人教版语文作文指导《课本素材的动态积累》课件.ppt

1,热烈欢迎,专家同仁莅临指导,2,一、导入新课：故事给我们什么启发？,美国田纳西州有一位秘（b）鲁移民，在他的居住地拥有大片山林，当美国掀起淘金热潮时，他变卖家产举家西迁，在西部买地进行钻探，希望能在这里找到金沙。他一连干了多年，结果不仅没有找到任何东西，甚至连家底都折腾光了，最后不得不又重返田纳西州。当他回到故地时，惊讶地发现那里机器轰鸣，工棚林立，原来被他卖掉的那个山林就有一座金矿，其新主人正在挖山淘金。如今这座金矿仍在开采，它就是美国有名的门罗金矿。,3,作文复习指导课,挖掘脚下的金矿课本素材的动态积累,4,教学目标,1、增强作文中使用课本素材的意识，懂得回归和梳理课本，识别与筛选有价值的素材。2、学会在动态运用中积累素材，提高课本素材的使用效能。,5,本堂课任务,解决课本中哪些素材需要积累，即积累什么的问题。解决如何积累，即积累的方法问题。,6,二、积累课本中哪些素材？,7,自由讨论发言,你认为应该积累课文中哪些素材？,8,（1）可以用作事实论据的名人事迹、重大事件等等。,如：写出了“面朝大海，春暖花开”这样美妙诗句的海子卧轨自杀；呼吁种族平等，马丁路德发表我有一个梦想的演说；不愿为五斗米折腰，毅然归隐田园的陶渊明；文天祥从元军的羁押中逃脱，九死一生，回归南宋，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”,9,（2）可作理论论据的材料,深刻的思想先进的观念灵光闪耀的顿悟之语格言警句,10,（3）感情浓郁的语句，饱含真情的片段。,有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多少年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。史铁生我与地坛,11,（4）教材中可供引用、化用或模仿的诗词佳句。,唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。那里的花落英缤纷，很美。宋人眼中的花伊人憔悴。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水。“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。而待今朝春风伴雨，红花却已是如团如簇，艳丽非常。2005辽宁高考作文今年花胜去年红,12,小结:积累课本中哪些素材？,（1）可以用作事实论据的名人事迹、重大事件等等。（2）可作理论论据的材料，如深刻的思想、名言警句、先进的观念、灵光闪耀的顿悟之语。（3）感情浓郁的语句，饱含真情的片段。（4）教材中可供引用、化用或模仿的诗词佳句。,鲁迅：放出眼光，自己来拿！,13,三、动态运用中做好积累工作,14,A、研读材料，提炼论点，明确材料使用方向。,王勃赴交趾探望父亲，途经洪州，参加了都督阎某召集名流们在滕王阁上举行的宴会。阎某假意请人作赋，实际上已经让自己的女婿孟学士宿构了文章，想让女婿一展才华。别的文士都识趣的推让了。王勃却毫不推辞，一挥而就，写下了四座惊叹的美文滕王阁序，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。这些精彩的语句，使得他在文学史中占有光辉的一席。,15,论点,年轻人要学会表现自己，展示自己的才华。,要有抓住机遇的意识，也要有相应的勇气,机遇只垂青于有准备的人，没有一定的能力和才华，就不能把握机遇。,16,B、加以联想，辅之分析议论，写出文采斐然、论证有力的语段来。学会一材多用，在反复运用中熟记素材。,“知识就是力量”，一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？烛之武，一个须发尽白的老者，从秦伯的切身利益出发，巧妙地利用秦晋两国之间的矛盾，说服秦伯退兵，使得濒临灭亡的郑国得以转危为安，可谓是“一言辩重于九鼎之宝,三寸舌强于百万之师”。知识的力量让人叹为观止！,17,人应有顾全大局，以国家人民利益为重的胸襟和气度。曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他很不公平，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，烛之武不得重用，一直郁郁不得志，不免发几句牢骚。但他还是以国事为重，毅然夜访敌营，智退秦晋大军。千载之下，其胸襟，其气度，仍让我们敬佩不已。,18,机遇垂青有准备的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安天下济苍生一抱展负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。试想，如果没有长期默默地静观默察，潜心揣摩，又怎能做到言必有中，游刃有余呢？也许持久的寂寞奋斗才能赢得机遇女神的垂青，迎来生命的爆发与绚丽。,19,怎样写素材运用片段？,语段模式为：论点+论据+分析，源于课文的论据，叙述要尽可能简洁一点。运用假设反推法、追根探因法、归纳推论法，意义评析法等等，进行议论说理。对同一素材，我们如果能从不同的角度进行审视，就能确定不同的中心，从而为不同立意的作文服务。尤其重要的是，在反复运用中，将素材内化为自己的财富，可以召之即来，来即能战。做到运用自如。,20,C、要善于将同类素材合并归类，建立素材库，在语段中尽量进行排比运用。,“先贤们忧国忧民的精神”你能联想到课本中的哪些素材？,杜牧：秦修阿房宫奢侈亡国，作者借古讽今。屈原：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”魏征：要太宗牢记“居安思危，戒奢以俭”“载舟覆舟，所宜深慎”杜甫：“戎马关山北，凭轩涕泗流”顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”,21,语段续写练习：,铭记该铭记的一切。铭记挫折的经验，铭记磨难的历练，铭记失败的教诲，尤其应该铭记先贤们忧国忧民的精神。请以划线句子为论点，联想课本中的“忧国忧民”的素材，加以一定的分析议论，续写成一个语段。,22,语段示例：,铭记该铭记的一切。铭记挫折的经验，铭记磨难的历练，铭记失败的教诲，尤其应该铭记先贤们忧国忧民的精神。学着像白居易那样，铭记权贵的骄奢淫逸，愤然疾书“一丛深色花，十户中人赋”；学着像范仲淹那样，铭记黎民的水深火热，铭记百姓的疾苦，提笔抒怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；学会如何铭记，学着像陆游那样，铭记自己的责任，铭记国家的前途命运，梦醒吟诵“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。铭记这些，能让我们多一份沉甸甸的责任意识，能让我们的心智变得成熟，我们也才是真正的“人民的儿子”。2005高考全国卷3作文题目“忘记和铭记”,23,D、对于零散的诗文佳句，格言警句，可以采取连句成段，仿写续写，嵌入语段等方法加以运用，在动态运用中加强积累。,前不久放假的夜晚，月亮很大，很美，我在院子中漫步，此情此景，让我想起了归有光在项脊轩志一文中的句子：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”（嵌入语段）,24,连句成段,“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。,25,思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入遍插茱萸少一人的心境，思念使边塞诗人双袖龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马秋风大散关”,仿写续写练习,26,四、课堂小结,1、梳理课本，筛选有价值的内容：（1）可以用作事实论据的名人事迹、重大事件等等。（2）可作理论论据的材料，如深刻的思想、名言警句、先进的观念、灵光闪耀的顿悟之语。（3）感情浓郁的语句，饱含真情的片段。（4）教材中可供引用、化用或模仿的诗词佳句。（5）其他有价值的内容。,27,2、动态运用中做好课本素材的积累工作，关键是写片断作文。,A、研读材料，提炼论点，明确材料使用方向。B、把积累论据（人物、典故、名句）作为重中之重，并加强思考，学会一材多用，写出文采斐然、论证有力的语段来。C、要善于将同类素材合并归类，建立素材库，在语段中尽量进行排比运用。D、对于零散的诗文佳句，格言警句，可以采取连句成段，仿写续写，嵌入语段等方法加以运用，在动态运用中加强积累。,28,3、积累课本素材的重要性,课本选文大都是名家名篇，大都思想深刻，感情纯美，文采斐然，人物形象生动，而且课上大都已经深入分析过，我们对内容非常熟悉，稍加梳理和积累，那些极好的素材就能为