《硫酸》说课稿范文.doc

硫酸说课稿范文 各位老师： 你们好！我说课的题目是硫酸它是高一化学必修本第六章第三节第一课时的内容下面我从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序五个方面来说明我对本节课的理解和设想 本节的内容是硫酸的性质和用途硫酸的性质贯穿于元素化合物的教学过程通过本节教学可以使学生进一步熟悉酸的通性认识浓硫酸的强氧化性本节对学习其它元素化合物的性质起着辅垫作用 学生已初步认识硫酸的性质但对浓硫酸的特性并不了解我根据学生实际情况教学大纲和素质教育要求确定了以下教学目标： 知识目标：掌握硫酸的性质尤其是浓硫酸的特性了解硫酸的重要用途 能力目标：培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力 教育目标：通过掌握浓硫酸性质差异使学生进一步理解量变引起质变规律树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度 根据教学大纲、教材特点把浓硫酸的特性定为教学重点从知识本身看浓硫酸的强氧化性是本节的难点从学生能力看学生根据实验现象分析反应本质有一定困难所以把浓硫酸的强氧化性定为本节教学难点 我是这样处理教材的：创设教学情境引入新课复习初中学过的硫酸性质引出教学重点通过启发、实验探索掌握浓硫酸的特性突出重点在实验基础上进行引导、分析实验现象认识反应本质突破教学难点这节课借助于演示实验和计算机动画模拟目的是加深学生对浓硫酸脱水性、强氧化性的理解 为了充分发挥教师主导作用和学生主体作用我采用了实验探索法运用了演示实验、录像、投影和计算机等教学手段以提高教学效率增强学生感性认识 从常规角度看一节好的化学课应该是“结构好、引入好、问题好、实验好、语言好”并且真正做到“以学生为主体教师为主导”最大限度激发学生学习的主动性和积极性本节课就是按以上要求设计的 首先创设学习情境使学生产生学习情趣引入新课放一段录像内容：硫酸在化工生产中的地位“酸雨”的形成及对环境污染告诉学生要知其中缘由就要认真学习今天上课的内容 新课教学：分三步 第一步：通过复习讨论使学生明确稀硫酸具有酸的通性让学生归纳总结稀硫酸的性质设疑：稀硫酸为什么具有酸的通性使学生进一步明确硫酸是强电解质在水溶液中能电离生成氢离子 第二步：主导思想是做好演示实验掌握浓硫酸的特性分析反应实质深入认识浓硫酸的强氧化性 设问：浓硫酸和稀硫酸在发生上有什么差异指出：浓硫酸不仅具有酸的通性还具有自己的特性转入本节这重点 设问：实验室常用浓硫酸干燥气体利用浓硫酸什么性质引导学生得出浓硫酸具有吸水性 对浓硫酸的脱水性通过实验63和实验64：浓硫酸与纸屑、棉花、木屑、蔗糖的作用由学生完成实验目的是强化学生对实验基本操作激发学生积极参与实验的兴趣增强实验能见度实验后引导学生分析实验现象认识反应本质掌握浓硫酸的脱水性原因 教师根据蔗糖炭化现象引出浓硫酸的强氧化性这是本节的难点我采用演示实验引导学生分析突破教学难点设问：稀硫酸与铜不反应那么浓硫酸遇到这些物质会有什么变化师生共同提出实验方案由教师演示铜与浓硫酸的反应要求学生认真观察、组织讨论：为什么浓硫酸在加热条件下能跟铜反应引导学生从实验现象分析反应产物写出化学方程式并从化合价变化上分析此反应属于氧化还原反应得出浓硫酸具有氧化性并根据金属活动顺序表得出：浓硫酸可氧化大多数金属由计算机模拟动画得出：浓硫酸可氧化某些非金属通过设疑：实验室为什么不用浓硫酸制取及干燥硫化氢氧化引导得出：可氧化某些还原性物质师生共同总结浓硫酸特性比较浓、稀硫酸的发生差异说明事物量变引起质变规律 第三步：安排时间让学生自学硫酸用途并布置课后通过网络查阅相关资料让学生通过自我努力自我获取知识提高学生自学