语言赏析课件—(付薇).ppt

一字未宜忽,语语悟其神中考语文复习之语言赏析,闻道有先后术业有专攻,付薇,考点聚焦：哪些问题属于语言赏析类试题？,1.写出下列句中加点词的含义。（2015山西）2.结合语境，分析加点词语的表达效果。（2016海南）3.句中加点词语起到了什么作用？（2016张家界）4.请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。（2015山西）5.请赏析划线句子的妙处。（2016乐山）6.请任选一个角度赏析划线句。（2012、2013、2014山西、2016河南）7.请给划线句子写一段批注文字。（多省市）8.选文语言带给你哪些有益影响？（2016山西）,命题依据语文课程标准,课标对此部分的要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。在评价建议中又指出：文学作品阅读的评价。根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验在79年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。,赏析课内精彩片段：,1.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。鲁迅从百草园到三味书屋2.哈默尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：法兰西万岁！然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”都德最后一课3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行,1.本句中“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，生动准确地描绘出雪地捕鸟的全过程，也表现出儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。2.这几句话运用了神态描写、语言描写、动作描写，逼真传神地写出了哈默尔先生在最后一课结束时的悲痛心情，充分体现了哈默尔先生的爱国精神。3.一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句诗生动形象地描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，展示了初春的勃勃生机，表达了诗人对早春的喜爱之情。,1.找准角度,2.效果作用,3.内容特点,4.情感心理,归纳语言赏析的思路方法,1.找准赏析的角度（用了什么技巧方法，有什么特色）2.方法技巧的效果和作用3.句子写了什么内容（所写对象的特点或情形状态）4.句子渗透作者什么情感态度（揭示了什么心理性格）,找准角度效果作用内容特点感情心理,1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影,一试身手,运用了拟人的修辞手法，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，赋予桃树、杏树、梨树以人的情感，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态及花朵之多，表现了作者的欣喜之情。运用了比喻的修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花的颜色比作火，杏花的颜色比作霞，梨花的颜色比作雪，生动形象地写出了花朵颜色之艳，表现了作者的欣喜之情。,多角度赏析春中“春花图”的片段,从感官上看，作者从视觉、味觉和听觉方面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉方面来写，“花里带着甜味”是从味觉方面来写，“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”是从听觉方面来写。作者按照由上到下的描写层次来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的“蜜蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。,多角度赏析春中“春花图”的片段,2019/12/12,15,可编辑,整段文字短句的运用很富有特点。整段文字没有使用长句，运用短句，节奏明快，平易好懂，写出了花的多、艳、甜的特点，这样的句式更能表现出作者的欣喜之情。采用了虚实结合的手法，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”是虚写，其它句子是实写，突出表现了花朵多、花色艳、花味甜的特点。,多角度赏析春中“春花图”的片段,采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句，通过写“蜜蜂”“蝴蝶”从侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。另外还可以品析文段中几个富有特点的词语，如“赶趟儿”表现花朵多；“闹”写出了蜜蜂在花朵上欢快起舞飞翔的情景，渲染了春意盎然的效果；“散”字形象生动写出了野花繁多的特点。,多角度赏析春中“春花图”的片段,赏析1：本段文字运用外貌描写、动作描写，准确传神地写出了父亲年纪老迈、体态肥胖、衣着臃肿、行动费劲的形象及买橘的艰难和努力，表现出父亲的慈爱以及对儿子的深厚感情。,多角度赏析背影中“望父买橘”的片段,人物描写角度,赏析2：本段文字中的“走”、“探”、“攀”、“微倾”这几个动词以及前面的修饰性词语准确具体地写出了父亲买橘的艰难和努力，表现出父亲的慈爱以及对儿子的深厚感情。,多角度赏析背影中“望父买橘”的片段,炼字角度,赏析3：本段文字记叙中加入描写，描写中融入情感，真实动人，表现出父亲的慈爱以及父子之间的深厚感情。,多角度赏析背影中“望父买橘”的片段,表达方式,赏析4：本段文字语言朴实无华却真挚感人，看似琐碎寻常，实则用生动典型的刻画人物。这些质朴的文字，就是生命的本真，它超越了动人的抒情，饱含丰富的情感，表达出父亲的慈爱以及他对儿子的深厚感情。,多角度赏析背影中“望父买橘”的片段,语言风格,明确赏析角度，牢记赏析思路,修辞手法炼字角度描写方法表达方式句式角度表现手法感官角度方位顺序语言风格,找准角度,效果作用,内容特点,感情心理,由表及里由浅入深,温馨提示,要学会从不同的角度来赏析语言，对用到的一些赏析类名词术语的使用要准确，切不可张冠李戴，赏析的句子或词语要用引号引起来。即，做到术语准确，表述流畅，格式完整。,更上一层楼,朱自清先生的春充满了叙不完的诗情，看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会，情景交融的艺术境界。不必说文中运用修辞的“颜料”淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的春花图，也不必说调动各种感官给人以身临其境的感受，单是运用虚实结合的手法，就让人感到朱先生笔下充满勃勃生机的春天。看到春华，想到秋实满树的“桃儿、杏儿、李儿”着实让人过足了喜获丰收之瘾，这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一个角度渲染了春花的可爱，鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。它是一曲赞歌，唱出春的美妙旋律；它是一首热情的诗，抒发了对春的企盼与眷恋；它是一幅优美的图画，展示出春的生机与魅力！,选文语言带给你哪些有益影响？（2016山西）,更上一层楼,请同学们听读小小说桥，在听读的过程中画出你喜欢或觉得精彩的词语、句子、片段