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幼儿园中班语言诗歌夏天的歌说课稿 一、说活动背景及设计意图 诗歌夏天的歌教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周诗歌内容形象生动音韵和谐问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景是一首优美的儿童诗易为幼儿喜爱和接受符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容初步感受其语言美培养幼儿的想象力口语表达能力的要求因此适合我班教学 诗歌鲜明的结构特点给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发展幼儿的想象力诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声已被幼儿所熟悉这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验同时通过活动中诗歌仿编可以发展幼儿语言表达能力提高幼儿与同伴交流的能力促进幼儿社会性的发展也培养幼儿热爱大自然的美好情感 二：说活动目标 结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标： 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面理解掌握诗歌内容 2、感受诗歌的优美意境 3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编 三、说重难点： 重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面理解掌握诗歌内容 难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编发展创造性思维培养口语表达能力 四、说教学方法： 在活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法充分调动了幼儿的学习兴趣感官认识使教法和学法有机的联系在一起让目标得到落实最终达到教学目的培养了幼儿对诗歌的感受力想象力记忆力 五、说活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声夏天的歌课件、图片(蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋)学具准备：记号笔、操作材料知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解 六、说活动过程： （一）谈话引出话题欣赏诗歌 教师首先提问：“谁能告诉我现在季节你是知道的”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉草地上、大树上、池塘里有些什么变化能见到些虫子能听到那些动物的叫声这是一个课前知识的经验准备需要幼儿去运用具体形象思维去理解只有借助事物的具体形象才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容根据这一特点在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察为理解诗歌内容仿编诗歌做铺垫 （二）操作探索具体感知 这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备有关理论指出：诗歌教学中应将重点放在幼儿理解方面不要让幼儿机械记忆、背
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