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小学生寓言故事作文5篇 出自寓言故事的成语 坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。（揠苗助长） 守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 纪昌学射：是一则寓言故事，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原己会的东西忘了。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。狐假虎威：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。 黔驴技穷：黔：今贵州省一带；技：技能；穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 买椟还珠：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。塞翁失马：塞：边界险要之 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。 叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 故事长廊 四年级下册第八单元 主题实践课 天马完小李娜 【教学目标】 1引导学生了解寓言故事的特点。 2、鼓励学生大胆创作大胆想象，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。 【教学重点】 合理安排故事情节，编写寓言故事。学会把道理寄托在故事中。 【教学难点】 根据提示，展开合理的想象。 【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 课件1寓言医愚 1.听故事。（指名读） 2通过这个故事，你有什么发现吗？ 二、回忆寓言，总结特点 1.看图猜成语 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？ 3.读寓言故事 4.总结寓言的特点 三、片段引路，章法导写 1、看到这个题目，告诉人们什么道理？你觉得要写什么故事？ 2、范文引路 四、放飞想象，练说练笔 五，小小寓言家 板书： 故事长廊 故事简短 寓意深刻 常用拟人等手法 乌鸦和鸽子 一只乌鸦，看见白鸽的鸽棚里有丰富的食物，便将自己涂成白色，加入白鸽群中，混水摸鱼地享受它们丰富的食物。乌鸦始终默不作声，白鸽们当它是自己的同伴，便准许它一起进餐。有一天它忘了形，哇哇地叫起来，鸽子发现了它的真面目，就用嘴将它啄出去。它既然不能够再在白鸽群中取得食物，只得回到乌鸦群中去。乌鸦看见它已经变成白色，不认得了，也将它赶出去，不让它同住，使它两面都没有着落。 我的理解是：为了贪图利益而改变自己，企图混水摸鱼，却因露出马脚而得不到两边族群的认同，咎由自取，夫复何言？只要想着通过自己的努力和付出换来的劳动成果才真实可靠，不能只想着不劳而获，当一天和尚撞一天钟，这种思想都是不对的。 人也有像动物的族群意识，当然人不会用肤色来决定是否接纳某个人，但一个人如果游移于两个族群当中，企图从中获取利益，便会变成两边都不接受的“边缘人”，因为两边都怀疑他对自己族群的忠诚和认同，这样的人会遭遇排斥，别人也会看扁他，了解他后也不会有知心朋友，可能会有利益的小人臭味相投，有时人还不如动物的生存能力强呢？！ 面对利益可能无人能敌，但我想说利益是暂时，它给我们带来的痛却是长久时的、深远的，人可以有利益，但愿是合理合法的。企业没有利益不能生存，可利益也分该不该得，若不该得到就不要痴心妄想，贪图小利而损失大财那才是真正的不值得呢！ 人们常说没有永远的朋友，只有永远的利益，可见利益有多么重要，做什么事情若没有利益就失去做事情的理由了，可是若只看重利益，那么事情做的就不太理想了，也没有公益性了，失去做事情的精神动力了，事情可以不做，但