“男女生交往不烦恼”主题班会活动设计.doc

“男女生相处不烦恼”主题班会活动设计一：活动背景小学高年级的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，我策划了这一主题班会。二、活动目标：（一）知识目标：了解男女生疏于交往的原因：（二）能力目标：面对男女生相处中的困惑，能够站在异性的角度理解对方，尝试并学习如何与异性同学沟通；（三）情感目标：正视差异，积极面对，发挥各自优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。三、活动形式调查法、讨论法；采访、朗诵；互动欣赏。四、活动准备制作课件、纸条。五、活动过程一、课前选位，了解现状1创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局。）师：同学们好！今天的课堂，老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、想和谁坐在一起就和谁坐。有个温馨提示：换位时请轻声、轻拿轻放、有序。能做到吗？2、学生自由选位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。3、师：大家选好座位了吗？现在许多男生和男生坐在了一组，女生和女生坐在了一组，你们觉得这样好一些是吗？（现场采访）二、唤起回忆，憧憬交往师：可老师记得，小时候的男生和女生之间没有这样的距离，来，让我们跟随画面（课件），去回忆小时候男女生在一起的快乐时光。你们看到了什么？心里有什么感受？（生：惋惜、憧憬等）（播放课件）三、现场调查，了解原因1、师：怎么样，你们是否好像回到了童年呢？来，我们现场调查一下，请大家闭上眼睛，根据我的提问，答案是肯定的就举手，否定的就不举手，整个过程不要睁开眼睛看别人的选择，能做到吗？（课件）小时候站路队，你是否愿意和异性同学手牵手？小时候做游戏，你是否愿意和异性同学在一起玩呢？小时候排座位，你是否并不反对和异性同学坐在一起呢？（学生举手）师：从刚才的调查中，我们发现小时候男女生在一起没有距离，老师小时候也和你们一样，和男孩子们在一起玩，挺开心、很自然；可随着年龄的增长，总觉得和异性同学相处有些（生：别扭、不自然、害羞、不对劲）师：这是什么原因呢？（生：因为男生、女生长大了，男女生不一样了）3师总结：是啊，我们长大了，男女生的性别意识越来越强了。正因为有这种变化，才会有男女生相处的烦恼（板书：男女生相处 烦恼）。四、男女生相处的烦恼1倾述烦恼，点拨方法师：男生女生之间因为距离大了，在交往相处时，就难免会有这样那样的问题和冲突。老师在课前对五年级的男女生做了一项小调查，请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题；（课件调查结果：男生这样说女生：女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火）师：男同学们，你们有同感吗？（男生频频点头，举例。）预设：A ：有一次，我没有橡皮了，我来不及跟我同学说，就拿了她的用，结果她暴跳如雷，我很不理解，这有什么呀？师：你拿她的橡皮没有跟她说一声吗？生：没有。师：那她肯定会生气呀！下次借用文具时，要有礼貌地打招呼，好吗？如果换作是男生之间发生这样的事情，会怎么样呢？生：男生会觉得这是小事，大家用一下，没有关系！师：听了男生坦诚的话语，女生们，如果以后碰到这种情况，你会怎么做呢？生：我会让他写作业，如果没办法写作业，他肯定很着急。B：有一次，我们做操，我不小心手打到了旁边女生身上，然后她就对我翻白眼。师：你当时怎么想的？生：我觉得我是无意的，犯不着这样！师：大家知道男孩子一般很大大咧咧，动作大一些也可以理解。C：女生在一起玩，我就很想知道她们玩什么，所以就走过去小闹一下，结果她们就一起来对付我！师：也就是说，女生在玩的时候你去捣乱喽？生：我只是想知道她们在玩什么。师：哦，我们知道，在男女生交往能力的对比中，男生往往占有交往的主动性，有时候他们会采取一些小行为，来引起大家的注意，不过要采用适当的方式哟！师：那我还听说一件事情，有个女同学皮肤比较黑，有一次有个男孩子就对她说：唉，你好黑啊！于是这个女生心里很不舒服，还为此掉眼泪了。男同学，你们觉得这是为什么？生：这样的话可能让她觉得很没有面子。师：女同学，你们觉得呢？生：因为女孩子都很爱美，也很在乎别人的评价，你说她很黑，她当然会不高兴。师：那如果当时是另一个女生说她很黑，她会怎么样呢？生：如果是女生说她，她可能会觉得是在提醒自己，也不会有那么大的反应。师：哦，看来，这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样，尤其是异性同学对她的评价，她会觉得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑，这就是敏感的心理特征。师：刚才男生说了这么多，那女孩子们与男生相处中有什么烦恼呢？（课件播放调查结果：女生这样说男生：男生很烦，总是惹我们；男生很自以为是，觉得自己很了不起。）师：女同学们，你们有什么想说的？（女生举例）预设：A ：男生很喜欢足球，就总在我们面前说，卖弄他们对足球的了解。（一个男生站起：我不同意这样的说法，其实我们不是卖弄，只是因为我们很喜欢足球，所以说得多一些。）师：是的，就像我们在上一话题谈到的，男生和女生在兴趣爱好上有许多的不一样，男生谈足球谈得多，能理解，女同学就会觉得没有意思，甚至对男生的这种行为有些想法。B：男生总是扯我们的辫子。师：你心里怎么想的呢？生：觉得很烦、很讨厌！师：你觉得他们为什么会这样呢？生：不知道，就是觉得他们很讨厌，是故意的。师：刚才我们知道男同学可能是通过这样的一些方式在引起女生注意，但女孩子的想法敏感一些，男孩子觉得只是一个小玩笑，女孩子可不是这样想。C：我是班干部，可是有的时候，男生总是不服管，还起哄。师：你觉得他们是故意在跟你捣乱吗？生：是。师：男孩子们，是这样吗？生：不是，我们觉得女生很喜欢管这管那，我们又不喜欢这样。师：那当女同学管你们的时候，你们是什么感觉？生：挺没有面子。师：我想，男孩子们长大了，总是希望自己能像大人、像个男子汉，独立的愿望很强，不愿意总不被别人管着。师：女同学们，你们觉得这个男同学为什么会这样？生：因为他觉得这样很没有面子。师：男生，是这样吗？生：是，因为还有那些男生都在场，这样被女生说，就觉得没有面子。师：瞧，我们女生已经能够站在男生的心理特点理解他们比较爱面子。2、总结板书 现在，大家了解了课件男生爱表现、要强；女生很敏感，好静的心理特点。理解异性同学的特点，板书 相互尊重，宽容体谅，认同喜好，自信往来，才会不烦恼。（板书：不）五、发现益处，优势互补 课件 内容：男女生正常往来的益处。形式：女生是凤队，男生是龙队，进行龙凤接赛。讨论：先小组里讨论，时间2分钟。接赛：每组再派一名代表进行龙凤接赛，时间3分钟。预设：女生1：男女搭配，干活不累，事半功倍。男生1：女生细心、有耐心，提醒我们考虑事情要周到。女生2：男生思维敏捷，和他们一起讨论学习，能帮助我们拓宽思路，碰撞出更美的思维火花。男生2：女生多才多艺，活泼可爱，既活跃气氛，又给我们带来美的享受。女生3：男生擅长体育，能带动女生一起阳光。男生3：女生温柔，脾气好。女生4：男生勇敢正直，心胸宽广。男生4：取长补短，共同进步女生5：锻炼交际能力。男生5：事实胜于雄辩，这场龙凤赛也告诉我们男女生一起交往，能集思广益。师（小结）：男女生正常可以相处收获友情、增长知识、增添情趣、愉悦身心、可谓益处多多。五、升华情感，拓展祝福1、师：虽然男女生性别不同，却拥有各自的优势和精彩。班级里，正因为有了男生、女生，才会丰富多彩。男女生合作诵读诗歌我们的骄傲。课件（女生）：我们骄傲我们是女生，我们温柔，细心，关爱他人