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文档简介

,手指王国,化妆舞会,浙教版美术新课程标准实验第三册,还能想到其他的指代含义么?,指印,丹齐克,浙教版美术新课程标准实验第三册,学习目标,熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点通过学习，了解有关数学文化的一些知识悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力,作者及相关背景介绍,丹齐克（18841956），原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。,“屈指可数”“弹指一挥间”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的指印为我们揭开了这二者的关系。,感知课文，明确本文的整体写作思路。,数学作为科学的语言，在当代科技发展中具有重要的地位。本文作者饶有兴味地给我们讲述了数学的起源人类计数的历史。原来，让现代人望而生畏的数学在它的起步阶段并不是那么高深莫测，我们现在普遍采用的十进位制，只不过是原始人类以手指计数的遗迹。曾几何时，我们的祖先无法把握数量的多少，面对生活的难题，他们困惑不已。然而人类的理性终于从纷繁的事物中抽象出数的概念，发展了数学思想，从而推动了社会文明的发展。,数字的起源，如同文字的起源一样，是对人类心灵最具诱惑力的问题之一。作者在正文前面摘引古罗马诗人奥维德的诗句，表现出古人在这方面的好奇和迷惘。下面对全文结构进行梳理.,主旨：本文阐述了人类计数的进化与发展跟“数”的关系。用大量的事例论证了由数觉到计数的过程，着重指出手指在人类计数进化中的不可磨灭的作用。
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