社戏精选PPTppt学习课件.ppt

小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端发展高潮结局,小说知识介绍：,1,鲁迅,社戏,短篇小说,2,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。,作者简介,3,什么是社戏,社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。,4,平桥村,朗读,5,归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛踱颇宛转撮桕树楫,xng,hng,dn,xdao,di,cunduo,f,chn,ynzo,jun,jio,piomio,jig,du,p,wn,cu,ji,j,辨析字音,6,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,7,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,8,思考,本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后,(13段),(430段),(3l一40段),社戏,9,请同学朗读第一部分。,思考：1、有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,乐土,10,（2）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（3）和小朋友玩，没有太多的规矩；（4）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。,（1）可以免念诗经之类难懂的书；,11,4第一部分与写看社戏有什么关系?,（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。,12,第二部分,看社戏,13,1第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并划分好层次。,一层(49)、看社戏前的波折；,14,波折,1、叫不到船；,2、没有大人陪同,3、外祖母要担心。,15,转机,1、八叔的航船回来了,2、少年与我同去，且都识水性。,3、双喜写包票。,16,一、使文章的情节波澜起伏,为看社戏做铺垫。,好处,二、表现农家少年的热情和聪明能干。,17,表现“我”心情变化的词句,第一盼望急得要哭我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）不钓虾，东西也少吃，不开口。高兴（烘托社戏对儿童的吸引力）,18,二层(10-13)月夜行船中的所见，所闻，所感；,三层(1421)在赵庄看社戏；,四层(2230)月下归航偷豆。,19,第10段第一句表明我的心情发生了怎样的变化？,由原来的沉重沮丧变为轻松喜悦。,月夜行船,20,一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者从哪些方面进行详细的描写的？,月夜行船,21,第10自然段对少年朋友的驾船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。,月夜行船,动作描写,22,点,磕,退后,上前,架,表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。,“跳”字和“飞一般径向”表现了什么？,去看戏时的愉快急切的心情。,23,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的清香；,听觉：,潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。,24,景物描写的作用,写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。,25,思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？,总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急切心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。,26,4、写月夜行船表现我怎样的心情?作者是怎样烘托这种心情的？,（1）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急切”的心情。,（2）、听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出急于看戏的心情。,急切的心情,27,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急切的心情）,修辞手法：,28,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，我认为戏好看不好看？从哪里表现出来？,2、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？,29,我认为不好看。,1、铁头老生不翻筋斗,2、没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。,3、是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,30,2、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？,伙伴们也不爱看。,表现：打哈欠、各管自己谈话喃喃的骂、不住的吁气、。（侧面描写）,31,朗读2223段。,这一部分写月夜归航，环境描写又是从哪两个角度来写的？,32,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,33,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,34,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,景物美；船快。,35,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。,运用比喻的修辞手法，从正面、侧面表现孩子们驾船技术高超。,运用了什么修辞手法？表现了什么？,36,7、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,看戏时的心情很急切，“总以为船慢”偷豆吃豆的心情无比畅快、轻松。,小伙伴去“偷”罗汉豆,37,讨论：这几段写偷豆要表现什么？,默读24-27自然段,38,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,39,第三部分,看戏后的余波,40,自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。,41,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热情。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热情的老人。,六一公公的性格,42,小说还描写了几个人物？你最喜欢哪个？他具有怎样的品质？,43,我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。,双喜,44,阿发,我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。,45,小伙伴,我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。,46,4为什么说“偷来”的豆是最好吃的？说第二天的豆不如昨夜的豆好吃，是对六一公公行为的否定吗？为什么？,因为是去偷，这偷带有冒险性和刺激性，当这种冒险性的活动取得成功后，便产生一种快感，便认为是最好的。不是对六一公公行为的否定，这是因为第二天得到的豆是送来的，缺乏刺激性，但并不是说六一公公送豆不好。,47,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了？,思考,48,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”欧阳修,迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。,你在生活中有这样的体会吗?,49,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村优美风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。（代表作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和对人生理想境界的向往和追求）,50,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,51,社戏是一幅（五彩斑斓）的风情画；社戏是一曲（深沉诚挚）的人物赞歌；社戏是一首（热情洋溢）的童年抒情诗；社戏是一个饱经沧桑的人回忆童年生活所讲述的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归（自然）、向往（自由美好）生活的动人心曲,52,景美,人美,生活美,情意美,本文通过回忆童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,53,社戏,随母归省小住平桥村(平桥乐事)（13）,去赵庄看社戏的全过程（430）,看社戏后的余波（3140）,略,详,略,戏前波折（49）,月夜行船（1013）,船头看戏（1421）,月下归航（2230）