诗歌鉴赏技巧指点人教版选修第二单元第五课PPT课件.ppt

绝招：诗歌鉴赏技巧指点,1、分析作者、诗题2、辨清诗歌类别3、抓住意象、品味意境4、揣摩表现技巧5、分析语言特色6、把握诗歌思想内容和作者态度,分析作者、诗题,注重积累，了解作者（经历、风格）三曹诗风的苍凉雄健；张九龄委婉蕴藉；孟浩然语淡味重、恬静浑健；王维恬淡生动；王昌龄雄健浑厚；李白飘逸洒脱;杜甫沉郁顿挫;高适、岑参雄浑奇拔；韦应物清新典雅；韩愈气势磅礴、奇特新颖；贾岛萧瑟悲愁；李贺忧郁激愤；元稹艳丽浅近；白居易平白清新；刘禹锡清峻明朗；李商隐清丽俊逸；杜牧含蓄绰约；李煜伤感细腻；欧阳修清丽明媚；范仲淹苍凉悲壮；晏殊明朗疏淡；苏轼旷达豪迈；柳永缠绵悱恻；黄庭坚自然流畅；秦观情真意切；李清照婉约凄切；杨万里新鲜活泼；陆游雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾气势雄壮；姜夔精心刻意、清妙秀远等等,辨析诗题,抓题眼所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词如：春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗中八句虽无一句着“喜”字，但却句句有“喜”意。诗题中“喜”字便是题眼,“诗（词）眼”指诗（词）中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”。抓住诗题传达的信息，包括时间、地点、人物、事件等,辨清诗歌类别,山水田园诗边塞诗送别诗咏史诗咏物诗咏怀诗,表现技巧表现手法,表达方式、修辞方法、表现手法、艺术技巧问题形式：直接用概念提问：表达技巧、表现手法等；怎样表现、如何表现、表现什么等,表达方式：描写、叙述、抒情、议论,描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情；抒情方式：直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志）,修辞手法：,比喻、拟人、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托（反衬）、用典、化用、互文、反复、双关、顶针、通感等；表现手法：文学作品中客观表现事物的手段。在古诗鉴赏中，主要落在事物描写的方法上。表现的方法：烘托、渲染、勾勒、工笔、白描、比兴、铺陈等；事物关系（描写方式）：动静结合、虚实结合、点面结合、抑扬关系、正面侧面、主客关系等描写层次和角度：远近、上下、高低、俯仰等,艺术技巧：也称艺术特点，是指文艺创作手法所显示的特点。,表现笔法：赋、比、兴从构思角度：象征、对比、想象、联想、借古讽今、托物言志、以小见大等篇章结构：点题、伏笔、铺垫、过渡、照应、层层深入、总分结合、以景作结、卒章显志、画龙点睛等,分析语言特色,语言风格简洁明快；生动活泼；朴素自然、质朴平淡；清新秀丽；含蓄委婉；典雅庄重；绚丽温馨；凄冷清疏；激越奔放、雄浑壮阔、旷达苍劲、浑厚强健、慷慨激昂、刚健雄奇、忧愤悲壮，沉郁顿挫、低沉舒缓、苍凉（这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等豪放派诗人的身上）真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、耐人寻味、言有尽而意无穷（一般用于反映古诗表达效果）等修辞手法、表达方式,实战练习一,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。（1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,（1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,答：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藉花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藉花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。,绝句杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗歌描绘出在初春灿烂的阳光照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光；春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞