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幼儿园说课稿：爸爸的领带 我今天要说课的内容是：中班美术活动爸爸的领带我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力;可以开发幼儿的智力是一种陶冶情操的教育一件美术作品既能表现幼儿天真的心灵又能反映他们不同的个性我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展下面我就说一下这节课的设计意图 一、设计意图： 日常生活中领带是男性特有的衣饰品装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点从而更加留意、关心自己的爸爸而爸爸也会为自己的这份心意所感动从而增进父子间的情感交流由此我设计并执教了这个活动 二、教学目标定位： 基于以上设计意图我将这节课的教学目标定为三点： 1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐 2、欣赏各种领带的图案和色彩大胆表达自己的感受 3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带能选择多种作画工具装饰爸爸的领带 三、重点和难点： 迁移已有的色彩、线条经验设计领带能选择多种作画工具装饰爸爸的领带也是本节课的重点所在主要通过幼儿动手操作的过程实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展 四、教法和学法： 根据设计的活动内容主要采用的教学法有“直观演示法”在课的开始部分通过实物演示形象生动的将幼儿导入课题引起学习的兴趣导入课题后采用了“启发性提问法”引导幼儿带着问题去观察并思考最后采用了“示范讲解法”这是美术活动中最常用的教学手段能帮助幼儿掌握正确的表现方法但我把它放到最后主要体现了“幼儿才是活动的主体教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神幼儿的学法主要有“讨论法”在观察之后和操作之前提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆讨论有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力“操作法”也是美术活动中常用的学法幼儿通过动手操作才能掌握技能技巧和从中体验情感教育 五、活动准备： 1、色彩、图案各异的领带若干条 2、已剪好的领带形状的的卡纸人手一份; 3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀 六、活动程序： 有了以上这些分析和准备活动程序也就一目了然了可以简单的概括为“观察想象创作”三个部分 活动过程： 一、爸爸喜欢的领带 (出示色彩各异、图案各异的领带请幼儿自由观赏) 提问：1、家里谁喜欢用领带? 2、这些领带样子的?颜色的? (出示已剪好的领带形状的的卡纸)看这是爸爸的领带漂亮?为什么? 提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由讨论鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带) 二、给爸爸做条领带 现在请你自己选择自己喜欢的作画工具为爸爸装饰领带 (幼儿操作教师巡回指导教师注意根据幼儿的能力进行辅导) ) 三、分享活动欣赏同伴的作品 介绍自己设计的领带说说你最满意的地方?有没有不满意的地方?为什么?大胆的评价同伴的领带你喜欢这种风格的领带?它给你带来什么样的感受?把这领带送给爸爸时你还想对爸爸说什么? 活动延伸： 下午请幼儿将领带带回家亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)体验成功
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