体育课说课稿3篇.doc

体育课说课稿3篇 一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久跑（辅教材） 二、指导思想 本课以山东省高级中学试用课本为依据结合我校上课的实际情况来安排教学内容在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开注意培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质从而更好地发展学生的个性 三、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术重点是手控制球的能力时间、空间的判断能力难点是传接球的准确性、成功率耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法通过不同形式的跑掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力提高学生的耐力素质 四、学情分析： 1、高中学生身心发展渐趋成熟已经具备了独立思考、判断、概括等能力在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力篮球是他们所喜爱的一项运动有一定基础但对单个技术的学习并不满足而对学习对抗性练习特别感兴趣 2、通过多年的学习学生已认识到耐久跑是锻炼身体的重要手段之一但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态从而影响耐久跑的成绩 本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来给学生提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会从而增强教学效果 五、教学目标： 1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识 2、技能目标：通过本次课的学习使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法 3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性增强学生团结协作和安全保健的意识培养学生奋发向上的品质 六、教法设想： 1、反弹传接球采用比较、尝试教学法使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点再结合以往所学技术进行练习由浅入深由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力 2、耐久跑采用绕障碍物跑（树）的方法使内容丰富增加趣味性 3、采用练习法使学生在多次练习中掌握技术；用演示法使学生的创造成果得到表现和肯定（让部分完成动作较好的同学做演示教师点评后学生再练习） 七、学法指导： 本课采用观察比较讨论练习评价巩固的学练流程同时渗透德育和保健内容让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象掌握一定的技术技能 八、教学流程： 一、准备部分：10分钟 1、热身小游戏：反弹传球打猎（时间：7分钟） 教：提出要求、组织指导 具体做法：全班男女同学各分成两组一组围成一个圆圈一组在中间个面这一组同学利用反弹传接球尽量使球打到里面这一组学生的身体上里面这一组同学利用闪转腾挪想办法躲开球凡被球打到的同学即被猎杀出局直到全部被杀出局然后两组交换 这个练习既让学生达到了活动身体的目的尽快进入课堂角色又提高了学生的课堂情绪同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知 2、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动（时间：3分钟） 二、基本部分：30分钟 （一）主教材反弹传接球（时间：15分钟） 示范采用实例演示（找两个有一定篮球基础的同学配合示范）提问：以前老师讲过在身前有防守人的时候传球可以分几种回答：上三路和下三路师：完全正确以前我们学过上三路的传球今天我们要学习的反弹传接球就是下三路的传球道理和上三路的传球一样以撕破对方的防守完成进攻为最终目的那么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢这就需要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路线、选择适当的传球方法反弹传接球就是一种行之有效的杀伤力极强的一种方法一、反弹点的选择（两脚外侧）；二、反弹路线的选择（要错开一定的角度）；三、分散对方的注意力 学：听、看、论、练、演（做得比较好的学生进行下面示范老师指导纠正）、再练习 练习：三人一组进行练习 （二）辅教材耐久跑（时间：15分钟） 教：传授知识、线路指令、讲评练习 讲解正确的呼吸方法和其它注意事项： 口鼻同时呼吸吸气时用舌尖抵住上腭使进入呼吸道的较冷空气得到升温和润化采用三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏另外身体重心起伏不要过大跑动路线：绕篮球场地穿越树木和体育器械跑动男生：300米5圈女生：300米4圈 学：障碍跑练习、反馈评价 整理放松小结回收器材（时间：5分钟） 1、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体 2、意念放松诱导语：闭上双眼想像阳光明媚微风拂面你坐在草地上闻着花草的芳香听着轻松的音乐舒适极了身心放松放松再放松这个练习目的是让学生的心理得到充分放松 四、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：2832%,练习强度中上耐久跑时强度达最高峰 五、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形篮球20个 一、课的内容： 高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑本课确定行进间运球上篮为主教材短跑中的蹲踞式起跑为辅教材 二、教材分析： 行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术目的是让学生明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带在以往教学基础上发展学生创造性、主动性培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力重点是手控制球的能力时间、空间的判断能力难点是传接球的准确性、成功率 蹲踞式起跑重点在五指支撑难点在臀部抬起时的重心前移注意力集中 三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生高中学生身心发展趋成熟已经具备了独立思考、判断、概括等能力在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力篮球是他们所喜爱的一项运动有一定基础但对单个技术的学习并不满足而对学习对抗性练习特别感兴趣教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会从而增强教学效果 通过多年的学习学生已初步了解了蹲踞式起跑但对于这样的技术动作在练习的过程中一点要注意动作细节 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识 2、技能目标：通过本次课的学习使80%以上的学生能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的蹲踞式起跑方法提高动作配合、技术应用能力发展创造性思维和自我评价能力 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性增强学生团结协作和安全保健的意识培养学生奋发向上的品质 五、教法设想： 1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法使学生在尝试中进行再结合以往所学技术自创方法进行练习由浅入深由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力 2、蹲踞式起跑比赛跑的方法使内容丰富增加趣味性 3、采用练习法使学生在多次练习中掌握技术；用演示法使学生的创造成果得到表现和肯定 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法 六、学法指导： 本课采用尝试比较讨论创造练习评价巩固的学练流程同时渗透德育和保健内容让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象掌握一定的技术技能和保健能力 七、教学流程： 热身运球进场、徒手操 主教材教师：提问、要求、巡视 （行进间运球上篮） 学生：听、练、论、创、演 辅教材教师：传授知识、线路指令、讲评练习 （蹲踞式起跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价 整理放松、小结、作业 下课回收器材 八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：2831%,练习强度中等偏上蹲踞式起跑时强度达最高峰 九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣； 2、积极思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧张、奋进、活泼 一说教材内容：篮球行进间运球接单手肩上投篮 二说教材分析： 此内容用一课讲授占本学期36课时的2.8%,是考核项目篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深更是高中、大学篮球教学内容的基础甚至是学生终身从事篮球运动的基础高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡落脚点是实践中的运用能力本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作难点是较快速度运球投篮时的命中率 三说教学目标 学生积极探究动作方法通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮通过思维提高投篮命中率对动作理解、掌握上学生能深刻思考彻实探寻动作方法求知欲、成功感得到满足 四说分析学生 我校采用男、女分班上课每班男生数在40人左右本课授课对象为高一男生男同学普遍喜爱篮球运动大多数都有一定的篮球技术基础甚至部分同学技术很娴熟他们对篮球学习兴趣浓厚有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望从而提高个人的技、战术能力想信他们会配合教师积极思索小骨干能以身作则组织协调本组队员 五说教学方法 围绕本教材的重、难点结合我校的教学新模式导学讨论点拔训练,根据教材和学生实际从有利于调动学生学习积极性有利于培养学生自主学习能力尽可能适应学生个体差异角度出发教学手段采用：启发式、激励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法真正发挥学生是课堂主体教师是课堂引导者作用提高教学效率优化课堂结构 六说教学过程 课的开始部分用时1分钟教师用肢体语言和语言表达集中学生注意力快速身心俱佳投入课堂学习明确本课内容领悟教学目标 准备部分用时9分钟采用四自自编、自导、自练、自评方式启发教学根据本课教材分解行进间运球接球单手肩上投篮,结合以前学过的篮球技术启发学生做相关的准备活动这样就有可能分成四组分别做不同的游戏比赛每组10人每人一球利用两块篮球场如：一组行进间传球接球比赛；二组运球比赛；三组圆形站立传接球抢断游戏；四组单手肩上投篮命中率比赛教师每组必到参加游戏并及时点拔强调动作要领如在一组示范口号一、二、三和接、迈、传动作相结合；在二组引导怎样运球跑得快点明手按压球的后上方；在三组引导学生传、接球手腕动作；在四组组织讨论提高命中率的捷径这样既复习了以前教学内容又为本课主教材的学习奠定了基础 在基本部分用时31分钟教师导学引导学生在刚才分组游戏基础上把这几个动作整合在一起综合成本课教学内容行进间运球接单手肩上投篮.教师不急于示范讲解而安排各组由小骨干带队分组讨论、探究、摸索动作方法可能会出现不同的动作甚至有错误动作同学之间为正误可能出现争议经过一轮争辩教师召集学生观看慢动作过程完整播放教师打开影像设备在大屏幕上演示慢镜头动作通过观察使学生建立正确视觉表象和自己的动作相对照动作正确的学生会为自己的成功而欢呼动作有误的同学会恍然大悟在此基础上教师引导学生闭眼念动默练动作在思想上完成动作过程发展思维表象引起神经肌肉系统的相应变化加深动作记忆教师接着示范讲解动作方法要领（以右手投篮为例）跨右脚同时双手拿球为1、接,迈左脚蹬地起跳为2、跳;当身体接近最高点时右手肩上投篮为3、投让学生结合自己摸索动作联系正确动作方法建立正确行进间运球接单手肩上投篮的动作表象组织学生分组练习与篮板成45角距篮56米运一次球跨步碰板投篮激励学生把正确视觉表象和自己的动作相结合指导自己的技术动作使动作更完善精确教师召集学生对此略作评价鼓励学生在练习中多进行相互评价()组织慢速运球跑接行进间单手肩上投篮时引导学生根据自己实际建立空间感、距离感准确把握起跨拿球的最佳距离及空间最佳投篮距离教师巡视对优生给予鼓励激励学生对本组队员进行赞叹如好,漂亮,OK,高等对动作技能形成较慢的学生给予点拔可让其和教师一起跟我学,如影相随完成动作强化动作记忆激励学生动作中要思维把思维与动作直接结合提高动作质量要求每位学生设立自己的投篮目标每次投篮既要动作优美正确又要有较高的命中率启发学生思维找出提高命中率的捷径找准角度反复投篮通过命中率反馈动作掌握情况建构正确动作：篮下45角擦板投篮最准激发学生学习兴趣和成功欲 结束部分播放3分钟强烈的蹦、蹦、蹦乐曲