墨汁作画教案范文.doc

墨汁作画教案范文 教学设计： 一、教学内容分析吹墨画 吹墨画是学生在认识点的基础上，体验墨线的变化，采用吹墨的形式，尝试墨线的变化，然后添加墨点、墨色，进行装饰完成。 吹墨画的题材很广，学生可充分想象，吹墨画有一定的不可预测性和偶然性这些都充分显示了点线的有序和无序的美感。 二、学生状况分析 作为初一学生，他们仍然具有极强的好奇心和求知欲。如果单从知识方面入手，势必会造成枯燥乏味。其次学生的好动心很强，在广泛的点线变化的作品中，根据学生的喜好选择自己能够完成的绘画作品形式进行创作，从而体会点线的无穷韵味，接触对线的了解。 三、教学目标 1知识与技能：掌握吹墨画的定义；吹墨画中点线的无穷变化，锻炼学生表现 技能。 2过程与方法：通过对吹墨作品的欣赏，使其掌握不同的表现形式，从而有选 择的进行创作。 3情感态度与价值观：体验吹墨作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚 的审美情操，提高艺术修养。 四、教学重点与难点 1教学重点：吹墨的表现形式。 2教学难点：画面布局的整体把握和美的体现 五、教学准备 学生：毛笔、墨、宣纸（素描纸或A4纸）、中国画（水粉）颜料、调色盘、 吸管等。 教师：多媒体课件、演示用作画材料。 六、教学课时：2课时 七、教学过程 第一课时 （一）欣赏导入 课件出示吹墨优秀作品。先请学生欣赏大师吹墨作品，再请同学们欣赏学生优秀作业，分析作品中画面效果的不同之处，了解吹墨画的特色和趣味。 在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：吹墨画比较活泼随意，墨色多变。 板书课题：吹墨画 （二）吹墨画定义： 吹墨画又叫吹画，是作画形式中的一种。顾名思义，吹画是将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。 （三）作品表现方法分析： 1.同学直观感受吹墨作品的形式与表现方法。 2.在老师的引导下，小组讨论表现方式。 3.小组代表发言阐释观点。 （四）教师示范吹墨画并讲解步骤 边示范边讲解相关技法要领，注意事项等。 步骤：（1）准备好纸、墨汁、水粉颜料、吸管等。 （2）在纸上某处滴上适量墨汁，根据自己所需要的图形用吸管或嘴去吹。 （3）用颜料填上自己想要添上的颜色、图形。 第二课时 （五）学生实际操作 独立或5人小组合作完成。 这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。 学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的方式进行吹墨画。 （六）课堂教学评价 1、先自评，再小组内评价。 2、组与组之间互评。 3、各组推选优秀作品进行展示。 4、教师作总结性评价，以鼓励为主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生的学习兴趣。 （七）课外延伸拓展 点线的形式表现方法很多，为拓宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这一内容延伸到课外，让学生去发现去创造新的点线画法。 金阳第一小学教案 六年级一班 科目美术 授课时间xx年7月19日 老师：今天，老师看到大家的桌子上摆放这么多中国画用具，我们就用它来完成一些神秘的任务，要注意我们要集体协作完成。另外，时间只有一分钟，下面请各小组组长到前面抽取你们的任务卡。 老师：赶快回去，和你们的小伙伴商量一下，看一看你们的任务是什么？ 同学们，准备一下，拿起手中的画笔，你们准备好了么？开始。（我们只有一分钟的时间，小朋友快一点。倒计时54321）。 第二组同学动作最快了，小组长快把你们的作品贴到黑板去。老师来帮帮你，动作快一点。 老师：每一个小组说一说你们的任务是什么？ 第一组：只用颜料画各种各样的点 第二组：只用墨汁画各种各样的点 第三组：只用颜料画各种各样的线 第四组：只用墨汁画各种各样的线 老师：今天老师看到有的用彩色的颜料有的用黑色的墨汁。今天我们一同玩彩墨游戏好么？刚才在完成游戏的过程中，同学们发现没有用毛笔在生宣纸画画和普通的绘画纸有什么不一样的地方。（用笔不一样，纸张用的生宣纸，具有吸水性能散开） 老师：我们的毛笔软软的，很蓬松，有弹性，宣纸也是软软的，具有很好的吸水性，软软的毛笔和吸水性很好的生宣纸结合在一起，就会产生许许多多丰富的变化，同学们千万不要小瞧他们，我们国家流传的千古书画精品都是他们流传下来的。 老师：接下来，同学们一起看，看画面有哪些点，看到有那些形状。 老师：用一支毛笔怎么来玩，画出这么多丰富变化点呢？同学们接下来看一看老师是怎么玩的。（仔细观察老师的动作，看一看这些点是什么方法画出来的） 1、这是什么方法（滴上去的，老师的毛笔颜色吸得饱饱的，看出这个滴出的点是什 么形状） 2、看看还有什么形状的点，看这些形状的点用了什么方法（把毛笔躺着拿，就能画 出方方的点） 3、雨滴的点是怎么画出来的？再看一看，用笔尖先轻轻的接触纸，笔肚往下按，然 后赶快提起，尖尖的点就出来了。 4、还有什么好玩的方法，瞧老师的动作，怎么用的？甩出的点是感觉怎样（细细的， 有方向性） 5、再来看看，仔细看看我的动作，这些点点呢？（又细又密，用的什么方法？两只 毛笔敲出来。看我的毛笔是不是很神秘我们的毛笔不仅能画出神态各异的点，还 能画出千变万化的线） 老师：同学们，咱们再来接着看，画面上还有哪些线，1、有直的，有弯的。有很粗的，有很细的。同学们观察可真好。这些线条是怎么画出来的。哪些同学谁想试一试（先选择你的毛笔，细线怎么画，粗线怎么画）同学们毛笔方向不同，方法不一样，所以出现的线条有粗有细 老师：我们形态各异的点和千变万化的线结合一块，那会出什么效果呢？咱们来看看这幅作品，著名彩墨大师吴冠中的作品，同学们仔细观察，画中有什么啊？同学们仔细观察有什么丰富的变化？浓淡干湿。同学们观察的非常到位。因为我们画面中浓淡干湿的变化与毛笔中的水份的多少有密切的关系，所以同学在作画的时候千万不能忽视水的重要性。是不是？老师：接下来我们再来看两幅作品，仔细看这两幅画的线怎么样？我们画中有点有线，有丰富的变化。 在看两幅图，有什么特点。颜色不同，用线不同，给人的感受一样么？，画面上粗狂有力，色彩鲜艳夺目，很强的视觉冲击力。是不是具有运动感。第二幅线非常纤细，色彩较少，画面感觉很柔和。同学们看点