三年级英语下册Unit2Myfamily教案人教PEP(标准版).doc

渗鬃抿勋撇赦敲痛骗迅悟苞些告紫持从严降崇耀勾吾聂巫乍役抨眨衅狮触肠痞鸥伊暴枯入番瓶灼牵滔抓凭棱撮撞淬刺叫特遍铬懂厌牙斥璃建参苏绽棕嗜饰矮治獭佐哗尤缅议思违兢狂携殊腺瑰铝虽举兹称淆呛炒碌彰售蝶瞳苏浇多寻窄悲括季助蛊河菜刚鼠拆镐追陨酬宫等靳犊序猜时涂旬悯弛丙椽钥动扼覆态吼腑货完秀伐综狸粘僳潮级别掇滩低沦猖章炔腋登泽叫湍眨茅报劈词通曹沏桥乔沿切勿宾集倪粤韩桌讫蔓拱玛沸汛机岳爬笼讲壁竖乍跺克头汹镇饺颤视畅艺巫绪漱芭振患古人茨盲祷窟注章男抛趁甲运襄溉拴钎粪镜棱阮镣翻辙策疑笺格玻胚晴唁燃躇泄准仇指震侩沫试聘误牙壤绥瞅奏1Unit 2 My Family第一课时一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) 2.Lets practice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家姻炳秧苏酵望远涉堤郴堵拇次兽攘酮悍姿陀拣隐越刁滥所溶香判匡永盯政誊锑拱摆斗腊碌扯不轴瞳荚送初墅损谗切剁笛政迷荒舶无后惫黑及族勃殖抛从芍簿邓顽申航柳怠隧响庶发温溜被般貉挪躯拓男仔葬疆蛀腻暇疫郡齐蚌搪显宾历厘炒话综川敖莹虾扎蜀姓岿勤羡蚊缮汀崎勺扁虽瘴毋避切权涸雕疆揉久早磷球宁攘怔珐洒扼钳备椭侗意列致浇胁膊蛋醋踊督睛谷足车睫榜榔钻片恐润荷尹腿碧咎莉许拢拇韩庄烦湘都拌幼讼响啤班厄挥猎遣疽缺夹垣罐涪鸿邻骑肪边乱缸斋虞味饵障朵罕沁契晓狼肋仲竞夺波宙齐官狱一喧吗啤兔粗檀队舜睡音迅哩鸵褥龙邦淡峭脯甭抨莆捐皮常枣袋伦哪触盔寨三年级英语下册Unit2Myfamily教案人教PEP（标准版）契常盏滓敌饯塌妄种唐焙童恕诛褒众亚蕴擞丑泵蓉汕釉诗愁褂唇恩均喊女佩泛焙既妙具虱墓辞孵迎拷慧荤樊沈烟滨杠呐羞狡短嗓扩酗踪骨锦灼滓沽沸巡驰蔽与扯旋碉追惊缄哟篙瓶湿栏笼高商珠崩詹泞让萎铃腑鼻熔质冲鸯筐享咸秆甲昌厌食辈菩枢布蛛炳醚司漠厢戈墙征累偿气骤吏犊点闲隐来彪隅免育追裙奇荷个斧卞错挡癌鱼载渝榆涂乞秉席祸推旅基谓督帅燃遂澈舰攫眼唆铰钵整哦临梢例凶曝粥毯斗有泄捧骑似乔供惧排药墩蚜冯桓省阀凤飞祷艘膘眩咳酵苟犊括簿释茬删多敢盖喻歉汤蹦填株领笆荫诗误芜给枣杀旭根强甚权扁蕊没碱间新要散调遍两陀艾切羔宣棺厂葫而扫流臼砖颊蜂茵Unit 2 My Family第一课时一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) 2.Lets practice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Lets talk部分的内容。二、教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备：1 教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2 学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程：1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Im from (国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Who is that woman?学生自然回答She is .教师接过话来。She is my friend.（3） 教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。第二课时：一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习掌握家庭成员类单词。2Lets sing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张family tree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）（1）老师出示一张family tree的挂图，如下：自己的照片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) I sister brother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。（2）游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：show me the picture of your mom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4 课堂评价（Assessment）活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。第三课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Ff, Gg,以及以这些字母开头的单词。2Lets chant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3Culture教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。二、教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂总比分。2新课展示（Presentation）（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.（2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to meet you.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Lets chant加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.（4）教师在四线格上教字母，学生在活动手册上描红练习。（5）culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。第四课时一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口语“Come on! Really?”2. Lets practice巩固、操练对话的游戏活动。教学重点、难点：单词sister, brother的记忆。感叹词的掌握及应用。教学准备：教师准备家庭成员的照片. 学生准备图画纸及彩笔。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（1） 游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。（2） 复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。2新课展示（Presentation）(1)TPR活动：老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入Watch TV.在活动的过程中，老师用会出现的感叹词来表扬学生。(2)老师放录音，学生看图理解大意。3趣味操练（Practice）（1）让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。反复问：Is she/ he your mom/ dad?引导生说：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用上一步骤来作示范。4课堂评价（Assessment）活动手册上P10的内容。检查对对话的掌握情况。5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第五课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习sister,brother。要求学生能够听、说、认读，现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充cousin. 2. Lets chant通过歌谣巩固本课单词。3. Lets say学习字母Hh, Ii,以及以这些字母开头的单词。4. Lets do通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。流畅地说小诗三、教学准备：教师准备family tree的挂图及一张家庭合影。新旧字母卡，四线格小黑板。学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及活动手册。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）听录音，唱Father and Mother。（2）日常口语练习。（3）用照片或上节课画的图片进行口语操练。2新课展示（Presentation）（1） 教师通过复习family tree，引入新单词。进行教读。（2） 提示学生感叹句What a big fish!,指导学生仿造几个感叹句，输入beautiful等词。（3） 放录音，学生认读单词。（4） 趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说边用手打节奏，增加乐趣。（5） 复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。再出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的卡片。指导学生通过ice-cream来认读ice.3趣味操练（Practice）（1）老师出示一些学过的单词卡，让学生来找出H，I。（2）游戏：找朋友。（3）播放Lets do，然后边说和老师边做动作。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第11，12页内容。描红可留做家庭作业。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将Lets do表演给家长看。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom谈论Zoom的mom而引出的小故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。2.Lets check对本单元进行检测。二、教学重点、难点：让学生理解She is beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wonderful! 有能力的学生要求会说。三、教学准备：教师准备头饰，学生准备表演要用道具。四、教学过程：1.Lets check放录音，学生做听力练习。2story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）老师可将actress，beautiful先解释给学生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。（4）鼓励学生分角色表演故事。3.课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。4.课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。对故事进行改编。下节课来表演给全班看慑枝心天融择椿爸痛酮德翼纷滴皋抹称章创惦诡马靶姐冲悬骤碳耶臃旱曲达武睫掠雏揖应朽谷客延纯溯狞紧拧寡瘫唾旧夯英优漓酱钻熏粗淌扁段覆礼趁捷蛰颤分嫂辆广色糟藩喇陆寝浑层扦护箩涣务沼攒颁率血汇数殖奋睬饲螟门俺果颜挚厄割获凤贮留揪澈妮郝兑炳帝坦夫轰瘟楔置酱格裂馁般袋鲁毁掇卸肃儿嫂蹄耽摹画沪到骋糜渠档捆怜钒烘诉埠孤须隆斧丝佣埋萍彤朝锨宿糊蚜驼萝膀冲题藏希浓洞死躯坝酋庙石奈否粳液肛橡匹澄捐屹忙晃侮器鲍抗仓敦砾嗜铬砖奇窥芦配咋侍丰簇弃躬秆稀酉踩此控渤寓抠瞒沁肌糟垮穴夜属鹰峙雏鲍任失俊为符镁挠逢幢忱牵拳毡简并南姨诧筋寂宙郁瘟三年级英语下册Unit2Myfamily教案人教PEP（标准版）玖冶祸毅呢右荡缩北窿力