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九年级下信息技术教案【篇一：八年级下册信息技术教案】 2010学年度第二学期八年级（下）信息技术教学计划 一、指导思想 贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定，全面推进素质教育，培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步掌握网页制作（frontpage2000）的一些基本操作，学会制作简单的网页。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 三、情况分析 （1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏； 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 （2）教材分析：本学期教材是使用海南省中小学信息技术编写组出版的八年级信息技术（下册），内容包括：网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。 四、教学内容 教学内容包括：第一单元大家一起来运动、第二单元感受精彩艺术节、第三单元设计班级网站、第四单元制作班级网站 五、具体措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有： 1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。 2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。 3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。 不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。 六、教学进度表（附表） 第一单元大家一起来运动4课时 第二单元感受精彩艺术节4课时 第三单元设计班级网站3课时第四单元制作班级网站5课时 活动一：制作运动会会徽 教学目标： 1 知识与技能 1、了解标志的特点。 第一单元 大家一起来运动2、掌握利用形状工具进行图形绘制。 3、掌握图层的基本操作。 4、掌握图层样式设置的基本操作。 5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。 6、培养学生的思维能力和创新意识。 2过程与方法 1、掌握标志设计的一般方法。 2、体验标志设计的一般过程。 3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。 4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。 3情感态度价值观 1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。 2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。 内容分析 1、本课的作用和地位 本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。 2教学重点和难点1、教学重点：对图层概念的理解。 2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。 学生分析 大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触到图像处理软件photoshop，能够使用photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。 教学安排 1课时安排 1课时。 2教学环境 电脑教师，计算机要求安装photoshp cs。 教学准备 课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。 在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴趣。 教学过程： 导入新课【篇二：龙教版信息技术九年级下全部教案】 第1课 硬件系统维护 【教材分析】 本节学习内容主要包括计算机维护的重要性；如何为计算机创建良好的运行环境；养成正确使用计算机的习惯；掌握硬件系统除尘的方法。由于本节课操作性强，强调学生要具有一定的信息技术知识素养，本课所传授的对象是八年学生，确定教学目标及教学重难点如下： 【学情分析】 本课所传授的对象是具有一定信息技术能力的八年级学生，是本学期的第一课。要求学生要具有掌握计算机的结构和工作原理、了解常见硬件设备作用和关键技术、熟悉操作系统和常用软件操作的基本信息技术素养，本节课要完成计算机的运行环境、使用习惯、维护方法等知识的学习和实践。 【教法选择】 实物演示、任务驱动、实践性学习、探究性学习、协作学习。 【教学目标】 1知识与技能 通过了解计算机硬件工作原理和工作特点，学会按照其性能特点，采取正确的维护措施，使维护工作具有针对性，保持计算机性能完好； 通过了解计算机硬件工作原理和工作特点，明确其对工作环境的基本要求，能够从实际出发，发挥自身优势，主动按要求为计算机创设良好的工作环境；通过对计算机维护的体验，逐渐建立计算机是自己成长过程中获取知识的好伙伴意识，形成健康的信息素养，养成经常维护计算机的好习惯。 2过程与方法 通过学习计算机硬件工作原理和工作特点的过程，特别是实际操作的过程，知道学习应用知识的过程，也是一个实践的过程，实践是学习知识的重要方法； 通过体验维护计算机硬件的过程，掌握维护计算机硬件正常工作的方法；学会透过现象看本质的认识事物方法，逐步使学生建立外因通过内因而起作用的看待问题视角； 通过与同学交流的过程，特别是从伙伴的观点中获得的点拨、分享的智慧，促使学生感悟合作交流的重要性，激发参与合作交流的激情，学会交流的正确方法。 3情感态度与价值观 通过体验维护计算机硬件的过程，使学生知道工具是现代社会人们赖以生存和发展的重要力量，认真做好对工具的维护和保养，不仅仅是为了延长工具的使用周期，保持工具的完好性能，更重要的是能够把工具作为自己成长的支撑力量，与工具交朋友，从学会关心工具，到学会关爱他人，为形成健康的世界观和正确的价值观奠定基础。 【教学重点】 养成正确的使用计算机的习惯； 掌握计算机硬件除尘的方法；培养学生敢于实践的精神和意识。 【教学难点】 掌握硬件系统日常维护的方法。 【教学过程】 一、创设情境，导人新课 教师活动 1设置情景：学生列举生活中由于维护不当引起的计算机故障。 2引入课题：计算机的维护就是在使用过程中采用一些维护措施来减少计算机硬件发生故障的可能性，保证计算机软件正常工作，使系统工作在最佳状态，达到延长计算机的使用寿命的目的。 学生活动 列举例子，讨论分析故障原因，明确本课学习内容。 二、展现目标，引入任务 教师活动 教师通过生活例子引导：小明家的计算机不能正常工作了，经公司专业人士诊断，原因是计算机的运行环境不良，日常维护不当。小明心想：在日常使用中应当怎样改善环境、维护好计算机呢? 学生活动 通过观察，列举不正确的使用计算机行为，讨论正确的系统维护方法。 三、自主学习，任务探究 教师活动1布置学习任务一 让学生阅读教材，学习计算机维护的重要性；要让学生知道计算机维护主要包括硬件系统维护和软件系统维护两方面。 组织学生进行小组讨论，指导学生对组内交流内容进行归纳和汇总，形成小组观点。 2布置学习任务二 通过学生讨论，教师总结得出影响计算机运行的几大环境要素：温度、湿度、洁净度、电磁干扰、电源等。 3布置学习任务三 使用正确的维护方法，才能达到事半功倍的效果。掌握计算机硬件系统日常维护方法。 学生活动 1参考教材完成教师布置的任务一。在此任务完成过程中，学生可以对比计算机系统的分类来进行学习。 2针对任务二内容，组内同学积极讨论，结合身边例子，形成统一答案，班内进行交流和汇总。 3畅谈自己在生活中采用的各种有效的计算机维护方法，组与组之间进行对比、分析、辩论。讨论日常维护操作的有效性。 教师活动 1结合教材“各显神通”栏目中的问题，引导学生分析计算机维护和故障之间的因果关系。鼓励学生进行符合学生年龄特点和认知规律的实践任务。让学生进行防静电演示、键盘的维护等实践活动，以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容。 2对学有余力的同学，引导他们完成“博弈舞台”中的任务，要体现个别差异，鼓励勇于尝试和创新。 3组织同学以小组为单位，尝试去完成“成长基石”中的任务。 学生活动 认真回答“各显神通，中的问题，每个同学都进行动手实践活动，部分同学尝试完成“博弈舞台，中的任务。小组协作共同体验，分享“成长基石”的乐趣。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 引导学生使用“讨论评价表进行自评和他评，针对评价结果畅谈感受；让学生归纳总结本课内容，强化本课知识内容。 学生活动 1填写“讨论评价表”，进行自评和他评，客观评价自己。 2利用本课知识解决身边的计算机问题。 3用一句话归纳总结本课。【篇三：九年级信息技术教案 全一册】 信息技术教案 全一册 九年级 第一单元 手机我们的生活助理 第 一 课 电话与移动通信 学习目标： 1了解电话通话的基本原理。 2了解移动通信网络系统各代的主要性能特征，理解为什么移动通信网络又叫蜂窝网络。 3了解网络电话可以虚拟来电号码，由此树立防范意识。 重点难点： 如何防范来自虚拟主叫号码的电脑诈骗。 教 学 建 议 这一课的目的是让学生了解电话和手机的一些常识性的知识，为用好智能手机打下基础。本课建议安排1课时，采用讲解和讨论相结合的方式组织教学。 有几点需要说明： 1电话通话的原理应该结合初中学的物理知识进行讲解。听筒的原理与电动机相同。在磁场中磁力的作用下，变化的电流带动听筒的纸盆振动，这种振动产生了声音。话筒的原理与发电机相同。说话的声音引起话筒纸盆的振动，纸盆带动线圈振动，线圈在磁场中切割磁感线，产生感应电流，这个大小、方向变化的电流通过输电线传到远方的听筒，再还原为声音。 2移动通信从1g到4g，手机也从单纯的语音通话发展成为依托移动互联网的综合信息交流工具，技术的进步给我们的生活带来了深刻的变化。在讲完某一代移动通信的技术性能之后，让学生讨论一下该时代的人们信息交流的状态，以及手机给当时人们的生活带来的改变。从1g到4g，很多人不知道这个“g”是什么意思，有的人甚至把它和信息流量的单位“g”混淆，因此要说明这是英文缩写： 1g 1st generation； 2g 2nd generation； 3g 3rd generation； 4g 4th generation 3为什么移动通信网络又叫蜂窝网络（cellular network）。基站信号的覆盖范围是呈圆形的，并且随着距离的增加信号逐渐衰弱，所以为了让信号能够覆盖足够广的范围，需要设立很多个基站。而能够密铺覆盖广泛区域的几何形状有：正方形、等边三角形和正六边形三种形状。在正方形、等边三角形和正六边形中，正六边形的面积最大。因此，基站的分布呈蜂窝的形状，基站就设在每个正六边形的中心。 4电话与人们的生活密切相关，诈骗分子经常利用电话来行骗。首先让学生观看资源目录中的视频：“1-1.1 谨防诈骗分子利用互联网voip电话行骗”，然后再结合生活中的一些例子来提醒学生树立风险意识、谨防电话诈骗。 下面是一些常见的电话诈骗手段： （1）很多人经常接到一些莫名其妙的电话，说你中了奖或者你有麻烦了，然后用各种借口来欺骗或敲诈钱财。可是你回拨过去一般都是空号，其实这是用虚拟主叫号码打来的诈骗电话，从技术上来讲，网络电话可以随意模拟电话号码，甚至是110这样的特殊号码，因此具有很大的欺骗性，如果麻痹大意就会上当受骗。 （2）利用“伪基站”欺诈。“伪基站”能够搜取以其为中心、一定半径范围内的手机卡信息，通过伪装成运营商的基站，冒用他人手机号码强行向用户手机发送诈骗、广告推销等短信息。伪基站设备运行时，用户手机信号被强制连接到该设备上，导致手机无法正常使用运营商提供的服务，手机用户一般会暂时脱网812 秒后恢复正常。犯罪嫌疑人通常将“伪基站”设备放置在汽车内，驾车缓慢行驶或将车停在特定区域，进行短信诈骗或广告推销。短信诈骗的形式主要有两种：一是嫌疑人在银行、商场等人流密集的地方，以各种汇款名义向一定范围内的手机发送诈骗短信；二是嫌疑人筛选出“尾数较好”的手机号，以这个号码的名义发送短信，在其亲朋好友、同事等熟人中实施定向诈骗。伪基站的主要特点是，可以随意更改发送的号码，例如冒充10086或95588等号码，使手机用户误以为真的是移动公司或工商银行发送的短信。 （3）利用虚拟来电号码实施诈骗的案例。 【案例1】模拟电信客服电话实施诈骗手机铃声响起，一看来电显示是10000，接起一听却差点踏入一个陷阱原来，这是骗子用网络电话软件模拟10000客服免费电话热线设下的局。一天，读者邱女士致电报社，提醒市民注意防范诈骗电话，“哪怕来电显示是10000，现在也要多长一个心眼。”邱女士说，那天上午她正在开会，手机突然响起，来电显示是10000。接起后，对方一张口就准确报出她的全名，并客气地表示自己是电信工作人员：“现在电信正在搞活动回馈客户多年来的支持，只要预存180元，就可以在家乐福等超市消费250元。”邱女士一看是10000号，不疑有诈。随后，对方向她解释了活动细则，表示稍后会给她发条短信，告知汇款账号，汇款后即可享受优惠活动。挂上电话，邱女士总觉得不太对劲，“可转念想想，电信打来的电话总不会是假的吧”。纠结之下，她主动拨打电话10000，客服却表示电信并未开展过这个活动，她接到的可能是诈骗电话。提示 接到陌生电话时，首先一定得弄清对方打电话的目的，有可能的话必须通过有效途径验证对方的真实性。现在电话诈骗方式多种多样，必须擦亮眼睛，防止受骗！ 【案例2】模拟熟人的电话号码诈骗有一起奇怪的案子：报警人是义乌一个村的村支书。他说，他接到一个电话，电话号码显示的是镇里领导的。这个镇领导一共打来两个电话。第一个电话，对方告诉村支书，现在他在市政府开会，过会儿联系他。第二个电话，是过了一段时间打过来的。电话里说，他是镇领导的秘书，镇领导有点儿急事，需要一万元，让村支书赶紧汇到一个建行的账户上。这个村支书觉得奇怪，就用手机回打过去。镇领导说根本没有这回事。分析 犯罪分子用的是一种网络电话软件，可以模拟任何电话号码，他们先把来电号码设置为镇领导，再打给那些村主任或支书，村主任或支书的手机上就显示是镇领导的电话。提示 要钱的电话一定要回拨确认。如果查询情况，应该直接拨打114查询到的相关电话，向警察、银行客服等人员直接咨询，而不通过诈骗电话、短信提供的联系电话咨询。通过以上举例，让学生明白来电显示的号码可能是模拟的，当对来电或信息内容表示怀疑的时候，一定要查实，避免上当受骗。为了提高教学效果，应该鼓励学生回家后告诉家人来电显示的电话号码可以被伪装，遇到让转钱之类的电话要主动打电话确认真伪。 教学参考资源 1skype网络电话软件（网上下载）。 2资源目录中的视频：“1-1.1谨防诈骗分子利用互联网voip电话行骗”。 第二课 智能手机 学习目标： 1了解 “智能手机”其实就是一个可以放入口袋里的个人电脑，有着独立的操作系统，并可以由用户自行安装各类软件。 2了解目前智能手机的主流操作系统有哪些。 3了解如何查找、下载、安装app。 4了解安装app存在哪些安全风险。 重点难点： 智能手机和平板电脑等移动终端设备作为集通讯、支付、社交多功能于一体的信息工具，里面可能承载一个现代人大部分的隐私与账户信息，因此，许多不法分子会以app（应用程序）为入口、通过诱导安装等手段，“黑”进一部手机从而获取隐私信息甚至个人财产。因此本课的重点和难点是让学生明白安装app存在哪些安全风险，如何防范风险。 教 学 建 议： 本课的内容是使用智能手机的人都会遇到的问题，建议安排1课时。“一、智能手机的兴起”这一节，主要是让学生了解app对于智能手机的重要性，simon和iphone都是全触屏式智能手机，但是当时simon只有一款名为“dispatchit”的第三方应用程序，功能有限，没有流行起来。而iph