磐石市第一中学高一年级语文学科导学案.doc

磐石市第一中学高一年级语文学科导学案主备人： 庞肇军 审核人 ： 李响 审批人： 学案编号： 授课人： 授课时间： 班级： 学生姓名： 课题： 念奴娇赤壁怀古导学案富有戏剧性的人生：神宗时，他反对王安石变法，先后被谪多处。哲宗时，废新法，信旧党，被召回，与司马光等意见不和，不同意尽废新法，因而再次遭贬新党再得势，他被远谪惠州，琼州。徽宗即位，苏轼被赦回，途中病死于常州，终年65岁。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 余秋雨在苏东坡突围中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州” 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。（同时期还写了前后赤壁赋，在必修一我们学过前赤壁赋）【自主学习】1、注字音故垒（ ） 公瑾（ ） 樯橹（ ） 还酹（ ）浪淘尽（ ）/尽管（ ） 纶巾（ ）/涤纶（ ）2、通假字 一尊还酹江月 （“尊”通 ）3、解多义故：故垒西边（ ）道：人道是，三国周郎赤壁（）君安与项伯有故（）养生丧死无憾，王道之始也（）故木受绳则直（）于是废先王之道（）明知故犯（）从郦山下，道芷阳间行（）4、辨活用大江东去（ ）樯橹灰飞烟灭（ ）5、辨古今千古风流人物 古义（）今义（）故国神游古义（）今义（）词 “苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾书、画“宋四家”苏轼、蔡襄、 黄庭坚、米芾知人论世注重基础学习目标知识与技能目标：1、了解作者与豪放词的相关知识。2、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。 3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。过程与方法目标：1、自主、合作与探究，引导赏析。2、通过诵读、比较等方法，引导学生品味本文深厚独特的艺术魅力.情感态度价值观：注重古典诗词与生活实际的联系，用历史的眼光和现代观念科学地品评课文，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。学习重点难点1、理解词中写景、怀古、抒情相结合的写法。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪3、诵读、背诵学法指导1.依据导学案阅读教材 36页进行知识梳理，勾画课本，标注，熟记基础知识。2.在预习中不能解决的问题找出来。3.限时 分钟。课前预习案【知识链接】怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”-朱德诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）。苏轼：（10361101）字子瞻，号东坡（任黄州团练副使时曾于山之东坡居住，故号东坡）今四川眉山人，父苏洵，弟苏辙，都是北宋著名的文学家，苏轼在文艺上的造诣很高，他是杰出的散文家，为唐宋八大家之一，伟大的诗人，词人，也是著名的书法家和画家，他的诗文尤其是词，气势雄浑，感情奔放，开一代豪放词风，对当时和后代影响很大。 教师复备栏或学生笔记栏文 “唐宋八大家”（唐）韩愈、柳宗元、（宋）欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石诗“苏黄” 苏轼、黄庭坚 、明句式故国神游，多情应笑我，早生华发（ ）炼字对比难点（三）品“豪放”柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。 俞文豹吹剑录 这首诗的大气魄体现在哪些地方呢结合你感触最深的一点谈一谈？ 【达标检测】名句默写大江东去， ， 。乱石穿空， ， 。遥想公瑾当年， ，雄姿英发， ， 谈笑间， 。故国神游， ， 人生如梦， 。【拓展延伸】“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。经历了一场旷世未遇的人生劫难的苏东坡渐渐回归于清醇与空灵。” 余秋雨苏东坡突围 “在人生中还有比成功和幸福更重要的东西那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。” 周国平 我的收获 课内探究案【合作完成问题导学】【题目】“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此而得名。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情,缅怀古人。（板书： 写景怀古）苏轼是如何安排这两块内容的？我们接着往下看。（一）诵读中感受景语1、 词的上阙描写了赤壁的哪些景色？有什么特点？请用一个精炼的词或词组来概括。 2、你觉得词人在写景时哪些词用得很有味道，为什么？ （二）读“怀古”，抒“幽情” 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”， 而三国时期正是英雄辈出的时代，像横槊赋诗的曹操，骑马射虎的孙权，还有隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾等等。在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为歌咏的对象？你认为周瑜