春晓说课课件.ppt

,江西省吉安县立中学王秋明,中学音乐课堂音乐与诗歌,说课课件,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,一、说教材,本课是高中音乐欣赏第六课“音乐与诗歌（一）唐诗三首”的第一首。音乐与诗歌的结合是人类最古老的综合艺术形式之一，唐诗是中华文化的瑰宝，本课通过艺术歌曲春晓的欣赏，让学生在了解艺术歌曲特点的同时，从而让学生感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,二、说教学目标,1、学生通过艺术歌曲春晓的欣赏，感受音乐与诗句结合的完美贴切，珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的现代声乐作品有进一步学习的愿望。2、在参与活动的过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现春晓的意境，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。3、在潜移默化中，学生加深对生活与自然的热爱。4、通过本课的欣赏，使学生知道什么是艺术歌曲。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,三、说重点难点,1、教学重点：细心揣摩、体验词曲的完美结合所表达的诗意。开阔思路，充分发挥想象力和创造力，表现春晓的意境。2、教学难点：乐曲的旋律与节奏是如何表现诗歌内容的。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,四、说教法,根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,五、说学法,学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，先通过导入创设情境来激发学生兴趣，然后提供多种参与情景，使不同层次的学生都有参与体验的愿望与机会，师生进行深层次交流，思维充分展开，最后通过讨论、表演、评价、总结活动，深化情感体验，提高学生感知美、体验美、创造美、表现美的能力。,_音乐与诗歌春晓,春晓孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,音乐与诗歌,六、说教学过程,黎英海（1927-）现代作曲家，音乐教育家；代表性论著：汉族调式及其和声，钢琴夕阳萧鼓等。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,艺术歌曲18世纪末19世纪初，在欧洲盛行的一种抒情歌曲通称艺术歌曲。特点歌词大多采用著名的诗歌，侧重于表现人的内心世界，旋律的表现力强，表现手段及作曲技法比较复杂，钢琴伴奏占有重要地位。此后，世界各国凡具有类似特点的创作歌曲均被划归艺术歌曲之列。,_音乐与诗歌春晓,音乐与诗歌,思考一,_音乐与诗歌春晓,1、歌曲表达了怎样的音乐情绪？听后有什么感受？2、词与曲的结合有什么特点？,歌曲的音乐情绪：抒情优美，恬静婉转，略有感慨感伤，钢琴伴奏渲染了诗意的氛围。,词与曲的结合特点：旋律流畅好唱，与诗句结合自然贴切。,请同学们看谱例，用得最多的是哪些音符？歌曲结束在哪个音符上？属于什么调式呢?,用得最多的是la、do、mi，结束在la音上，是小调式。春晓采用.的节奏型，有利于古诗严谨的格式和音韵的表现，附点节奏的使用增添了春天的活力。,_音乐与诗歌春晓,思考二,_音乐与诗歌春晓教学,欣赏与创作,2、通过欣赏春晓，结合自己对音乐的理解，请同学们用自己最喜爱的形式来表现春晓的意境。,1、复听并小声哼唱春晓,音乐欣赏,一部音乐作品可以用多种演唱形式，欣赏著名作曲家陈怡的童声合唱曲春晓。,_音乐与诗歌春晓,小结,欣赏歌曲春晓,_音乐与诗歌春晓,进一步感受春晓，开阔视野，个性，创造性得到了充分发展，从感知美、体验美，上升到创造美、表现美,参与讨论和表演,对音乐与诗歌的珠联璧合有了初步感受和体验,练习与思考,熟练吟