八年级语文下册---敬畏自然--精品学案--新人教版.doc

11 敬畏自然班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1感知课文内容，品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果。2了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。重点难点品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果，树立环保意识。资料链接题目解读：“敬畏”有两层含义。一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的畏惧。可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚；大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的；人类应该调整自己与自然的关系，与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更美好。第一课时课时要点积累字词，感知课文内容，了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识。 自主学习1读准下列字词。鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()2解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：3认真朗阅读课文，圈画每段关键语句，理清论述思路。作者认为对待自然的态度应是什么？你认为“敬畏自然”的内涵是什么？作者提出的主要观点是什么？合作探究讨论、交流，小组自由展示1作者为什么提出“敬畏自然”？2为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 明确：敬畏自然就保护了人类的家园，就为人类创造了美好的生存空间。或因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类的生存家园，就是爱护我们自己。巩固提升1 人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。2 说一说你能为保护自然做哪些事情呢？课后反思第二课时课时要点1品味课文富有哲理性的语言，理解反问的表达效果。2了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识 自主学习1识记词语。蓬蒿 咫尺 狼藉 自不量力 相形见绌佳肴2本文是一篇_性的散文，谈论_与_的关系，作者否定了“_”的口号，提出了“_”的口号。3 你喜欢文中哪些语句，请抄录下来合作探究 语言品味，互动探究：（各小组讨论、交流，口头展示）本文语言充满哲理之美和思辨之美，赏析下列句子（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味）。例：（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？理解：运用反问，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。（3）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。理解：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。2本文多处运用反问句，体会反问的表达效果。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？改成陈述句： 反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？改成陈述句： 巩固提升1你们也想写出优美的句子吗？通过练习能提升驾驭语言的能力。你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子。文中佳句： 我的仿句： 2 就“敬畏自然”这一主题拟写一条宣传标语。课后反思15 喂出来班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1积累词语，把握情节，理解主旨。2. 了解科幻小说特点，培养学生阅读科幻小说的兴趣；培养学生想象力。3关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，树立环保意识。 重点难点1 想象奇特的艺术美。2 理解作品的深意，树立环保意识。资料链接1作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。2文体介绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱（17971851）的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。第一课时课时要点积累字词，把握情节，训练复述课文的能力，体会小说情节之巧妙。 自主学习1给下列加点字注音。 哂笑 牟取 棘手 贪婪 履行 众目睽睽 2 根据意思写出成语。 不容许有什么怀疑，指真实可信。 同样看待，不分厚薄。 自信事情做得合理，心里很坦然。 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。 大家的眼睛都注视着。 不能得出一致的结论。 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 合作探究1快速阅读全文，根据小说情节发展，在横线上填入一个恰当的字。开端： 洞 发展： 洞 高潮： 洞 结局：出洞2学生按学习小组，复述故事情节。巩固提升1 你觉得接下来会发生什么事?2你觉得本文的情节是否符合“作品最大特点是构思巧妙”这一评价？谈谈自己的看法。课后反思第二课时课时要点探究主旨，树立环保意识。 自主学习1指出与文中成语相关联的人、物。深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后 小心翼翼众目睽睽 胸有成竹 异口同声 机不可失 时不再来不容置疑 源源不断 心安理得 万无一失 逍遥法外一视同仁 任劳任怨 雨后春笋 得意洋洋 微不足道合作探究1小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。2小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。3小说中三处“喂出来”，分别有什么作用？明确：文题表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤，希望引起人们的警觉和重视。文中第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。文末照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。4作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。巩固提升1各抒己见：以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2拓展阅读：外国人是怎样处理垃圾的（薛福连）从欧洲回来，印象最深的就是看不到垃圾，无论是大城市小城市，乃至乡村，环境幽雅清静，街道整齐清洁，地面上看不到垃圾，在路旁摆放着各式各样的垃圾箱，居民们每天傍晚自觉地把垃圾分门别类投入箱中。比利时布鲁塞尔市一家垃圾站的清洁工说，垃圾站每天晚上派车把垃圾箱里的垃圾拉回来后，迅速集中已经分类的垃圾，再用车送到废旧物资回收站。对于不能作再生产原料的有机垃圾，由垃圾站送到附近牧场、农场，经过无害化处理作肥料。因此，这里的城市只有集散垃圾的垃圾站，而没有垃圾堆放场，更没有用作填埋垃圾的地方，焚烧垃圾、用垃圾填埋湖河海湾也是绝对禁止的。荷兰政府负责环卫工作的官员说，用垃圾填湖、填海，严重污染水源，特别是容易污染地下水，不能干这种绝子绝孙的事。荷兰的水资源法中有一条特别规定：谁要是把有害垃圾埋在地下，是企业单位的要破产赔偿、个人干的则要判刑。城市垃圾对策的首选应当是避免垃圾的产生，其次是垃圾的资源化，第三才是无害化。从比利时布鲁塞尔市采取的垃圾源头消减的具体措施来看，许多方面其实我们也可以做得到的，如净菜进城、限制消费性包装，循环利用包装物，建立完善废品回收系统，鼓励生产环节节约资源和循环利用资源，垃圾分类收集，垃圾计量收费，对电池、灯管和包装等生产企业征收环境保护费等等。此外，欧洲国家采取拓宽资金渠道、扩大环卫行业资金来源、实行有效垃圾的收费制度等，我们也可以借鉴。课后反思1总结本节课的收获。2勇敢说出你心中的疑惑。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ）3竭力保持庄重。 （ ）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同学们（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ）3竭力保持庄重。 （ ）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同学们（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_