教师专业化成长论文.doc

教师专业化成长论文 反思中的教师专业化成长 当前教育中提得很多的一个名词就是教师专业化成长。所谓教师专业化是要培养教师成为专业人才，具有专业素养。教师的专业素养包罗了教师成长的整个历程，他要具备专业的知识，专业的技能，专业的态度，要具有与时俱进的精神，要能够贯彻终身学习的理念，要能学以致用，成为一个专业人士去适应教育的变化，引领教育的改革，成就教育的事业。 教师专业化成长是一个逐渐的漫长的过程，需要每个教师时刻保持学习的热情，具有随时学习的敏锐，更应具备终身学习的意识。一个字，教师专业化可以说是“学”出来的。既然是学习，孔子在论语中有一句精辟的论述：“学而不思则罔，思而不学则殆”。思，即思考，反思，在学习后要思考为何而学，学得如何，以后该怎样更好地学等问题，才能让学更有成效。“学”成就了教师专业化成长，而之中的精髓就是贯穿于学中的“思”，引之为教学反思。教学反思与教结合，与学相依，用好了这一武器，可以让教师专业化成长的“学”做得更好。因此在学中思，思而后进，作为青年教师，充分利用“思”之利器，可谓是走上了专业化成长之路的捷径。我就从以下几方面进行了针对专业化的反思学习，也得到了很大一些收获。 一、教学摘记快速掌握教育知识的路径 要想快速接触一门行业，最好的办法是进行实地考察操作；但要想对这一行业精通，则还要掌握较深的理论知识。对于教师来说， 青年教师专业化成长之我见 【摘要】青年教师不仅在学校教育教学工作中打主力、扛大梁,而且关系到学校的未来和发展,所以必须专业化发展,尽快成长为一名优秀教师。 【关键词】青年教师专业化成长 【】g451【】a【】1006-5962(xx)05(b)-0150-01 青年教师是教育的中坚力量,是实现教师新老交替、学校各项事业得以发展延续的期望力量。青年教师的专业化发展不仅关系着青年教师本身的发展与成熟,而且关系着学校的未来和长远发展。为此笔者就青年教师专业化发展发表点个人拙见。 1转变观念,铸造未来 青年教师在入职阶段普遍面临着两个适应性问题:一是由接受教育的学生变成教育学生的老师,二是从在家长和教师羽翼下的“准成年人”变成了要对自己一切言行负责的独立职业人。由于在入职前没有相应的具体的训练和指导,许多青年教师在向社会角色跨越时常常遭遇挫折和坎坷。因此青年教师必须做到以下几点: 1.1首先,青年教师必须重新审视教师职业 教师成长的先决条件是教师必须了解教师职业的特殊性对教师成长的需求,充分认识教师工作提供给教师成长的空间;必须认识到教育是一个“双赢”活动的实质,尊重教育对象,主动利用教育活动中的一切行为,将其作为自我成长的;必须理性地剖析教 教师专业成长论文 摘要：校本教研是教师学习方式、教学方式和研究方式的一场深刻变革。实践证明，务实创新是校本教研的灵魂，这样的校本教研才能成为一线教师资源共享、开拓创新、实践反思的新型研究平台。关键词：校本培训；校本教研；自我反思；同伴互助；名师引领；专业成长 一、认真、扎实、有效开展校本培训 （一）加强理论学习，更新教育理念 心态决定状态，眼界决定境界；理念决定思路，思路决定出路。只有加强教育教学理论的学习，才能不断更新教育理念，才会闯出教育新路。因此，学校教务处非常重视教师的业务学习。 1.明确学习目的，激发主动学习欲望 要想让教师获得主动学习的动力，首先应让教师明白：学习应是教师的一种责任，也应该是教师的一种快乐；勤于研究和不断创新是一种责任，也应该是一种快乐；全面提高自身素养，促进专