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一认真你就赢了读后感5篇 高三班会材料：一认真，你就赢了 -北大才女李若辰精彩摘录 *丰富的中学生活：吃喝玩乐啥都不落，体会学习和生活中的各种upsanddowns。如此 这般，走出校园的时候的美妙感觉：中学生活圆满了，因为在青春里，我没荒废追求理想的光阴- *错题就好像是在扫雷，考前发现雷区，做好“排雷”工作，即可防止考试中挨“炸”； *错题本可根据错因分两种：1、难解题本；2、易错题本。这样掌握不会的、记住易 错的，就仿佛扫清了道路上所有的地雷，在考试中即可所向披靡、旗开得胜、笑傲考场； *对于基础较扎实的英语，可以通过看原版书籍、外国电影来提升能力； *每个牛人都是“蜗牛”。时间X技巧=成果。 *凡事都有一个积累的过程，成功不可能一蹴而应，而每一天的勤奋所带给我们的， 不仅仅是知识能力上的收获，还有意志品质上的锻炼。这些，都是不能拿“是否已经成功”这个标准去衡量的； *有大块时间学习时，有必要将完成的任务按重要性和紧迫性排好先后顺序，这样即不 用怀着是不是做不完的担心潦草做事，学习时即可以更加专注、深入学习，达到最好的学习效果；甚至在紧张的学习之余还能抽出时间来读书、看电视，放松松，不仅如此。我发现自己有更的睡眠时间。学与玩兼顾，其实秘诀就是规划我的生活，提高每一件事的效率； *时间紧的情况下，不需要停止学习，只用换一个科目来学，马上会有神清气爽的感觉； *如果提高学习效率，即没有必要每天都挑灯夜战到那么晚。从早上开始，每天其实都 有很多时间可以挤出来。把全天中零零碎碎的时间都充分利用起来，学习效率就会大增； *拥有一个较为长远的目标十分重要，一方面可以使我们在每日的拼搏中充满动力、 更加勤奋，另一方面，可以防止我们的目光局限于眼前的成败得失，从而获得更加平稳的心态。继而，将长期目标分割至每一个小的阶段，时不时的小成就感来滋润一下自己，增加一些自信。为自己定下明确适当的目标吧，不要低估了自己坚持下去的勇气，迈出这简单又郑重的第一步吧。大目标让我们学会忍受，小目标则带给我们享受； *眼下的考试只有一个目的，就是查漏补缺，考砸了才能最大限度地体现它独特的 价值。考试的起起伏伏也是锻炼心理素质之时，每一次失败其实都很有积极意义； *学习中会碰到挫折，无论什么样的挫折其实都不可怕，它只是我们成长之路上随处可 见的小石子，关键在于我们对待这小石子的态度：如果将它们视为绊脚石，一味自怨自艾，沉浸在负面情绪中无法自拔，则难免半途而废；如果将它们看作可用的石材，理智面对、充分利用，挫折便可以堆成阶梯，在攀登的路上且我们一臂之力； *要真正战胜偏科，我们需要首先正视并接纳这个不完美的自己，摆脱自卑感与畏惧心理。 然后在制定计划时有所侧重，比如我会把每天晚上六点到八点思维黄金时间留给弱科； *老师其实一点也不可怕。再严苛的老师都有可爱可新的一面，都怀着一颗希望自己的 学生能有收获、有学问、有出息、能健康快乐成长的心。“一日为师，终身为父”。不只是在讲 学生对待老师应该如孝敬父亲那般恭敬，也道出了老师们将学生视作自己的孩子的一片心； *要交到朋友，单单接纳他人是不够的。我们得打开心中的那扇门，让别人走进来， 了解自己；主动走出去，勇敢地与人交流，去参加集体活动、去和身体的同学朋友交谈、去无私地帮助别人、去用微笑展示最美的自己。没有一个人会无缘无故的对另一个人心生敌意，只有我们敢于表达自己、表现自己，才有机会与潜在的“有缘人”熟络起来，培养出值得珍惜的友情。论语中有句经典：“不患人之不己知，患其不能也。”意思是，一个人不必担忧别人不了解自己，而应考虑自己是否真有能力，值得别人去了解； *朋友是家之外另一个温暖的避风港，朋友之间理应相互爱护、相互扶持，走过生活 的重重考验，一起经历风雨，一起笑看彩虹； *与父母相处，交流是我，理解万岁。倾听父母的建议，无疑有利于我们完善自己的 选择，并且最终在交流中找出一个最优的解决方案，达到“双赢”的最好效果； *打理好自己的生活，从生活条理和身体健康两方面入手。也就是说，我们需努力在没 有父母帮助的情况下，让自己的生活井井有条，积极健康； *多关心体谅父母，多为他们分担力所能及的家务事，多担当起家庭的责任，照顾好自 己不让他们担忧牵挂，多从他们的唠叨中体味出爱，而不是不耐烦，这就是最大的孝道； *告别依赖，走向独立。或许不一定要独自到遥远的异乡旅行，学会自己处理身边的事 情，也是走向独立的第一步。 禹城一中高三年级 xx年12月 读做一个聪明的教师有感 即墨市开发区城东小学鲁晓丽 我读完了做一个聪明的教师。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。 ?要做一个聪明的老师。?这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的做一个聪明的老师给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。 聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。 细细读完做一个聪明的老师发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，撼人心魄。 我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。 读给教师的建议有感 即墨市开发区城东小学鲁晓丽 读了苏霍姆林斯基的著作给教师的建议，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 给教师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：?你花了多少时间来准备这节课?时，这位老教师说：?对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!?感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于?抱佛脚?。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来?抱佛脚?的后果。书中提到：?读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!?试问，从古到今，哪位成功者不是?读万卷书，行万里路?呢?俗话说：?活到了，学到老?，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的?精神底子?。苏霍姆林斯基也说：?一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。?我再反省自己：我又看了多少书呢? 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读给教师的建议后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富! 读教育的力量有感 即墨市开发区城东小学鲁晓丽 读书?，一个多么温馨的词语。读一本好书，心情放松，杂念尽消。?众里寻他千百变，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处?，徜徉书海中求知的人常会有如此动心美妙的体验吧。 作为教师，没有一天能离开书籍教材、教参日复一日，习以为常。于是有人感叹：做了教师，就注定要将一生机械无味地耗在教材、教参上，枯燥之极 其实，阅读教育的力量，就能够给出明晰的解惑之路。教育应该作为一种力量而存在，我们应该竭尽所能，让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、更不黑暗；在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意到星空的美丽；即使身处人生的十字路口，也能很快走出茫然，在帮助别人的同时也在帮助自己的人，这就是教师。 人类几千年的历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，学习不同时代教育家的人生理想与人格力量，会让我们变得善于思考，远离浮躁，更加有教育的智慧。 阅读教育的力量，我们确切知道教师不仅在于教，更在于学，只有这样，教育才会不断进步。肖川老师的字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是?做?教育中练就的教育学问。 阅读陶行知先生的教育名篇，我们深深地感动于?捧着一颗心来，不带半根草去?，激励着我们无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。没有权力金钱，有的只是年复一年的耕耘，有的只是小草对春天的回应和礼赞。 阅读爱的教育，故事中所洋溢的单纯、美好、永恒的爱的情感，将我深深地包围，涤荡着我的心灵。它使我深刻地认识到崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育。教育又能使爱不断地升华，它也教给我怎样去创造一个充满爱的世界 阅读这些经典名著，我总是不断地被吸引、被感动，有些东西便不留痕迹地沉淀下来，沉淀到我的内心深处，越来越深刻，也越来越清晰。 ?少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。?教师在一生中要不断提高自我，需要读书好学。读书，应该成为我们生活的一部分。 读美术教育与人的发展有感 即墨市开发区城东小学鲁晓丽 前段时间学习了杨景芝老师的著作美术教育与人的发展。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和-谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。 本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：?我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系致使教育产生放任自流的不良后果我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。?杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的?爱与尊重是教育的出发点。?这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。美术教育与人的发展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的?教的艺术?。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。 在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的?从爱心出发进行教育?的主张，她在书中指出?在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。?确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。 这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。 读做不抱怨的教师有感 即墨市开发区城东小学鲁晓丽 闲暇时间，我阅读了做不抱怨的教师一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为?释放?压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：?抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。?所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。 抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人?灿烂?的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。?很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。?这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐! 生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。?不以物喜，不以己悲?，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。 读赢有感 赢这部书是美国人杰克，韦尔奇所著。他被誉为“全球第一CEO”、“最受尊敬的CEO”、“美国当代最成功、最伟大的企业家”。作者在该书的扉页所写的这样一段话：我把本书献给那些热爱商业生活、渴望把事业做好的人，献给那些每天一醒来就期盼在事业和生活中取得成功的人。通过全篇阅读，我感触颇深，感受颇丰,同时感到受益匪浅。在书中，韦尔奇结合亲身管理实践及大量鲜活案例，将其在工作与生活中“赢”的智慧倾囊相授。 这本书内容涉及商业活动的诸多层面，囊括商业生活的要旨、企业领导的管理智慧、普通职员的求职与晋升之道，乃至如何实现工作与生活的平衡。大部分篇章是在介绍教授我们如何在公司中取得赢，讲述一些作为领导管理层如何更好的管理好公司。而另一部分我觉得对我有很大帮助，书中同样教授了个人职业生涯和如何才能赢。我觉得这一部分是对我们这样出入社会或是还在为将来准备着的人是很有帮助的。巴菲特曾这样评价此书，“有了赢，再也不需要其他管理著作了”。 赢并不是专为CEO所写。不论是哪个行业、哪种岗位，只要你胸中燃烧着奋斗激情，都将从中受益。 看完这本书，我觉得首先要有敢于去赢的意愿和欲望并且愿意为之努力。做任何事有目标总会比没有目标完成的更快更好！想要赢就一定要给自己以动力。“赢”是什么？在大家看来，赢就是获得利益，不管是精神上还是物质上，又或者是赢过了别人，赢得了奖励。而我认为，赢还包含一种含义，那就是超越和进步对企业如此，对人亦如此。作为一个想成为“志存高远的品行兼优的人”，这一点显得更加重要。一个人要想获得赢，他必须首先具有赢的意愿和欲望，要有干大事的想法，要有追求进步，超越自我的理念，不断的超越自我，挑战自我。 现在社会上存在着这种思想：难事来了先考虑这个事情做不成的原因，或者考虑做了以后会不会带来什么样的损失，会不会涉及个人的利益、权力和职位等等一系列问题。有了这种思想，其实就是没有赢的意愿和欲望，工作在患得患失中失去了一次次赢的机会。所以当困难来临时，我们只告诉自己，行还是不行，选择了“行”，就选择了赢的可能性，选择了“不行”，就选择了失去赢的机会。而一次次的选择“不行”，势必会造就碌碌无为的一生。 而对于一个公司来说，首先是有自己的使命感和价值感，一个企业只有有了使命感和价值观才能从肯本上确立企业的存在价值。确立使命感始终是企业高层管理人员的职责，除了最终需要对此负责之外，企业的使命的确立，既不能也不应该授权给其他任何人。作为一个企业的不论员工或管理者都要肩负公司的使命感，或遵循既定的价值观，这是基础，如果你的员工没有做到这点，即使你再喜欢他，也得说再见，这是原则。而且我从书中学到了一个公司使命的确定一定要明确细致，而不是像现在中国的很多公司或是机构。他们所谓的使命只是“假、大、空”的一些要求，完全起不到任何作用。书中也举了几个例子，比如专注于服务，那使命就一定是围绕着如何服务的最到位而制定。这样才能有使命的效果和存在意义。 杰克韦尔奇在赢一书中写到，“缺乏坦诚是商业生活中最卑劣的秘密”。所以具备坦诚精神这是赢的重要条件。坦诚能给人以相互信任，缺乏 坦诚精神会从根本上扼杀敏锐创意、阻挠快速行动、妨碍优秀的人们贡献出自己的所有才华。杰克韦尔奇形容缺乏坦诚就如同一个杀手。坦诚的交谈能将更多的人吸引到对话当中，可以推动速度的加快，可以节约成本，而且是节约很多成本。所以坦诚是非常重要的，尤其是对个人发展更加重要，如果我们能坦诚沟通，那么我们就能说出对事情的最真实的看法，显示事情的本来面目，去掉了隐藏和修饰，节约了被沟通者的判断时间，不用对彼此的想法猜来猜去，提高了判断的正确性。同时只有大家都坦诚相对了，我们所依赖生存的社会才能变得坦荡荡，每个人在任何时候都能自由表达自己的思想，没有乌烟瘴气的谎言。在工作中，坦诚是必备的。我们在平时看过很多的职场的电视剧或电影，很多都充满了各种猜疑和隐瞒，甚至是欺骗和坑害。虽然有人会认为这是社会弱肉强食的体现，但若公司中有很多这样的情况，这个公司也不会正常发展了，所以坦诚很重要。一个公司一直保持快速的发展，除了各种因素以外，还有一点，那就是大家在工作中一直倡导坦诚，倡导说真话，说实话，对所有人员都能做到坦诚沟通，帮助别人认识自我，从而不断地去改进，去进步。这样公司才会健康的成长。当然坦诚是需要勇气的，毕竟人是倾向于为保护自己而不坦诚。这就需要激励了这需要管理者表扬坦诚者。为了企业的发展这点必不可少。每个人都渴望自我实现，需要被公平对待。所以考评制度应该完善，可以说考评这件事是很复杂的。它可能挑起人们之间的斗争，削弱了团队力量。又可以鼓励那些值得奖励的人，这可能引起一些人的腐败。世上没有一种考评制度是绝对公平的，但作为一个公司的领导者，应尽量的做的公平。一个企业作为一个小社会，也是有各种各样的人组成的，每个人都有发言权和尊严。就目前中国这点是做的相当不好的，在中国只有老板才有发言权，大部分人这么认为。如果管理者学会了倾听，员工有了发言权，那么这个企业一定会从中受益的。如果你成为一个领导者，你会做些什么？杰克韦尔奇这样说，在你成为领导以前，成功只同自己的成长有关。当你成为领导以后，成功同别人的成长有关。这话是对的。以前，你只需要做自己的工作。现在，你要学会做别人的工作。这就是领导者。 当然韦尔奇也教给我怎样招聘，4E和1P计划。（EnergyEnergizeEdgeExecute和Passion.）对于招聘高层人士还要有四个特征。第一特征是真诚。第二特征是对变化来临的敏感性。第三特征是爱才，那是一种强烈的倾向，领导者希望周围的人能够不自己更优秀、更聪明。第四特征是坚韧的弹性。招聘的目标是得到赛场上最合适的选手，这关乎企业命运，只有把各种因素结合起来，就会做到“赢”人。当得到了出色的选手，接下来就是如何进行员工的管理。本书交给我了以下准则：1.把人力资源管理提升到重要位置，提升到管理组织的首位，并且相信人力资源管理人员具有特殊品质，能帮助经理们培养领导者、发展事业。实际上最出色的管理者既是牧师