高考一轮复习病句PPT课件.pptx

2019高三语文第一轮复习,辨析和修改病句,十年高考病句类型分析汇总,高考考试大纲要求：,辨析病句选择题,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,修改病句主观题(略),备考策略主要有：,1.熟知六种常见的病句类型。2.每种病句类型记熟一个例子。3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。,辨析和修改病句的方法,1、整体把握（语感）,2、紧缩句子的主干,3、检查句子“枝叶”,4、改少不改多,病句探因,一、语序不当,语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,关联词语位置不当,定语和中心语位置颠倒,事理的位置不当,状语和中心语的位置颠倒,例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。,1、多层定语的次序不当,她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。,（A表领属性的表谁的）+（B表数量的表多少）+（C动词性短语表怎样的）（D形容词性短语）（E名词）+（F名词）,定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。,我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。,1我仔细观察了那棵公园里的长了几百年的大柏树。,答案：,2玫瑰花被人摘走了。那刚刚开放的几朵花园里的我们学校的美丽的,记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。,2多层状语的次序（记句子:主语+（目的或原因-何时何地何范围何种情态表对象）+谓语,牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。,例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,正确的语序应是：表目的或原因的介宾短语时间词后处所词一般副词（范围、语气）情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词,牢记类句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。,美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。,运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表何地，“与白人”表何对象，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。,美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。,练习,两种常见问题：把定语放在状语的位置上：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。应改为：引起了广泛的议论。广大青年表现出无比的进行改革的热情。将“无比”的调至“热情”前。把状语放在定语的位置上：应该发挥广大青年的充分的作用。将充分调至发挥前，并删掉一个的。,3、关联词语位置不当,同+关，关+不同,关联词语位置不当练习,1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,（“如果”应移到“他”前面）,2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。,（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）,6、事理的位置不当例1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。例3、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）,主客颠倒：数学对于我不感兴趣。奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。分析：例1、此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）例2、应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。,下列各句中语序正确的一句诗（）A、中央工艺美术院的每一个大学生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。B、还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了C、班主任李老师把我们班的几个干部召集到办公室开会，研究校运会的宣传工作。D、焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。,C,将来,只要,焦裕禄这个名字对于青年人,巩固训练,二、搭配不当,搭配不当,主干成分,枝叶成分,呼应成分,主谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,一面与两面搭配不当,关联词语搭配不当,并列词语之间不能完全对应,1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。,主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。,1.主谓搭配不当,2、(2010江西)素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。,“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。可改为“松青柏翠”。,小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。,随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。,析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”。,例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。,例1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。,2.动宾搭配不当,（2011辽宁）如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。,搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为“描述”。,小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。,1、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（2005年高考天津卷4D）,主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当。删去“和评价”。,3.主语和宾语意义上搭配不当,2、（2011山东）随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。,搭配不当，“迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”。,例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。,4.定语中心语搭配不当,他渐渐地爬起来。,5.状语中心语搭配不当,例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。,小窍门：并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。,当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。,6.两面同一面不搭配,投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。,做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。,分析：好坏优劣高低都是两方面，后文如果仅仅是发展的话，尚有快慢之分，而句中是健康发展，只能是一方面，显然无法同前面对应。,一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。,7.关联词语不搭配,只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。,（“只有”不能与“就”搭配）,无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。,例中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，只能带选择性的短语，“干部和群众”应改为“干部或群众”。例(“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把“反而”改成“所以”。例“无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论”。,8.表达内容前后不能对应,例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。,注意前后的对应关系。应该是从理论上说明，从政策上规定。,理论上,政策上,规定,说明,巩固训练,1、下列句中没有“搭配不当”的一句是（）A.修建高速公路是很有必要的，但是应该看到我们国家的经济基础还比较低，还不能在短期内使省与省之间都通高速公路。B.有关部门对极少数不尊重环卫工人的劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和处理。C.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。D.3月17日，美英两国未经联合国授权就开始对伊拉克狂轰滥炸，有多处民用目标遭到袭击。,D,2、下列句中没有“搭配不当”的一句是（）A.只靠管卡压而不做实际工作的人，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的态度。B.瑞士与中国建筑师合作的“鸟巢”设计方案，被确定为2008年北京奥运会主体体育场重点推荐实施方案。C.在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化技术人才和管理人才。D.在教育改革不断深化的今天，每一个教育工作者都必须提高和充实自己的业务能力和思想修养。,B,三、成分残缺或赘余,成分残缺或赘余辨析,句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,一）：成分残缺,1.主语残缺介词的滥用导致的主语残缺暗中更换主语导致的主语残缺由于定语过长，导致主语中心语残缺,错例1：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？错例2：看到老师们辛勤工作，使我很感动。错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。,错例1：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？错例2：看到老师们辛勤工作，使我很感动。错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。,（1）滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）,（2）暗中更换主语而使主语残缺,错例2：2008年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。【分析】在“比去年同期增长10%”前加主语“产量”。,产量,（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺错例1：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。【分析】在“兴趣”的后面加“的情况”。,的情况,2缺谓语：例1：在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立和健全必需的规章制度的工作。例2：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以适应学生的理解能力。,开展,坚持,练习他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。,(缺谓语，在“参与”前加上“承担”),（2012四川）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。,缺少谓语“有”，改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”。,我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。,3.宾语残缺，一般表现为宾语中心语残缺,依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。,的道路,的处罚,(“走上”要求有一个名词作它宾语，“机械化”是动词，句子应是“走上的道路”。),解析：“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。,1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。2、国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。3、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。,课堂巩固训练下列病句错在哪里？,缺主语,缺谓语！,打击,缺宾语,4.缺其它,缺定语缺状语缺补语缺介词缺虚词缺关联词语,【例1】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？【分析】“和”字后再加一个“与”字。【例2】中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔尔首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯。【分析】在“卡塔尔”前加介词“于”。【例3】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（2002年高考题）【分析】缺少与“包括”相呼应的词语“在内”。思考：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。,4.缺介词,与,5.缺虚词：错例1:从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。,的,错例2:俄罗斯著名人口专家鲍里斯断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族在21世纪末将从地球上消失。,被,二）：成分赘余,成分赘余的各种类型,句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词语，就会出现重复多余的毛病。“成分赘余”有以下几种情况：（一）主语多余,（二）谓语多余,（三）宾语多余,（四）附加语多余,（五）虚词多余,（一）主语多余一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外开头，再来一个主语，就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同一事物。【例1】我们高三年级的同学，在上课时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。【分析】删去后一个“我们”。【例2】我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。【分析】删去“这些革命战士”。,（二）谓语多余有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个动词，就造成谓语多余。【例1】按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。【分析】“负责”与“掌握管理”内容重叠，删去其一。【例2】雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。【分析】“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦。,三、宾语多余有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一个多余的宾语。【例6】其实这是过于多虑的想法。【分析】删去“的想法”，“虑”即“想法”。【例7】我们不知不觉就走了十里路左右的距离。【分析】删去“的距离”。,四、附加语多余为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费分解到班制度。【分析】“不必要的”可有可无，应删去。,五、虚词多余【1】村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。【分析】助词“所”多余。【2】我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。【分析】“因为”或“的原因”去其一。,3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。,截止日期,最后一天,【巩固训练】,1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。,2、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。,当前,特别提醒,在结构复杂的长单句中要特别注意成分残缺的问题；在一些运用了具有文言色彩的词语或成语中要特别注意避免重复多余。,四、结构混乱,高考经典试题分析,1、（2012浙江）这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。2.（2012辽宁）300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。3、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。4.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。5.（2011全国）校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。,3、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。4.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。,句式杂糅，“规划拟把作为目标”。,“依据结果”或“结果显示”保留一个即可，句式杂糅。,2句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外”把“盖的除个别人有大衣外”和“除个别人有大衣可充被子外”两种说法糅在了一个句子中。,1应将“选配了”改为“选配的”,6.（2011全国）校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。,结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。,结构混乱主要类型：,两种不同句式杂糅,反客为主,中途易辙,藕断丝连,一、两句杂糅,例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。,分析:两种不同的说法糅在一起。,修改:“被束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被束缚”，要么选用“在束缚下的”。,例2、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。,改为：“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。”或去掉“的”。,固定短语造成杂糅,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。,分析：“这是由于的缘故”和“这是由决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。,几种常见杂糅句式：,1、本着为原则本着原则;以为原则2、是出于决定的是出于;是由决定的3、有组成有;由组成4、靠的是取得的靠的是;是取得的5、关键在于是十分重要的关键在于;是十分重要的,6、围绕以为中心围绕中心;以为中心7、成分是配制而成的成分是;由配制而成的8、是为了为目的的是为了;以为目的的9、原因是造成的原因是;是由造成的10、是因为的原因是因为;是原因11、是由于的结果是由于;是的结果,12、以即可以为宜；即可13、对于问题上-对于问题；在问题上14、由于下-由于；在下15、经过下-经过；在下16、借口为名-借口；以为名17、大多以为主-大多是；以为主,我们向政府提意见是人民的责任。,二、狗尾续貂式杂糅（藕断丝连）,三、放鸽子（偷换主语、中途易辙）,中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。,五、表意不明与不合逻辑,表意不明,“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。,每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。,五、表意不明,断句不一2.词语多义3.关系多重4.指代不明,1、断句不一,山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。,“晚上来”如果断成“晚上/来”，意思就是“夜里来”；如果断成“晚/上来”，意思就是“上山晚”，可将“晚”改成“迟”或“后”。,2、词语多义,这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。,“和”如果理解为连词，“说服”的对象就是“老师和你”两个人；如果是介词，“说服”的对象就仅是“老师”一个人。,3、关系多重,他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。,句中的“180多家”既可仅限制“医院”，也可限制“医院、照相馆、出版社”，可将“180多家”调到“单位”前。,4、指代不明,今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。,句中的“自己”既可指说话人，也可指“老师”。,不合逻辑,文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。),不合逻辑,不合逻辑,自相矛盾,概念范围不清,判断不恰当,不合事理,数字表达不正确,不合逻辑有以下几种情况：,一.前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。,例1.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。,不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。,二、分类不当。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。,我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。,76,三、不合事理。就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。,我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。,四、否定失误。否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。,