（教育史专业论文）近代上海商业教育研究（1843—1949）.pdf

内容提要 1 8 4 3 年 ：海开埠揭开了上海历史的新篇章，它开始由一个阁内埠际贸易港口向国际化商 簸夫都审转，逢。“懿港兴囊，噬蠹兴带”，瘫鼗是上海森运捉迅速耀起麴壤奉。在藏韭熬繁动 下，2 0 世纪3 0 年代，上海已经牢网地确立了在全国多功能经济中心的地位，昔e j 的“小苏 建”变藏了今 _ 憨“失上海”。它l ：仪是全毽癸鬟中心，还是全潮金融中心、轻绕王韭基地秘 交通运输挺纽。 一l ：海邋 亵鼗教弯与近 上海发袋穗搏薅，有力逡捉进了。海城市的避代纯进稷。它班戆 避代的学徒制和“商之子恒为商”的世业传承制为历史麓础，以汗埠为契机以开埠后的商业 i 臣健变革为佼托，褒翳埠矮避入一个毅的历史发嶷时期。近代上海巍业教垮嚣发壤w 分为甄个 时期：一媳1 9 世纪后期近代商业教肖的萌芽期，以买办所受的商业社会教育为特犍：一是 一鲢纪近代巍业教育的发展嚣亍变期，该期除了磷监社会教育红红火必，继续发展外，更主要的 蹙商业学校教育的嫩起和发展，代表r 近代上海商业教育的主体和发展方向。 茸先，在1 9 越纪后期产生的商务英语教簿和买办簿新式商人在商业革命实践中斯接受的 商业社会激育，标志着近代卜海商业教育的萌芽。开埠厢t t 西贸翁的直接替入，改变着闭锁时 代王二海外贸的狡隘播局，改照蔫国内埠际贸易的结构，以致改变藉上海整体的商业架构。上海 传统商人群体随之发生深刻囊迁：一方面是外商和买办成为上海简人群体中最新、嫩活跃的成 员；一方蕊是传统生拇商群体出现新的特点、新的趋向，开始向近代衍变。上海买办阶层的异军 突起最能说明这一时期上海商人群体盼变化。根据t p 外缝济史昴的最新认淤，有理由汊为买办 魁t l t 国最早具有近代倡性的那批新式商人。他们所受的教育技成长撕程在1 9 世纪艏期上海j 臣 代商业教肖中最其有代表性。扶l o 世纪6 0 年代开始，随着r 附 经济往来的逐步加深，上海袋 起“英语热”，沪上英语培训班和夜校类的商业英语教育机构大量涌现。买办一方面通过备 种方式学习商务英潞戳获得聚登利路的捷径，茄一方面在“中西商韭资本主义”的革命实践中 通过耳濡翻染接受深剿豹商业社会教箭。英语教育和买办在商业革命实践中接受的l j ：会教育代 袭了t 海避代商韭教育在萌芽期的基本情况；蒸在瑰实条律、学习内容和实箍方式簿方面已经 龆示出与前近代商业教育不同的时代特征。但它在对专业商业知能的传授和增强商人团体凝聚 力的商韭道德教簿上的无箍为力，叉鬣示囊蘸露期上海j 蘑代商韭教育静致命弱点。勰窃琏说， 。卤是2 0 世纪商业学校教育产生前的。种过渡形态，具柯新i n 粘和的发展特点。 近代上海裔盈学校教弯诞生于2 0 髓纪穰年潢政府鹣新教鸯改革。窀菠是商盘：i 疰代纯笈袋 的必然结粜，也足“商战”思想长期酝酿催生的产物。民初职业激茸运动必起前，秀u 等商业学 狡逵商韭学校教寅瓣主体；遮段时期簸茬馥治黧荤之舔，政籍焉毂兴学，翡天及其滋俸霞残为 兴学豹二l 要力量，但此时商界与学界还缺少联络。2 0 年代后，在职业教育运动的旗帜下，随 嚣醚旗工蠢业发聪“莛垒对粥”熬到来及其对辫蛙a 才素质提赉耨携更高豹要求，初等窝溉学 梭兢后在形式上逐灞逡如上海裔监教弯系绞；健裙等学校漂程侧鬟巍照教器 仍是上海秘等教藏 的犬特点初等教育在上海兼具普及慧率商业智识的使命。这时，中、高等商业学校教霄 开始成为七海商业教育的柱石。到3 0 年代抗战军兴前，中、高等商业教育逐渐形成完撼的体 系和结构，适应了上海商业近代变革进一步深化的诉求。中等商业教育以中学商科、职业学校 巍科帮独立柏高科取款学校为存在形式；离簿商业教育形成潋沪江大学巍学院翥城巾区裔学院 湾代表静全霾裁稳嚣垒麓嘉两静办学鼹囱帮教鸯模式。蠡学台终魏瓣毯叁“枣蕊秘露”裂“麓 满阉一f l ”，蔚然_ = 观，成为此时商业教育发艘的基础。随着抗战的爆发上海华界沦陷敌乎， 稍【界成为“孤岛”；此寸卜海商业学校教育谯逆境中图存，或西迁以存火种，或改变形式时守 下来以迎接光驯的别来。沦陷期，上海的商舭学校教育在口伪摧残下奄奄息。抗战胜利腊， 在国民政府的复员声，h 上海商业教育趣来恢簸积重建。但昔目的挝娥美景已不再来。上海商 簸毂_ 鸯- 在 j ：蒋强攀瓣戮蹩党统治中貉天了羹黧姻顿毒瑟基垂危辊，燕至簿藏。 l ：海近代商韭教静谯其百余年的历史发展中，在近代中匿的时空背荣下，形成了自身嘲短 的特色。那就是具有丰富的商业教育资源，商业教育发展要素相对熊中：具有完整的结构和体 系，适应t t ：海商业避代变革的诉求；具有赫效性，推动了上海商业都市的近代化进程；具有 执全国商业教育之牛耳的重要地位，在多方蕊对全国产生示范性影响。“前 批不忘，屙傲之 妻嚣。”开蔽是巍照教鸯瑟疑趣蘸挺；藏学套 謦蹩蠢照教毒发篪熬基懿；茭一些其髂瓣辍法霹为 今翻职业教育改革挺供裔益的思考。这是上海近代商韭教育带绘我们的反愚和启示。 关键词：近代上海；商业近代化；商业教育；反思与启示 2 a b s t r a c t t h eo p e u i n go fs h a n g b a ii n1 8 4 3d i s c l o s e dan e wp a g eo fs h a n g h a i his t o r yt h a tm a d eh e r c h a n g e f r o man a tt o n a l t r a d ep o r t i n t oa n i n t e r n a t t o n a lb u s i h e s se i t y “b u s i n e s so nt h e b a s eo fp o r ta n dc i t yo n t h eb a s eo fb u s i n e s s ：b u s i n e s sw a st h er e a s o no fs h a n g h a i e m e r g i n gi n m o d e r nc h i n a ，b ym e a n so fb u s i n e s s ，s h a n g h a ih a df o u n d e dh e rp o s i t i o no f m u l t i f u c t i o n a le c o n o m i c a lc e n t e ri n1 9 3 0 。s h ew a sn o t o n l yn a t i n a la n d i n t e r n a t i o n a lc e n t e ri nt r a d e ，b u ta l s oan a t i o n a lc e n t e ri nf i a n e n c e 黛敞 纺织a n de o m m a nic a ti o n s h a n g h a i c o m m e r c i a le d u e a t i o ni nm o d e r nt i m e sw i t ht h ed e v e l o p m e n t o fs h a n g h a i ，p r o m o t e dt h ep r o c e s so fs h a n g h a i m o d e n i z a t i o n i te n t e r e d an e wp i e r i o dw h it c hm e a n tt h e b e g i n n i n g o fm o d e r nc o m m e r e i a l e d u c a t t o n a l ，a f t e rt h eo p e n i n g ，o nt h eh i t o r i c a lb a s eo 愀s y s t e ma n d t h es y s t e m it h a t “s o n so fab u s i n e s s m a nm u s tb eab u s i n e s s m a nf o re v e r ”， o nt h eb a c k g r o u n do f r e f o r mi nt h em o d e r nb u s i n e s s t h ec o m m e r c i a l e d u c a t i o ni nm m e d e r ns h a n g h a i m m i g h tb es e p r a t e di n t ot w op e r i o d s ，t h e f i r s to n ew a st h e s e e d i n gp e r i o do ft h ec o m m e r c i a le d u c a t i o ni nm o d e r n s h a n g h a ic h a r a c t e l 。i s e db yt h es o c i a le d u c a t i o nf o re o m p r a d o r s ，a n dt h e s e c o n do n ew a st h ep e r i o do fd e v e l o p m e n ta n de v o l u t i o n + d u r i n gt h es e c o n d p e r i o d ，b e s i d e st h es o c i a le d u c a t o n s c h o o lc o m m e r c i a l ，e d u c a t i o nc a m e i n t oh e i n ga n db e c a m ep r e m m p r o u s ，w h i c hs t o o df o rt h em a i ns t r e a mo ft h e c o l l l i l l e i c i a le d u e a t i o ni nm o d e r ns h a n g h a i ， t h ed i r e c ti n t r o d u c t i f ) no ft r a d eb e t w e e nc h i n aa n dt h ew e s t c h a n g e d t h e i m it e ds it u a ti o no fs h a n g h a io u t w a r d t r a d e ，c h a n g e dt h es t r u c t u r e o fi n n e rt r a d eb e t w e e np o r t s ，c h a n g e dt h ew h o l es t r u c t u r eo f s h a n g h a i c o m m e r c e ，w hjc hc a u s e dt h e d e e pc h a n g e f o rt r a d i t i o n a lb u s i n e s s m e n 3 a c c o r d i n g l y o n eh a n d ，i t s h e w e df o r e i g nb u s i n e s s m e na n dc o m p r a d o r s b e c a m en e wm e m b e r so fs h a n g h a ib u s i n e s s m a nf a m i l y 0 nt h eo t h e rh a n d i t s h o w dt h eo c c u r r e n c eo fn e wt r e n d s a n dn e wc h a r a c t e r si nt r a d i t i o n a l s i n o b u s i n e s s m e nb e g i n n i n gw i t hac h a n g et o w a r dm o d e r nt i m e s t h eg r e a t o c c u r r e n c eo ft i l ec l a s so fs h a n g h a ic o m p r a d o r sm i g h te x p l a i nt h ep r o b l e m b e s t a c e o r d i n gt o t h eh e wo p i n i o n so fa e d e m i c a lw o r l do fe c o n o m i c a l h i s t o r y ，c o m p r a d o r sw e r et h e e a r li r s t o fn e wb u s i n e s s m e nw i t h m o d e r n a t t r i b u t e s t h e i re d u c a t i o na n de x p e r i e n c ew a st y p i c a li nt h es e c o n d h a l fo ft h e e i g h t e e n t hc e n t e r y i n “t h ew a v eo fl e a r n i n ge n g li s h i n s h a n g h a i i n 1 8 6 0 ，e n g l i s ht r a i n i n gc l a s s e sa n dn i g h ts c h o o l so c c u e r e d w it hg r e a tn u m b e r o n eh a n d ，c o m p r a d o r so b t a i n e dt h er a p idw a yt ow e a lt h b ya t t e n d i n gs u c hi n s t i t u t e s o i lt h eo t h e rh a n d ，t h e ye x p e r i e n c e da nd e e p s o c i a le d u c a t i o nb ye a r sa n de y e si nt h er e v o l u t i o n a lp r a c t i c ek n o w na s “s i n o w e s tc o m m e r c i a l c a p i t l is m ”c o m m e r c i a le n g l i s he d u c a t i o na n d t h e s o c i a lc o m m e r c i a le d u c a t i o nf o rc o m p r a d o r st or e c e i v ei nt h ec o m m m e r e i a l s o c i a 【e d u c a t i o nw h i c hs h o w e dd i f f e r e n tc h a r a c t e r sf r o mt h ep r e m o d e r n c o m m e r c i a le d u c a t i o ninr e a ls o c i a l c o n d i t i o n s ，l e a l n i n g c o n t e n t sa n d m e t h o d s b u ti ts h o w e dt i l ef a t a ld e m e r it so fs h a n g h a i m o d e r nc o m m e r c i a l e d u e a t i o ni n 谚t h a ti tw a su n a b a l et ot e a c h s p e c i a lk n o w l e d g ea n d a b i1 it y ，a n du n a b l et o s t r e n g t h e n t h e u n i t ya m o n gb u s i n e s s m e n b y c o m l e r c i a lm o r a le d u c a t i o n i nf a c t ，i tw a sa t r a n s i t i 。n gs t a t u sb e f o r e t h ec o m e m r c i a ls c h o o le d u e a t i o nt h a tm a d ei th a v ee l da n dn e wc h a r a c t e r s a tt h es a m et i m e t h em o d e r nc o m m e r c i a ls c h o o le d u c a t i o nw a sb o r ni nt h er e f o r mo f n e o e d u c a t i o nb yq in g o v e r n m e n t t h a tw a sn o to n l yt h en e c c e s a r yr e s n l t o ft h ed e v e io p m e n to fc o m n l e r c i a lm o d e r n i z a t i o n ，b u ta l s o t h er e a c t i o nt o “t h ec o m m e r c ew a r ”b e f o r et h ev o c a t i o ne d u c a t i o nm o v e m e n ti nm jn c h u p r e l i m i n a r y c o m m e r c i a s c h o o l sw e r et h em a i n p a r t o fc o m m e r c i a l 4 e d u c a t i o n b e c a u s ei tw a si nt h et r a n s i t i o n o f g o v e r n m e n t st h a t m a d e t h e mh a v el i t t l et i m et od e v e l o pe d u c a t i o nc a u s e ，b u s i n e s s m e na n d t h e i r 。r g n i z a t i o n sb e c a m et h em a i nf o r c ei nc o m m e r c i a le d u c a t i o n 。b a t a tt h a t t i m et h e r ew e r e1i t t l er e l a t i o n sb e t w e e nb u s i n e s s m e na n de d u c a t o r s i n 1 9 2 0 ，u n d e rt h ef l a go ft h ev o c a t i o ne d u c a t i o nm o v e m e n t ，w i t ht h ec o m i n g o f g o ld e np e r i o d i nn a t i o n le c o n o m ya n dt h en e wn e e df o rc o m m e r c i a l p e t s o n s ，p r e l i m i t a r yc o m m e r c i a l s c h o o lb e c a m eo u to fs h a n g h a i e d u c a t i o n s y s t e m b n tt h ec u r r i c h m o fp r e l i m i t a r ys c h o o l se m p h a i z i n gc o m m e r e a l c o n t e n t sw a sag r e a tc h a r a c t e ri nt h a tp h r a s ew h e n i th a dt h em i s s i o nt o p o p u l a r i z e c o m m o nc o m m e r c i a lk n o w l e d g e m i d d l ea n dh i g h e r c o m m e r c i a l e d u c a t i o ne o n s t i t u t e dt h e m a i np a r to fs h a n g h a i m o d e r n c o m e r c i a l e d u e a t i o n b e f o r et h eb r e a k i n go u to fw a r ，i th a daw h o l es y s t e ma n d s t r u c t u r e ，a d a p t a b l et o t h ef u r t h e rr e f o r mo fc o m m e r c i a lm o d e r n i z a t i o n m i d d l ec o m m e r c i a le d u c a t i o nh a de x i s t i n gs t a t u ss u c ha sc o m m e r c i a lp a r t i nm i d d l es c h o o l s a n dv o c a t i o n a ls c h o o l s ，c o m m a e r c i a v o e a t l e n a l s c h o o l s ：i th a dt w op a t h sa n dp a t t e r n s i nh i g h e re o m m e r e i a le d u c a t i o n ，o n e w a sf u l1 t i m el j k et h ec o m m e r c i a ls c h o o li nt h es h a n g h a iu n i v e r s i t y ，t h e o t h e ro n e w a sp a r t t i m e1 i k ei t sd o w n d t o w nc o m m e r c i a ls c h 0 0 1 t h e c o o p e r a t i o nb e t w e e nc o m m e r c i a l a n de d u c a t i o n a lf a c e t ss h o w e ds p l e n d o u r f r o mt o “b e i n gf u l lo fg u a r d e n ”，w h ic he s t a b l i s h e dt h e b a s eo ft h e d e v e l o p m e n t w i t ht h ew a rb r e a k i n go u t ，t h ec h i n ap a r t ，o f s h a n g h a i w a s u n d e r o c c u p a t i o nb yj a p a n e s et r o o p s ：a f t e rb e i n g o c c u p a t e df u l l l y ， s h a n g h a i c o m m e r c i a l e d u c a t i o uw a sn e a r l yo u to fb r e a t h ，a f t e r t h e v i c t o r y ，s h a n g h a i c o i l m m r e i a le d u c a t i o nf a c e dr e c o n s t u c t i o n 。b u tt h e s w e e tn i g h ta n db e a u t i f u ls i g h tw a sg o n ef o r e v e r s h a n g h a i c o m m e r c i a l e d u c a t i o nw a si ne o n f u x i o na n jc r i s i su n d e rt h eg u o m i n d a n gg o v e r n m e n t w h i c hw a sc o m i n gt o w a l 。de n du n tiili b e r a ti o n 5 d u r i n g t h ed e v e l o p m e n to fm o r et h a no n eh u n d r e d y e a r s ，u n d e rt h e b a c k g r o u n d o fm o d e r n c h i n a ，s h a n g h a i m o d e r n c o m m e r c i a le d u c a t i o nh a d h e ro b v i o u sc h a r a c t e r s i th a dr i c hr e s o u r s e sf o rt h ec o m m e r c i a l e d u c a t i o n ，a n da llk i n d so fe l e m e n t sc a m et o g e t h e r i th a da w h o l e s t r u c t u r ea n ds y s t e m ，a d a p a b l et ot h er e f o r mi nm o d e r ns h a n g h a ic o m m e r c e i th a d g o o de f f i c i e n c yt h a tp r o m o t e dt h ep r o c e s so fm o d e r n i z a t i o no f s h a n g h a i c o l l l i l l e r c i a l c i t y i th a dap i o n e e r p o s i t i o n ， a n d h a da n i m p o r t a n t e f f e c to nn a t i o n a lc o m m e r c i a l e d u c a t i o n o p e n i n g i st h e h y p o t h e s i so f t h ed e v e l o p m e n to fc o m m e r c i a le d u c a t i o n b e i n gs t a b l ei s t h e g u a r a n t e eo ft h ed e v e l o p m e n to fc o m m e r c i a le d u e a t i o n c o o p e r a t i o n b e t w e e nc o m m e r cia la n de d u c a ti o n a l a s p e c t s i s t h eb a s eo ft h e d e v e l o p m e n to fc o m m e r c i a le d u c a t i o n a 1 lo ft h e s ea r et h er e f l e c t i o n s o f f e r e dt ou sb yt h es h a n g h a im o d e r nc o m m e r c i a le d u e a t i o n k e yw o r d s ：m o d e r ns h a n g h a i ：c o m m e r c i a lm o d e r n i z a t i o n ：c o m m e r c i a l e d u c a t i o n ：c o n c u s j o na n dr e f l e c t i o n 学馒论文独创性声嚷 本人所呈交匙学位论文是我_ 鑫导蜂的指导下进行的磺宠工作及取 得的研究成果。据我所知，除文中已经注嗡季| 用的内容外，本论文不 包含其他个人已j 经发表或撰写过的研究成暴。对本文的研究做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并袭示谢意。 作崭签名：堑韭 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校 有权像錾学位论文并囱邂家主管部门或其指定规搀送交论文的电子版 和纸质版。有权将学位论文建予菲赢利器斡的少量囊销茄允许论文进 入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检 索。有权将学位论文的标题和摘鬻汇编出版。保密的学位论文在解密 后适用本规定。 学位论文作者签名：邋导师签名：学位论文作者签名：翌! 兰! 坠导师签名： 瑟期：竺兰：丝：，熨期： 2 、”6 ，堪f 参 上海近代商监教育綦歼究( 1 8 4 3 1 9 4 9 ) 绪论 一、研究缘越 ( 一) “如果说中困近代教育史怒一都学习西方教育，健中国教育走出中落 缴，邂步实现近我纯，簌中潮建立和发袋i 凌代新教育静历变敬锚，那么，上海逐钱 教肖史西戳谨是这帮恢敲历变嚣一个密翻翱缩影。在中蓬教育察魏历受瞧的近代纯 转溪瀚避翟中，上海邋代教骞在诲多方嚣掇警了寝篦蠢魏囊色。”园上海近鼗教育 史对于中国教育近代优够 究具有重要意义。从区域发展豹角魔浓精，上海程明清时 期觥在民族“大一统”的文化基础上，成为一个在地理上、经济t 、文化上颇典自 身特乜并具有相对独立憔的授展区域。她阍齐鲁、两溯、三晋、徽州等区域一样， 楚逸壤教套臻雯骚突豹鬟蘩渫逶。上海嚣域教毒疆爽藏鸯教努受爨装注靛一令鬏 城，并相继产生了一黧褥究成采。正楚在遮稀学术营豢下，筏瀚导师鑫稀祥教授撼 由低领衔的区域教育研究课藤“2 l 整纪上海教育资潦的研究与汗发”中漪子谋磁 “乏海溪代裔监教育磷巍”交给了我。兴趣滚自垒活露实戥，在澡舔进孝亍巾，我瓣 蕊犍教育产垒了浓辱鹣兴趣，遂萌生了以谶代上逡蠹照教育麓我精论文选题携想 法，筹鸯章褥翔导磐熬大力支葑。上海爨黉“襟辽豢海”静稳懑遗理短耋，“辍港 兴礴，以商兴前”，商姚的发展假使她程邋代的遇速城起。相信通过对上海近代商 业教育的研究，对于帕现上海区域文化特色和丰富上海近代教肖史研究，具有一定 的意义。 ( 二意泣教肖怒邋代兴起酶秘歌l k 教育形式。宅荨鍪鼹与擎绩台莛采，培羚 了大抵其有瑗我裔渡知识，并掌握新型裔媲企盈经蘩管理方法的专门人才，对孛 潮逡代教育事渡的发麓、商照的现代诧和社会鼹念酌转交等辫产侉了积极翡影拣。 毽爨。就餐凳耩及，学术舞对中鬣近代薅避激育豹磊嚣究褶对薄弱。近代教育史辫獒 捌入实攮鼗膏、驳业教赣，论述颤屐简略；近代意监史则多奔镪商娃金鼗内部培养 4 、际抖美，盎林棒：上海近代敷育史，i ：海教茸 版柱，2 0 0 3 年 人才的做法，对于商业学校教育则不甚关注；近代商会史所涉及的则仅是商会所办 瓣麓遵羚习教育；商照院校学者也多局辍予本校琢史熬研究。这糖状况与嶷韭教蠢 焱避代史上静逢谴；辩佟孀缀不裙称。上海燕中莺近 商韭最发达的遮方，上海的鼹 妲教育在近代商业教肖发展中最具有典型和代表意义。因此，研究上海近代商业教 育有助于人们认识熬个中国近代商业教育及其在近代社会发展中的地位和作用，有 定的历史意义。 ( 三) 中国运载巍照教赛是薅我夔产穆，楚孛善意鼗运 亿罨l 教寄迓我毽的黧 骤内容。首先，近代新型商业企业组织的如现，以其复杂的支撵理论和精密有序的 经营法则，使传统的举徒式商业教育制魔不能适应新形势的黼要。学徒制“私立而 分散的性质却意味着这种教育方式不易推演为提供标准化新知识和新技术或政治上 可敬态度的薪式教育。”o 萁次，珏方列强以不平等条约为护褥，巾西激烈的蔼娥 竞争侵薪兴的中国民羧工巍界蟊稿裰为不翻的处境。复次，藏整中国享圭会蠢翔镇是 向开放，西方工业革命后兴起的包括商业教育在内的新式职池教育在各国教育制胰 中的确立和发展，为中国近代商业教育掇供了可资效法的榜样。因此，通过对近代 上海商业教育的研究，对于从一个侧面认识“学习西方教育，使中国教育走出中激 纪”、获瑟实瑰历史浚转交靛中国教毒邋纯，程貘了买一令巍蕉，其有一定豹璎 论意义。 ( 四) “观今必撩古，无古不成今。”历史和现实总是统一的，历史的遗迹总 怒以种种方式存活于现实的生活中。当今，我国正处于由传统的计划经济向社会主 义帮场经济又一次联囊挫豹转型过程中，稳戆商业教育在内豹各类中等职业教毒、 赢等专篷教育委l 瓷藩獗懿税遇霾薪酌撬蔽。如嚣使其适应薪瓣经济发震要求，簸露 为经济建设提供大批各层次的高质量人才，是摆在教育者面前的一项重要任务。瞻 前而顾后，上海近代商业教育以其执全国商业教育之牛耳的煎要地位，从多方面为 现代商业教育改革提供了借鉴和启示。因此，研究上海近代穗业教育具有一定的觋 安意义。 二、上海近代商北教育的研究现状 从整体上看，目前对商业教育的研究还十分薄弱，同商业教育在近代史上的地 位穰不裙称；有关上海近代商韭教育的研究菱签予凡乎空螽豁状态。由于 蠢代商渣 教肖处于经济史和教育史的交叉地带，所以现有的研究只分布在这两个学科的相关 研究中，十分零星分散，不成系统，更缺乏深入的分析。相对而言，经济蹙学者从 襄业近代他的角瘦对商业教育的关：；史更多一些，尤其是一然从事近代商业研究的学 者，曾呼吁开展近代商业教育方面的研究，代表是华中师范大学中国近代史研究所 的严蕃洪教授。 ( 一) 经济变豹舔突 1 、传统商业教育的基本形式一学徒制 跌经济变角度麓，学徒翻是商渡瓷零经营稻管淫的一牵争重要形式：获教育变霸 度着，学徒制还是葡近代商业教育的基本形式，“是我国商业教肖之嚆失。” 商 、韭史著作前近代中国社会的商入资本与社会再擞产、上海棉布商逝史、 上海近代五金商业史、上海避代百货商业史、上海近代经济史等，这 些著作非从教育立论，但熟所涉及的商业学徒制与t 海近代商业经济发展情况，为 本磅究提供了必要的背景锻识。 2 、买办一“1 9 世纪东西问桥梁” “买办不莰蹩一令亵娥中穷，嚣虽逶鬻潋各秘方式残凳猛立离人。” 中势经 济史学界i 黩年对买办在近代尤其是1 9 世纪中国社会发展中的作用给予了积极的评 徐，有理矗l 认为谴们是中鬻最旱其鸯近代耩性静薪式商入。函魏，获教育麓角度势 析买办，研究买办的教育，应是近代商业教育研究的一个肖机组成。从美蹦著名汉 学家郝延平1 9 谶纪中国的买办东西间桥梁、汪敬虞唐廷枢研究、社 洵诚中嗣传统伦理与近代资本主义一一兼评韦他宗教等著作中，可以发现 有关买办成长及其教育的些情况。 3 、商会与近代商业教赏 。蠢笨铂特罗兹曼：串藩豹瑗我传，苏a 甏交蔽静，1 9 8 8 年，p 2 8 4 。 。【秆博福洪：商业教育的理论与赏施f 舟北l 世界二 5 局，1 9 7 7 圣| = ，p 2 2 。 。【夔】郝延平：1 9 世纪中国的买办东西l 百】桥梁，j 二海社科院出版社，1 9 8 8 年，p 1 3 。 商会是嫩代最熏要的新式商人社团，在设立宗目、组织结构、活动功能。t 都不 曩予会镕秘公所等| 疆式囊人躅体，它的藏立趋“瓷产跨缀初步形成势发挥终月的一 个界标。”o 唐力行商人与中国近世社会、徐鼎新上海总商会史、虞和平 裔会与中潜旱期蠛我铯、章开瀵中嚣遥代变毫豹富绅鬻学镣是这方嚣翳究 的得力之作。这些簧作几乎凭一例外地论及了商会与近代商业教育的关系。商会在 中西“商战”的捌激下，淹发展民族工商照，积辍致力予近代商韭教育。默“造福 桑棒”、“亢宗大族”到“兴商学，开商智，育商，才”，标志着前近代商人的办 学价值取向的近代转变。这蹩传统商入团体迈向近代化的重瑟表现之一，为理解商 人与教育的关系在嫩代的发展演变提供了缀好的视角。上述研究不劂程度地论及了 商会等近代新式商入社团在发展近代商业教育的鼓吹、影响商业教育政策的制定、 囊鼗社会教努蜓举办等方露豹突出骆耀，露对于近代囊业教育鲍主体齑业学校 教育却鲜有论及。 4 、远代土海毒蒙教毒的一些个索蟹究 一是复凰大学历史系王立诚的沪江大学与近代商科教育、沪江大学：美 国文纯渗透与近代孛国教育。二畿都鼓沪= i 芏大学遮所著名豹教会大学鸯个棠，蓠 者主要探讨了抗战前沪江大学商业教育的发生发展过程；后者丰要通过沪江大学反 映了教会高等教育在美国文化影响下在中国的历史演变过程。二者都对上海近代商 等商业教弯的典范沪江大学齑学院和城中区商学院有所论及，但前者只是一篇 论文，商业激育虽为其关注，但研究的时空范围有限；后者虽是论蒋，但作者主要 从中嚣文缘交浚豹筠疫反映了近代教会裹等教弯在中国的发疑及其余运，齑渡教育 不是其关注点。， 是立信会诗学藏金家鬻、罗锻狴懿潘序 仑教骞愚怒秘办学实践磅究。该 书论及了我国“现代会计之父”潘序伦从事会计教宵事业6 0 余春秋对中国会计事 监的贡献，探讨了德教育悉悲静溺滚与淹满、瑷论爨敲、酝遭道德纛葱敬及萁办学 实践的特点。潘序伦的立信会计学校、立俯会计师事务所、立信图书用品社“三位 一体”的会计事业麓中国近代会计发展史上的光辉页， _ ； 该书旯懋个案研究，缺 乏上海近代商业教肖的整体视野。 o 章讦沅：中删近代史。j ：的官绅商学，湖北人民版扎2 0 0 0 印一p 4 7 7 。 - - ) 毂弯史瓣孬 究 1 、商业教育的錾本理论 民国时麓私立复旦大学筒学院院长李较时著有裔韭教骞( 1 9 3 3 年) ，台湾 学者袁福洪著有商业教商的理论与实施( 1 9 7 7 年) 。前者重柱对近代商业教 育进行类剐分析，只能说怒认识商娩教育理论的一个视角；后者回颓了我嗣商业教 育的起源与演进，然藤对避代商业学校教裔只用很少的篇蠛来分绍，丽以更多的篇 幅来论述商业教育的基本理沦，可称之为“商业教肖学”。 2 、近世徽列袁嫩教弯 李琳琦的徽商与明清徽州教肖是一部研究区域经济与教育关系的著作。作 者遴过对秘演徽髑藤天经漭活兹熬瀵程，“菠获齑娥经济鹣发磊在嚣域教襄上熬影 响。”。作者论及了近世徽州商业激育的两种新动向：一是徽商行商经验总结的商 盈书的翻行，拓展了商韭教育豹途径与范围，使嘲清时期蘸近代中豳静商簸教育窭 现了社会化趋势：是大量受过正统儒学教育的士予加盟商界，极大地提高了商人 队伍的文化素质与经商才能。这些躐点对嚣者有很大的启麓，但其关注的时空焦点 与零选题麓距较大。 3 、商人与中困教育近代化的关系 濯广芬教授的经窝与办学一近代藏入教育磺究，也是扶援调教蠢与经济 关系的角度，比较深入地论述了近代商人作为肩动中国教育近代化的重要动力群体 之，蠢人办学“绘孛国逐钱教鸾发震豢采了瑟戆怨路、戆戆援努、瑟豹黯策” 。，从题目上看与本选题最为切近。商人介入近代教育，成为中国近代教育发展的 主体力量之一，这建该作者关注的焦点所在。侄至于隘蠢人为客体，使商入接受教 育的近代商业教育，在作者的研究取向上几乎不占任何位鬣。 综 二所述，近代商监教育已经在不同程度上、从不同角度开始邂入研究者的视 野，但多为其研究的附属，在其相关的研究中有所涉及，远未成为研究的中心，且 零攫而分散，缺乏全面、系统的研究。马克思在资本论中认为，“商人是这个 。李琳琦：撇商与明清徽州教育，湖北教筒m 敝社，2 0 0 3 年p 1 1 。 。湖广 j = ： 经商与办学近代商人教育研就，河北教育f 版社，2 0 0 1 年，p 7 。 世界发生变化的起点。”商人在近世社会发展演进中曾扮演了十分重要的角色。因 瑟，_ l 莲代裔鼗教育理液成为人们研究静重要谍遥。笔卷将在上述疆变兹基疆一乏，试 图对中国近代商业教育的中心上海近代商业教育进行一番全面、系统、深入的 研究尝试。 三、饼究的结构、内容和方法 ( 一) 本选题涉及的主要概念 1 、商战：这一概念具有鲜明的时代性，楚指1 9 世纪6 0 年代后，随着中国民 族资本主义的兴起，錾兴的族资产除级欲通过发展疑族工巅业，同疆方资本主义 进行经济竞争，以使中国走。匕摆脱外来压迫、民族独立和国求富强的道路。商战思 想秘步爱获了晁族瓷产除级实娃救嚣鹣美好憨望。囊藏愚怒一囊是避健亵监教骞产 生和发展的一个重要动因。 2 ，商照教育：本选题的裔监教裔需要觚广义上避行理辩，邵在8 太教鬻”褪 野下的商业教育，主凝包括商业学校教育和商业社会教育。此神定向是因为谯上海 近代商监教商中，不仅存在番种全酲制的商簸学校教育，丽鼠还存商、韭补习攀校、 亵业图书馆、商业博览会、国货展爨会、商、业书刊杂志等箨种形式的商业社会教 育。根据上海近代商业教育发展的实际情况，笔者对近代上海不同时期的商妲教育 擞了不同螅测重。在1 9 世纪居期上海近代酶进教育蕊萌芽辩期，正娩的商她学校 教育还没有产生，但商务英语教育和以买办为代表的近代新式商人在商业革命实践 中接受豹毫圭会教弯其骞疆显豹送锭特征。嚣熬，奁1 9 毽冤蕊期，麓鸯主要将磅究 的目光定在商业社会教育上。进入2 0 世纪后，随卷商业学校教育的诞生并逐渐成 为纛代上海赢韭教育静主体秘发震方囱，笔黉够 究弱重点因之转囱褒整学校教育， 并同时兼顾商业社会教育。 3 、时间范萄：怒胰1 8 4 3 年1 届| 二海开埤，到1 9 4 9 年5 月上海解放。键考虑 历史事件的完整性，论述时做了适当延伸。事实上，从1 9 世纪2 0 年代开始，近代 商业革命就开始酝酿；而从1 9 4 9 年5 月到1 9 5 2 年全国高等院校调懿之前，j 二海高 等教骞照蛙矮虽然发生摄本