高考复习专题课件2010系列－复习14：生态学.ppt

复习14,生态学,生态因素,概念：直接影响生物形态和分布的因素,包括：非生物因素,光，温度，水、盐度等,种内关系种间关系,种间的互助,非生物因素,光：决定着植物的分布与生理温度：影响动物的形态及生活习性水：决定陆生生物分布的重要因素,阅读优化方案P210“考点盘查”,1、阳光对植物的生理和分布起决定性作用,2、光对陆生植物分布的影响,3、光对海洋生物的影响,4、光对植物开花的影响,鸟、蛾,喜阳植物,喜阴植物,春季开花,秋季开花,鸟类的迁徙、鸟类的换羽与兽类的换毛,植物,动物,1、分布：广东蜜桔、日本红富士,2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。,1、生存范围：-20500C,2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮,3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。,温度,1、水是限制陆生生物分布的重要因素,2、举例：,沙漠：仅少数动植物,热带雨林：森林茂密，动植物种类多,水,生物因素,、种内关系(种内互助、种内斗争）种内斗争意义：（）对失败的个体是有害的，甚至死亡（）对于种的生存是有利的，使得种内生存下来的个体得到充分的生活条件，或更后代更优良。,、种间关系（互利共生、寄生、竞争、捕食）同种生物成体以幼体为食，是种内斗争非捕食同种生物没有竞争关系,种间关系互利共生,两个物种共同生活在一起，相互依赖彼此有利,举例：根瘤菌与豆科植物，地衣，白蚁与鞭毛虫,两种生物在数量上呈现“同生共死”的同步性变化,种间关系寄生,对寄(宿)主有害，对寄生生物有利分开后：寄主更好，寄生生物难以生存,例：人与蛔虫，病毒与寄主，菟丝子与大豆,种间关系竞争,竞争能力强的不断发展壮大竞争能力弱的逐渐衰亡,例：双草履虫与双小核草履虫（生存能力不同）牛与羊（生存能力相同，曲线也稍有不同）,种间关系捕食,一种生物以另一种生物为食的现象,A：被捕食者先增加者先减少,B：捕食者后增加者后减少,一般被捕食者的数量比较多,寄生与捕食的区别,捕食是弱肉强食的现象寄生是弱者依附强者的现象。寄生生物一般是给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主,生存斗争,种内斗争,种间斗争,竞争,寄生,捕食,生态因素的综合作用,各种生态因素不是单独地起作用，而是相互联系地发挥综合作用众多生态因素中有一个起主导因素生态因素有阶段性冬小麦发育初期：温度；之后：阳光起主导,复习主线,个体,种群,群落,生态系统,生活在同一地点的同种生物的一个群体,在一定自然区域内，相互有直接或间接关系的各种生物的总和,生物群落及其无机环境相互作用的系统,生物群落的结构,形成原因：群落中各生物种群（由于阳光、食物等）分别占据不同的空间,结构：垂直结构和水平结构,调研9.下列关于生物群落的理解，不正确的是：A.生态环境越优越，组成群落中物种种类就越多B.一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C.群落内的生物之间有直接或间接关系D.任何群落都有一定的空间结构,呈水平或垂直分布,生态系统,调研1.一个充满生机的鱼缸构成了：A.种群B.群落C.生态系统D.以上均不是,生物群落,无机环境,相互作用相互影响,优化方案P221,生态系统,生态系统的结构,生态系统的功能,食物链和食物网,生态系统的成分,生态系统的成分,生产者,消费者,分解者,非生物的物质和能量,调研2.下列有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是：,生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质循环绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度生态系统内流动的能量全部是生产者固定的能量,调研3.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是：A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C.分解者一定都是微生物，微生物不一定是分解者,如何理解生产者是生态系统的核心,从成分看：动物和微生物都依附于生产者而生存，而生产者种类越复杂，为动物和微生物提供的环境也就越多样，从而使生态系统多样性。从营养结构看：食物链的起点是绿色植物,从物质循环看：生产者的光合作用是生态系统中有机物的主要来源，也是生态系统中其他生物的食物来源，是沟通无机界与有机生物界的桥梁。从能量流动看：生态系统能量流动的起点是生产者固定的太阳能。,生态系统的营养结构,调研5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链有营养级至少有几个？,植物蝉螳螂黄雀,有四个营养级,平时所讲的食物链均为捕食链组成：生产者和各级消费者，没有分解者每条链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，中间有任何停顿都不算作完整的食物链同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级,生态系统的营养结构,食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成联系。,生态系统的物质循环和能量流动就是顺着食物链和食物网进行的,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,生态系统,生态系统的结构,生态系统的功能,食物链和食物网,物质循环能量流动,能量的输入、传递、散失,能量流动的过程,输入,传递,散失,能量流动的特点,单向流动逐级递减,只能沿食物链由低营养级流向高营养级,1、各营养级生物会因呼吸作用而散失部分能量,2、各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用,3、能量传递效率：10-20%,问题反馈,能量流动的起点：能量流动的途径：能量的变化情况：生产者的能量来源：分解者的能量来源：各级消费者的能量来源：流入某营养级的能量是：,生产者,食物链和食物网，以有机物的形式,太阳能化学能热能,主要来自太阳能,生产者和消费者,上一营养级,该营养级所同化的量,能量单向流动的原因,食物链中各营养级的顺序是不可逆转的各营养级的能量总是趋于以呼吸作用产生热能而散失掉，而不被生态系统利用，所以能量不能循环。,能量传递效率,下一营养级同化量,上一营养级同化量,10%20%的含义：,输入到一个营养级的能量大约只有10%20%传递到下一个营养级,大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则这部分能量中可以流入羌螂体内的约为（）A.0B.10%mC.1020%mD.无法确定,同化量摄入量粪便量,图中D表示_。能量在逐级递减中，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量最多应为_千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量至少为_千焦。图中各营养级通过A_作用被消耗，通过B_利用，而B又通过C_被消耗。,太阳能,1.6,200,呼吸,分解者,呼吸作用,右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。,生态系统的物质循环,无机环境,生物群落,以元素的形式,具有全球性和循环性,物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动能量作为动力，使物质不断地循环,以有机物的形式,以元素的形式,单向流动逐级递减,全球性和循环性,各营养级之间,整个生物圈,碳循环,生物群落中：含碳有机物,无机环境中：CO2，碳酸盐,形式,工业固氮,高能固氮,生物固氮,有机氮合成,氨化作用,硝化作用,反硝化作用,O2不足,硝化细菌,反硝化细菌,亚硝酸盐,氮循环,氮循环,生物群落中的氮素以含氮有机物形式通过生物的同化作用来传递。,1）固氮作用2）有机氮合成作用3）氨化作用4）硝化作用5）反硝化作用,氮循环中有哪几个主要的过程？,生物群落与无机环境之间以N2、NO3-、NH3形式反复循环循环,蛋白质,硝酸盐,大气中的氮气,氨,尿素,生态系统的稳定性,概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力。,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,营养结构复杂程度,稳定性,生物圈,生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。,大气圈下层,全部的水圈,岩石圈上层,生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。,生物圈稳态的自我维持,能量基础,物质基础,生物圈具有多层次的自我调节能力,太阳能是维持生物圈正常运转的动力,三个圈层为生物生存提供了各种必需物质,保护生物多样性,细胞质遗传,细胞质遗传的特点：母系遗传，跟母本一样杂交后代不出现一定的分离比形成原因：受精卵中的细胞质几乎来自卵细胞减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机、不均等分配,基因工程,基因拼接技术或DNA重组技术,DNA分子水平,基因重组,四个步骤：剪切拼接导入表达,提取目的基因剪切,直接分离基因,反转录法根据已知的氨基酸序列合成DNA,鸟枪法,人工合成基因,四个步骤：剪切拼接导入表达,目的基因与运载体结合拼接,用同一种限制性内切酶切断目的基因和质粒，使得它们产生相同的黏性末端，然后利用DNA连接酶把两者“逢合”形成重组DNA分子。,作为运载体的必备条件：,能在宿主细胞中复制并稳定地保存具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接具有某些标记基因（放射性、抗性基因等）,四个步骤：剪切拼接导入表达,将目的基因导入受体细胞导入,借鉴了细菌或病毒侵染