青年基金275项，重大重点等项目53项，其他专项基金、联合基金、国际合作等29项。我校今年申报量较去年增长77项，增长了10.1%，而立项数增长39项，增长了20%，说明申报质量在提高。,前期工作：,1、早在2009年年底就召开了自然基金申报动员大会。会上介绍了2009年的基金申请和资助情况，并对2010年度的申请做了布置，详细介绍了2010年度项目指南、申请需知以及限项规定。动员会的作用是让申报基金的教师早做准备。,2、向教师发放申报书形式审查明细表，提醒申请书中容易填错的地方。,3、申请书写好之后，由各院系组织专家评阅本院系青年教师的申请书，提出修改意见并返回本人。,4、申请书集中交至科技处后，由科技处管理人员专门进行形式审查，将形式审查不合格率降到最低。,5、重点项目及杰出青年科学基金项目组织两次以上预答辩。,国家自然科学基金青年基金对东南大学人才培养的作用,第四部分,1、提高了青年教师对基础研究的积极性，使之能够接受系统的科研训练鉴于基金委公正合理的评审原则和平等竞争的运行机制，加之近年来基金委对青年基金的资助比例逐年提高，越来越多的青年教师受到青年基金的资助。这大大激发了我校青年教师对基础研究的积极性。近年来，我校新进理工类教师申报青年基金比例均超过95%。,2、有利于培养青年教师的创新思维，提供自由探索空间获得青年基金的资助后，青年教师带着问题去学习和思考，由被动式科研转变为主动式科研。在研究过程中从项目的研究计划、实验方案、具体实施都必须独立思考、实践，从而锻炼了他们独立研究和综合分析问题的能力，有助于开发自身的潜能，培养创新思维，为自由探索提供了广阔的空间。,3、为我校培养了一批学术骨干，形成了学术梯队，促进了学科建设近十年来年，获得过青年基金资助的青年教师：晋升教授45名，晋升副教授118名，25人获选“新世纪优秀人才”，6人受霍英东基金资助，13人获选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，1人入选江苏省“青蓝工程”青年学术带头人培养对象，5人入选江苏省“六大人才高峰”，5人获聘东南大学特聘青年教授，5人成为973项目子课题负责人，8人成为863项目课题负责人。,东南大学依托青年基金培养青年创新人才的相关政策,第五部分,1、设立自然基金预研基金学校设立校级预研基金，每年拨专款100万元，对当年申请自然基金未获资助的课题进行遴选，对其中具有创新性、科研设计合理、基金委专家评审意见较好的课题，给予一定强度的经费支持，用于开展预先研究，积累研究基础。预研基金经费的70%是用于支持青年教师的。,2、设立自然基金配套资金学校给予获得自然基金资助项目总经费10%的经费配套，用以支持自然基金的深入研究。,3、设立突出成果奖励基金发表SCI文章，每篇奖励5000元；发表EI文章，每篇奖励2000元；发表ISTP文章，每篇奖励500元；国际被引文章全校排名前10位，每篇奖励3000元；申请发明专利并获授权，每项奖励5000元。,4、设立自然基金杰出青年基金培育计划学校从自然基