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文档简介

,教案设计,新课导入,音乐欣赏,活动与思考,1、教材分析：,红色娘子军为六场芭蕾舞剧，首演于1964年。由吴祖强、杜鸣心、王燕樵、施万春、戴洪威作曲。音乐取材于海南民歌音调，并融汇了其他的民族音调，运用了主题贯穿和交响化的戏剧性展开手法。讲述了海南椰林寨女吴清华不堪恶霸地主南霸天的压迫，逃出南府，路遇红军干部洪常青。经其指引加入红色娘子军。在党的教育下，吴清华不断提高阶级觉悟，终于成长为一名自觉的红军指挥员。本课主要选听了红色娘子军第四场女战士和炊事班长的舞蹈、斗笠舞两段音乐来展开教学。,2、教学目标：,通过欣赏舞剧女战士和炊事班长的舞蹈、斗笠舞两段音乐后，让学生了解舞剧音乐揭示的思想内容和塑造人物形象的表现能力，扩大音乐视野，进行爱国主义教育。,3、教学重点：,感受风格不同的两段音乐，引导学生认识舞剧音乐在舞剧中的重要地位及作用，启发学生丰富的想象力。,4、教学难点：,演唱歌曲斗笠舞，要求学生眼、耳、口、手、脑协调一致地投入音乐感受、音乐理解、音乐表现中。,5、教法与学法,1）创设情境。2）合作学习。3）积极评价。4）角色扮演。,6、教学过程,1、创设情境，激趣导入。2、听赏分析，深化理解。3、实践体验，拓展延伸。4、创设舞台，展示自我。5、课堂小结，画龙点睛。,舞剧在西方统称芭蕾，是用脚尖直立进行舞蹈，在古典形式中，只跳不唱，只奏不说，是舞蹈、哑剧、音乐、舞台美术的综合形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所作的音乐，其中舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂，音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐，二者密不可分。,思考题：,作品曲式结构如何？,44,24,44,欢快活泼,优美抒情,热烈欢快,女战士和炊事班长的舞蹈音乐主题：1=G4455535311555535311533635-33635-55535311555535311511553-11531-,请思考：音乐主题的同音反复和跳进，以及富有弹性的节奏和律动，使音乐轻松明快，刻画了什么样的人物形象？,思考题：谈谈自己对斗笠舞音乐的感受，说出该音乐的创作手法、音乐情绪、表现
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