幼儿园大班备课

甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 曹 活动时间 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 一 ） ，（ 上 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 阅读 ：能干的嘴巴 活动目标： 1、 学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读汉字：吹、喊、吃、唱、喝 2、 观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。 3、 通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。 活动过程： 一、 出示图片或实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。 1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。 2、告诉幼儿画面上的 汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。 二、 观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律 1、 这些汉字那些地方是相同的？（都有口字） 2、 为什么这些汉字都有口字旁？ 教师小姐：这些字都与我们的嘴有关，都是嘴做的动作。在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有口字旁。 三、 幼儿阅读活动 1、 阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做动作边读出汉字。 2、 师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。 3、 引导幼儿用“吃、吹”进行组词，提高幼儿对子词 的兴趣。如：吃饭、吃菜、吃元宵；吹跑跑、吹气、吹气球等。 4、 启发幼儿想一想，还有那些汉字会有口字旁。还有那些动作与口有关？ 鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写相应的文字，例如：咬、吵、叫、哄等。并带领幼儿念一念，培养幼儿对识字活动的兴趣。 四、 开展游戏：什么汉字不见了？ 教师将“吹、汉、吃、唱、河、吹”的图片依次排在黑板上，让幼儿看一看，念一念上面的汉字，并记住他们的位置。教师不断抽去火更换图片的位置，让幼儿说一说，以增加游戏的趣味性和难度。 五、 仿编歌曲我有小嘴 我们每个人都有一双手，能表演出许多优 美的动作。每个人也都有一张嘴，也有很多用处，我们用我们的小嘴唱一唱好吗？ 活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪、有关汉字图片 区角活动 编织区：学编杯垫 彩色纸绳若干 图书区：同伴间能合作看同一本书 幼儿图书 美术区：快乐的暑假 画纸、油画棒 语言区：认读汉字 汉字卡片若干 一、重点观察编织区的幼儿能否看了范例自主学习编织方法 二、指导方式： 1、引导幼儿仔细观察范例杯垫，发现编织方法 2、教师以参与者身份边游戏边加以指导 三、游戏评价 1、请 个别参与的幼儿讲述自己的玩法 2、带领幼儿欣赏作品，激发幼儿的制作欲望 甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 活动时间 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 二 ） ，（ 上午 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 数学：我 的朋友多 活动目标： 1、正确感知 10 以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量和起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 1 经验准备：幼儿已认识过10 以内的数量，会点数和目测接数的方法。 2、物质准备： 5 10 的小朋友图片6 张。学具：幼儿用书、笔。 活动过程： 1、我的朋友 “小朋友，你的朋友是谁？数一数自己有几个好朋友？” 2、朋友真多。 “这儿还有很多朋友，看看一共有几为位朋友”教师分别出示实物卡片。引导幼儿观察图片。 “还有什么方法很快能知道有多少个小朋友？”引导幼儿用目测接数的方法，并启发幼儿用合起来的方法说出总数：分别看聚在一起的两个数，然后将两个数合起来说出总数。 3、小组操作活动。 （ 1）看实物和圆点数量连线相应的数字。 （ 2）比较数量。 （ 3）统计活动。 （ 4） 看实物画线连接数字。 4、活动评价： （ 1）重点评价“连线”活动，请幼儿自己讲述操作过程。 （ 2）对操作正确以及能边操作边讲的幼儿给予表扬。 区角活动： 点心店： 客人学习耐心等待 各种点心蔬菜若干 理发店： 能按客人要求进行服务 理发用具若干 新增表演区： 能大胆在幼儿面前表演 头饰、话筒等 一、 重点观察：会模仿教师教小朋友唱歌的情景活动 二、 指导方式： 教师以幼儿身份用体温的方法简接引导幼儿“老师，我们唱歌跳个舞吧”等。 三、 游戏评价 请坐小老师的幼儿说说自 己的感受，请做幼儿的小朋友也谈一谈自己的感受 甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 活动时间 第（ 二 ） 周， 星期 （三 ） 上 午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 歌唱：名字歌 活动目标： 1、感知音乐的旋律，以快乐的情绪有表情的演唱歌曲。 2、尝试学会给乐曲填词，探索用有趣的身体动作表演歌曲，体验歌唱的快乐。 3、喜欢接龙游戏，体验在集体面前演唱自己名字的愉悦感。 活动过程： 一、 歌唱活动水果歌 1、 教师头戴头饰：小朋友，看看我是谁？我的名字叫什么？ 2、 引导幼儿随着音乐表演唱水果歌 3、 幼儿随音乐长处不同的水果（变换音乐节奏） 二、 学唱歌曲名字歌 1、 教师弹奏音乐，幼儿随音乐有节奏地拍手，感知音乐流畅的节奏 2、 教师启发幼儿把自己的名字替换水果名填到歌曲中，幼儿随音乐边拍手边念歌词（慢速）（中速） 3、 幼儿自主随音乐唱出自己的名字 三、 探索用身体动作表演唱名字歌 1、 引导幼儿在歌唱自己的名字时，配上有趣的身体动作，有节奏的舞动起来。请个别幼儿进行示范表演 2、 带领幼儿随着音乐填歌词，把自己的名字唱出来，改变音乐的节奏再次演唱歌曲。 四、 接龙演唱歌曲 1、 教师做指挥，点到谁谁就站起来随 着音乐唱出自己的名字。 活动准备： 幼儿已会唱水果歌，苹果头饰一个，幼儿间熟悉名字 2、 请幼儿担任指挥进行演唱。鼓励幼儿用自己喜欢的身体动作有趣地舞动。 体锻：不怕黑的孩子 活动目标： 1、借助教师的言语提示和自己双手的摸索找到相应数量的排球。 2、提高平衡能力和胆量。 3、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。 活动准备： 帽子或布袋、沙袋、皮球、长纸棍与幼儿人数相同。 黑板一块、粉笔几支 活动过程： 一、韵律操。 跟随教师做韵律操：上肢 腰部 腿部 脚 整理。 二、游戏活动 不怕黑的孩子 每个人头上戴上一顶帽子或布袋子，挡住自己的眼睛，先在场地上尝试四散走。 三、盲人捡沙袋。 四、幼儿露出眼睛，全体集合，师幼共同反馈怎样走才是最安全的。 五、皮球回来了。 六、听音找人。 区角活动 数学区：数字拼盘 复习 10 以内的数 操作材料若干 编织区：继续学习编织杯垫 彩色纸绳若干 图书区：自由阅读 图画书 动手 区： 自制陀螺 牙签、纸板若干 教师重点指导数学区的幼儿，能否按选择的区域取放相应的游戏材料。在游戏中，教师教幼儿仔 细观察区域，然后再放好材料。 活动评价时，请幼儿说说什么材料放在什么地方？ 甘露中心幼儿园教师备课记录表 备课教师： 活动时间 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 四 ） ，（ 上 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 语言：你是最好的 活动目标： 1、 欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、 感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“没关系”的句型方便 诗歌。 活动准备： 1、 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、 幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。 3、 积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。 活动过程： 一、 击鼓传花：我喜欢我自己， 1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 3、游戏 23 遍。 二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。 1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌你是最好的 2、教师有感情地朗诵诗 歌。 3、教师：你听见诗歌里说了什么？ 三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问：为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？ 4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵？ 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。 2、请 8 为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼 儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师：你觉得还有什么事没关系？ 2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在 黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌你是最好的 区角活动 点心店：学习自制不同各类的点心 理发店：学梳小辫子 建构区：能运用辅助材料完成整件作品 观察重点： 定点观察月饼店 幼儿的活动情况，观察幼儿在游戏中学会商 量分工合作，热情为顾客服务。 指导形式： 1、教师参与活动，指导幼儿可以自由选择扮演角色，能力强的幼儿可去月饼店帮忙， 能力弱的幼儿可以去参观新开张的月饼店。 活动评价：让幼儿说说你今天玩了什么游戏？重点引导幼儿谈谈到月饼店玩的感受，并对他们的服务提出宝贵的意见。 备课教师： 活动时间 第（ 二 ） 周 ， 星期 （ 五 ） ，（ 上 ）午活动 活动内容 原有活动设计 活动准备 综合：我爱老师 目标： 1、知道 9 月 10 日是教师节，了解幼儿园工作人员的劳动内容和态度，知道她们的辛苦。 2、运用绘画 、剪贴等形式制作教师贺卡，有尊敬和热爱老师的情感。 过程： 一、 带大红花进教室，导如对教师节的认识。 师：老师今天为什么带大红花？为什么这么高兴呢？ 你知道几月几号是教师节吗？老师在幼儿园做些什么呢？ 二、 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说： 图上有谁？老师在做什么？ 老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。 引导回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的见闻。 师：我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？ 你还知道哪些老师？她们为小朋友做些什么事情呢？提供了哪些帮助？ 引导 幼儿用自己的行动来表达“怎样爱老师”的心情。请幼儿讨论后可以在教师节制作卡片送给老师。 三、请幼儿欣赏小朋友带来的各种个样的贺卡，感知了解贺卡的内容和装饰风格。 师：这是什么？有什么用？请你说说你带的贺卡上是什么？ 小结： 贺卡，一般是在节日的时候，朋友之间相互赠送表达和穿体问候和祝福的一种形式。 贺可种类很多，在过年的时候有 过元旦的时候 等。 卡片上有漂亮的图片和祝福的话，还有自己的名字。 我们见过的贺卡是用哪些方法制作的？请幼儿再次欣赏。 四、结合教师节，谈谈制作贺师卡的方法。 让幼儿讨论有什么样 的图案和祝福话语。 带领幼儿打开幼儿用书，引导边看画面边尝试用多种材料来制作。 展示幼儿制作的卡片，说说自己设计的卡片，以及祝贺祝福的话语。 展示幼儿制作的贺卡，让幼儿充分的