父亲刘鸿伏阅读答案.pdf

篇一：父亲刘鸿伏阅读答案 即手里举着棍棒教子女守规矩的人是父亲文中写了父亲劳作环境的恶 劣、工 具的简陋及生活的简朴，表现出一个 勤劳质朴、生活艰辛，但 却又很容易 满足，知足常乐的农民形象。 臧克家 作者刻画父亲，笔 墨主要集中于一件 事情上，那就是 我是山村里的第一个大学生， 虽然光明 就在眼前，然而当时年仅16岁，没出过远门， 突然要到远在 千里之外的地方上大学，想到 要离开熟悉的故乡；想到要离开朝夕相 伴的 亲人、朋友;想到从长沙到武汉到需要4天的 行程，也许以后一年 才能回一次家; 想到父亲 已经50多岁，家里又穷；想到家里6个孩子， 我是家里的长子，现在又要离开，就不由得 百感交集，落下泪来。 【摘自博客】三十年前的大学生活 今天的大学生非常的幸福，全然不 同于三十年前的大学 生。看官如果不知道那时的大学生活是什么样 子，那我告诉 从家里背着铺盖卷去上学那时的学生都是自备生活用 品，大件如铺盖，小件如牙刷，全部在家准备挺当。一般情 况是一床 被褥、几件衣服、或有鞋子、饭盒脸盆水缸等一宗， 打包用绳带捆 绑，再揣上二三十元钱，一人背着的提着的就 奔学校啦。 在学校里享 受国家十八元钱的人民助学金，十六元吃了， 两元钱零花。 【新闻一 则】 改革开放30年湖南农民人均收入提高了近27倍 人民网科技北京7 月23日电 在今天下午举行的湖南农业 发展和世界杂交水稻情况新闻发 布会上湖南省副省长徐明华 先生表示改革开放三十年来,湖南农民人均 纯收入已从1978 年的142元提高到2007年的3904元，提高了近27倍。 文章中父亲的两次落泪是最动人的部分， 是父亲真情的流露。作者在 第二次写到父亲 流泪时说“不流泪的父亲流泪了，不是因为 悲 哀。”，仔细体会两次落泪父亲的心情是 否完全一样？ 父亲的第一次 流泪是无奈与担忧的泪水。大学的遥 远，儿子的幼小，家境的贫穷， 外面世界的复杂，都 让这样一个父亲牵肠挂肚，本来想充当一次保护 神， 发现自己原来也是一无所知，强烈的自卑与担忧使父 亲情不自禁 的留下眼泪。 父亲的第二次流泪是是高兴与不舍的泪水，因为 他感到 儿子已经懂事了，长大了，感到由衷的高兴 以及为即将离开深爱的儿 子的万分不舍之情。 文章在最后说“十年前我还没有读过朱自 清的 背影，后来读了，我感到一种震撼， 但并不如何感动。”为什么 作者这样说？ 他用两手攀着 上面，两脚再向 上缩；他肥胖的 身子向 左微倾， 显出努力的样子。 这时我看见他的 背影，我的泪很 快地流 下来了。 在那一刻，我分明 看见父亲的两鬓已钻出 丝丝白发，而他 曾经扛 过竹木、扛过岩石也挑 过生活重荷的挺直的背， 此时已显得 佝偻了。望 着青头巾、黑包袱、灰 布衣的父亲的背影，我 的心一阵 战栗。 两篇文章都是通过写父亲的“背影”令人 感动，写到父亲总会 去写背影，“父亲的背影” 究竟告诉了我们什么？ 这两篇文章中 的“父亲的背影”是天下所 有父亲的象征，父亲如山一般坚强的挺立 在儿 女们面前，为了让儿女生活的更加幸福快乐， 他们收藏起心底所 有的脆弱、忧愁与悲伤，隐 藏起所有的痛苦甚至喜悦，因为他们要教 会儿 女们两个字“坚强”。所以当他们面对我们的 时候，我们更多的 感到严厉，苛刻，似乎他们 永远都是一个强者。而只有透过他们的背 影， 才能让我们看清他们的全部，看到父亲脆弱的 另一面。 篇二：父亲刘鸿伏阅读答案 这许多年来，试着写了些东西，远在乡下的老父亲为此很是自豪。父亲 只能写写简单的家书，并不懂得文章。但他向来很迷信那些能写会算的 文化人，他把他们与旧时的举人、秀才一并称为“文曲星”。因此，父 亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友，希 望从那些阳春的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳羡又敬畏的眼神 里获得一种安慰。哦，我那乡下的老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精 狐仙的老父亲，其实，我那些拙劣的文字，在面对土地一样宽厚纯朴的 你的一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感到欣慰，我却如此 深刻的感到一种悲哀。写了那么些自己也觉寡味的东西，为什么偏偏就 没有想到也应该写一写你呢？你是这样崇拜土地与文化，我也一样崇拜 文字和父亲。其实，我并没有一时一刻忘记。这十多年来，在许多落寞 失意的时刻，在客地清凉的鸣箫中，父亲一生中许多的片断和故事，总 是那样苦涩而温馨的演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍的体验人生 的凝重，生命是悲苦欢娱以及至善至美的人间亲情。那些时候总是想着 回归父亲的怀抱，重温往日的田园梦境。但不能。一双赤脚在山地的大 雪中跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色在猫头鹰的啼叫里荷薪 而归，那是父亲；一支青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵 阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那 是父亲。父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得 心应手，面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？ 父亲说过，人是土物，离不开泥土的。而我却离开了土地，那是十年 前。当时一个算命的瞎子预言我将来一定会客死他乡。父亲便凄然， 说：“鸿儿，有朝一日你也像父亲这般老时，就回乡下住吧，一方水土 养一方人，老了，就会想念故乡呢。”我黯然。那时我十六岁。 记得 是一个炎热的夏日中午，那是我和父亲最后一次顶牛犟嘴也是最后一次 参与务农并从此彻底改变了我的命运的时刻。当那位赶了十几里山路送 录取通知书的李老师站在绿森森的苞谷林里大声叫着我的名字时，我正 扛着沉重的禾桶牛一样喘息着踉跄前行，父亲黑红着脸在背后气咻咻的 数落我对于农事的愚笨，并大发感慨：“将来弄得不文不武，只怕讨米 都没有人给留啰！”我便由委屈而痛苦而愤怒，开始和父亲顶牛。也在 这时，李老师却笑呵呵的将薄薄的一张纸递过来，那是录取通知书。扔 了禾桶，接了通知书，泪便不知不觉的涌了出来。一时无语，只是望着 远处黛绿的山色和清凉的河水发痴。鹧鸪在深山里叫着，半是凄惶半是 欣喜。发怒的父亲依然黑着脸，没有一句表示高兴或者祝福的话，只 说：“崽，你命好。”转过身扛了禾桶匆匆远去，独我在无言的田野， 感受一种无法言喻的别样的滋味。山里的暮色升起来，村庄里传来亲切 的犬吠声，还有晚风里斜飘漫逸的山歌子，还有河水和捣土筑屋的声 音。我忽然感到这种声音的另一种韵致，它们不再有从前的沉重忧郁。 那个夜晚，我的闻讯而来的众多乡亲，将祝福、羡慕、夸奖的话语连同 爆响的鞭炮一古脑儿倾在我洋溢吉祥和喜气的老屋。那一夜，父亲喝得 大醉，看我的时候，一脸的愧色。其实那时我早原谅了父亲中午的斥 骂，并且在心里一次次说：父亲，请你原谅儿子的顶撞，这是第一次， 也是最后一次呵。 从未出过远门，在泥土里劳作了一生的父亲决定送我去千里之外的高等 学府。平时父亲很严厉，很劳累，脾气很大，我几乎很少感受过别人有 过的那种父子深情。我受了很大的感动，我终于体味到父亲心中那份深 藏的爱意。父亲要送我，并不因为我是那个山乡解放后几十年来第一名 生，仅仅因为我是他的儿子，仅仅因为 16 岁的我连县城也没有去过。 父亲离土地很近而离繁杂的都市很远，他只想再做一次保护神，为着那 份殷殷的父爱，为着那份饱经沧桑的心情。当时父亲什么也没有说，我 却感觉到了。临行的那天，母亲、弟妹、乡邻以及我的那些好伙伴都来 送行。父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑色包袱，一身只有走亲戚才穿 的灰布衣，肩上挑着我的一只古旧的木箱和一卷铺盖走在前面。母亲伤 心的哭了，我也哭了，我的弟妹和那些好伙伴都哭了。最后一次嗅着故 乡的泥土、牛粪和稻草混和的气息，走下清凉的雾气弥漫的河岸，我和 父亲坐了一只小小的乌篷船，开始了我一生中最难忘的旅程。别了，我 的曾经患难与共的亲人和伙伴；别了，我的贫瘠却慷慨的黑土地以及土 地上那些金黄的麦穗和草垛，我只是你永远的莽苍里最孤独也是最野性 的那一株，我只是你浑厚博大的血管里最炽热也最痛苦的那一滴。那些 忠厚的牛群，那些河岸上的风车和美丽苍凉的木屋；别了，我的多梦多 歌的童年和少年时代呵。泪眼朦胧中，我向故乡挥一挥手，在越来越远 的滩声中离去。黄昏的时候，我和父亲终于到达县城，买好了去长沙的 火车票，便在就近车站的一个旅店住了下来，县城其实很小，那时候却 觉得很大很大，我的心里充满离别的伤感也同时生出一种对外面世界的 恐惧。父亲让我去外面买点吃食，他守着行李。我知道家里很穷，便只 在地摊买了几个凉薯抱回去，何况那时一点食欲也没有。回旅店的时 候，我父亲两眼红红的，正在和一位中年服务员谈着什么，服务员真诚 的安慰着父亲。我想父亲一定是哭了，在我的记忆中父亲是从来没有流 过泪的，我的心陡然沉重起来，后来父亲告诉我，服务员看他一个人默 默流泪，便关切的询问。父亲告诉他儿子考取的事，并说，儿子还小， 又是乡里人，穷，怕将来受人欺侮，想起这些，便不由得落泪。第二日 乘长途汽车往长沙，在车上整整颠簸了一天，窗外的山峰由大到小，由 小到一望无垠，渐渐接近比县城大很多倍的都市。 好不容易找到火车 站，在一位好心人的引领下在售票处买了去武汉的车票，是当晚九点 的。我和父亲疲惫不堪的坐在候车室的长条椅上，不敢挪动半步，唯恐 走失。默默的等待，望着来来去去的红男绿女，望着窗外拔地倚云的建 筑，有如梦幻一般，不知是羡慕还是自卑？说不出，心里酸涩而茫然。 终于到了上车的时候，我和父亲随了奔跑的人群，抱着行李惶惑的向前 冲去，夜色昏朦中，灯火里，第一次看到那钢铁的庞然大物，心中充满 恐惧和压抑感。车上人太多，挤得厉害，又值酷暑，在各种令人窒息的 气味围困中我和父亲被挤站在车厢的尾部，将身体缩了又缩，依然被人 群挤过来挤过去。从那个时候起，我开始深深的怀念那宽广的绿野和清 新的晨风，那只能在故乡才有。站了整整一夜，次日早晨八点车到武 汉，一个比长沙还要大得多的古老美丽江城。在浩浩东去的长江之滨， 在白云黄鹤的故乡，在生长着满山桂树的校园，从此开始了我的四载寒 窗苦读，也开始了一种与父亲以及乡下伙伴完全不同的奋斗之路。十年 前父亲担着行李，和我一起踏入那座辉煌而庄严的高等学府，作为庄稼 人，布衣草履的父亲在看到从校门口走出的一群群风采翩翩、气宇轩昂 的生时，悄悄的对我说：“崽，我不图你有什么大出息，将来混得和他 们一般人模人样儿，我就满足了。”父亲陡然有了一种巨大的自卑感， 在他连做梦也想象不出的这偌大的学府面前，父亲作为一个山里人几十 年造就的倔强和自信心，彻底崩溃了。他已预知作为山里人的儿子的将 来当会充满坎坷和忧患，在这样的世界，混成人模人样已是侥幸，他的 希望也仅止于此了。父亲在我的住了一日，中文系的一位朱老师对我和 父亲怀着一种好奇和惊讶，也怀着一种怜悯和感动，她细心的安排了我 们的住宿，并带了我和我父亲用了一整天的时间走遍了琉璃碧瓦、绿树 披拂的美丽校园。父亲试图用他的方言与朱老师交谈点什么，但朱老师 不懂，父亲便怏怏。父亲要走了。我去送他，父亲反反复复的叮嘱着已 经重复了无数遍的话语，我说我都背得出了，父亲便努力笑一笑，用他 粗糙的大手抚了抚我的头，沉默了。到了校门口，父亲不让再送了；临 上公共汽车的时候，父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣钮扣，从贴肉 的衬衣里撕开密密缝住的小口袋，那里藏着五十元钱，父亲抽出三十 元，说：“崽，家里穷，这点钱你拿着莫饿坏肚子。”我的眼泪刷刷的 流了下来，在这天地间有什么东西比这种深情更珍贵呢？我会活得很幸 福也很体面的，我的父亲！我不肯要，父亲眼红红的，却一副要发脾气 的样子。我爱父亲，也怕父亲，只好从那布满老茧的大手里接过二张薄 薄的纸币，那是二十元，却仿佛接过一座山，沉甸甸的。父亲不再勉 强，把剩下的三十元重新放回原处，低了头，慢慢转过身去。在那一 刻，我分明看见父亲两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩 石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着黑头巾、青包 袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵颤栗。 父亲登上了公共汽车， 只把那背影留给我。就在车子启动的那一刹那，父亲猛地转过身来，深 深的看了我一眼。啊，父亲，他在流泪！我分明看见两道晶亮的泪泉从 父亲古铜色的脸上流过！不流泪的父亲流泪了，不是因为悲哀。十年 后，那背影依然如此清晰的呈现在我的心中。十年前，我还没有读过朱 自清的背影，后来读了，我感到一阵震撼，但并不如何感动。朱先 生虽然把父亲的背影写得沉重、深情，但他的父亲毕竟不如我父亲苦 难，活得比我那与泥土、风雨结缘的父亲轻松快乐。我的父亲的背影， 我永远像山一样挺立的父亲，是我生命的路碑。 巨野实验中学高二2部语文组房蕾【学习目标】1.鉴赏父亲形象，感受 人性美和人情美。2.品味富有情感的语句，学习通过典型细节刻画人物 的方法。3.体会父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。【学 习重难点】感知父亲形象，学习文中选取典型细节塑造人物的手法【学 习方法】涵咏品味，合作探究【学习过程】【课前预习案】一、作者简 介 刘鸿伏(1953)湖南安化人，中国当代作家，收藏家、古代文化研 究者，湖南省作家协会会员。代表作有绝妙人生雅奏遥远的 绝唱。 优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏结构 散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花 雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无 缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致只是为了更好地烘托心声。于 是，你在阅读这些美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了刘鸿 伏的种种心情。二、基础知识：1、字音荷薪（）青篙（）犟（）嘴踉 跄（）贫瘠（）炽热（）偌大（）侥幸（）老趼（）佝偻（）2、字形 b（）涉cng（）凉cng（）桑震hn（）乌png（）船一望无yn（） 3、知识准备：人物塑造的一般描写手法正面描写：侧面描写：侧 面烘托4、细节介绍细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、 语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节 举例（1）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人； 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似 的；只那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅祝福） 抓住特征描绘肖 像细节（尤其是眼睛）写出祥林嫂的憔悴、麻木，对生活、生命没有留 恋，痴傻。（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖 矣。环境细节 表现物在人亡，物是人非，表达作者的感伤。细 节作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和揭示主题思想，使文学作品更加生动真实的作用。三、诵读文本， 整体感知，理清思路。第一部分（1-2）。第二部分（3-19）。第三部 分（20-21）。【课堂学习案】一、自主学习，初读感知：在散文中那 些看上去“散”而出彩的片段，构成字里行间人物的画廊。诵读全文， 找出作者在文章中选取了哪三个生活片段（中心事件）来写自己的父亲 的?二、合作探究，品味研习：文中是通过哪些细节塑造父亲形象并体 现父亲对儿子真挚情感的？请结合文本和自身经历，说出最令你感动的 细节，并说明理由。小结文中塑造的父亲是一个怎样的形象呢?三、 拓展延伸比较阅读同样是写父亲的背影，你读了本文和朱自清先生 的背影，这两段文字有什么不同的感受？ 在那一刻，我分明看见 父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活 重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的 父亲的背影，我的心一阵战栗。 父亲 我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。背影朱自清先 生的背影，使我们从父亲困顿前行中的身影，体会到父亲对儿子那 的爱；而刘鸿伏，为我们刻画了父亲那的爱。（线上各填两个词语） 四、当堂训练，感悟生活： 请结合本文学习的内容，回忆生活中与父 亲相处的点点滴滴，选取你感受最深的典型生活细节，拿起我们手中的 笔，描绘一下你内心深处的父亲形象。 五、【反思感悟，学有 所得】六、总结 我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！岁月流失中， 我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔的延伸着庇佑 的苍穹，用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。铭记父 爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写得更加清楚和完 美。【课后拓展案】1、阅读月光下的父亲，联系本课的学习写一 篇读后感。2、阅读“活生生的这一个”专题中的文章，体会叙事 性散文塑造人物的手法。延伸阅读：月光下的父亲 父亲出门的时 候，月亮还没下山。父亲回家的时候，月亮早就上山了。 三五岁时， 去镇上看杂技，父亲总把我扛在肩膀上。我的目光，可以穿越无数个黑 压压的人头，十分清晰地看到那个放开双手，在圆铁桶里骑车的漂亮女 人。看到一个猴子，穿着小孩子的花衣服，扭着屁股在地上推滚轮。还 有大力士，赤裸着膀子，让一条粗大的蟒蛇，缠在身上。或者把石头搁 在肚皮上，让人拿榔头敲开。杂技很精彩，每次我都看得手舞足蹈。我 总把我看到的精彩场面，颠三倒四又挂一漏万地说给父亲听，父亲每回 都听得乐呵呵的。 有次村里放电影，父亲回来晚，带我去时，已经在 很后面了。人群一拨拨地把我与电影隔得十分遥远。父亲把我扛在肩 上