人教版语文高三《古典诗歌鉴赏之炼字》ppt课件.ppt

古代诗歌鉴赏诗歌的炼字,趣味思考,.相传，苏东坡一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,古人非常讲究炼字,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫江上值水如海势聊短述吟安一个字，拈断数茎须。卢延让苦吟诗赋以一字见工拙。苏轼,古人非常讲究炼字,“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”沈德潜,考点要求,1探讨古代诗人炼字的妙处2品味语言,提高诗歌鉴赏能力,诗歌炼字题一般出题的方式：,1、某字用的好，好在哪里？2、分析某字的艺术效果（表达效果）3、诗眼是哪个字？为什么？4、最精练传神的是哪个字？,前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅,将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”。,一,第一、本来意思、引申意思（即诗中之意思）。第二、语法、修辞、表达技巧。第三、意境、思想感情。,炼字题的答题思路,04年全国卷16、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花（宋祁）东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？,作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，(本义、引申义），运用拟人（手法），把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致（意境）。,03年全国卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考示例：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（本义、引申义）“咽”、“冷”两字（运用拟人、通感的修辞手法）绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,05上海卷(四)阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。(8分)望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。古人有七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也的评述，请以李白诗中的挂字为例，加以赏析。(2分),参考示例：化动为静，（表达技巧）描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。（诗歌意境）,“扶”字与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。,淡月失梅花,轻风扶细柳,失,作业：04年浙江卷阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮（李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分),“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,练习：阅读杨万里的小池“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”回答问题问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?,答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。,诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?,大多为动词、形