二年级下册数学用7、8、9、的乘法口诀试商教案.docx

用7、8、9的乘法口诀求商（第一课时）教学内容： 小学数学二年级下册3739页用7、8、9的乘法口诀求商例1、例2及做一做和练习八的4、7、8题教学目标： 知识与技能 让学生经历用、的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘、除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。 过程与方法 组织学生先用的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用、的乘法口诀求商的一般方法。 情感态度与价值观 体会数学与生活的密切联系。教学重点: 掌握7-9的乘法口诀求商正确的求商方法。教学难点: 理解用乘法口诀求商的算理。教学方法：教法：尝试引导法。 学法：合作交流与独立思考相结合法。教学准备:多媒体课件 教学过程：一、创设情境,导入新知 1、填出括号内的数，并说说用了哪句口诀（7、8、9的乘法口诀）3（ ）=21 （ ）6=48 77=（ ） 88=（ ） 49=( ) 99=（ ) 2、开火车游戏 师：我们学会了用26的乘法口诀求商，现在老师想考考你们。（多媒体出示） 3 6 57 306 79 246 155 67 153 45 86 教师任指两道除法算式让学生说说是怎么想的。师小结：你们根据乘法解决了除法。其实这也是根据乘法口诀解决问题的一种思维方式，你们真善于思考！同学们，刚才我们做的这些题都是运用乘法口诀求出来的，乘法口诀真神奇呀！今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题） 设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。这个练习让孩子再次感受乘法与除法之间的关系。同时也起到承上启下的作用。 3、出示主题图 谈话引入新课：六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一起解决吗？（课件出示主题图）二、学习新知，自主探究 1、学习主题图 （1）按从上到下的顺序观察：一共有几个画面？（3个） 这三个画面分别说的是什么？ 第一幅画:做了56面彩旗，要挂8行。生答师课件出示： 第二幅画:做了49颗星，分给7个小组。 第三幅画:带来27个彩球，每9个摆一行。 （2）仔细观察，说说他们遇到了什么问题？（指名说） 板书：平均每行挂几面？平均每组分几颗？可以摆几行？ （3）你会解决这些问题吗？ 2、学习例1 （1）解决第一幅画：做了56面彩旗，要挂8行，平均每行挂几面？ 提问：要求平均每行挂多少面，可以用什么方法来计算？（除法） 学生独立列式计算：568=7（面） 汇报交流：说清是怎么算的，师板书可能出现下列情况： 第一种：因为（七）八五十六 所以568=7（面） 第二种：因为78=56 所以568=7（面） 引导学生观察对比以上两种方法得出:都可以,今后可以用自己喜欢的方法求商。 出示问题：要挂成7行呢？ 学生口头列式计算：567=8（面） 指名说一说求商的思路，用的哪一句口诀？（七八五十六）（2）观察比较这两个算式你有什么发现？ 生答师小结：这两个算式都用“七八五十六”这一句口诀来求商的。3、学习例2.从主题图中引出例2，教师出示例2画面。教师读题，提问：怎么列式解答？教师根据学生回答板书：279=组织学生分组合作试算，在小组中交流自己的想法。小组轮流汇报。引导学生小结：求279的商，想到三乘九得二十七，所以279的商是3.交换上题，独立口算。能用乘法口诀求出273这个算式的商吗？找两名学生板演，其余同学做在练习本上。集体订正并说说思考过程。 3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。(设计意图：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。)三、运用口诀，巩固练习 师：用7、8、9乘法口诀求商的方法你们学会了吗？太好了，到这节课为止用乘法口诀求商这部分知识我们就全部学习完了，接下来老师想检测一下你们学习的效果。 1、课件出示p38页“做一做”，看谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2、课件出示p39页“做一做”，看谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？（设计意图：这两道题是用乘法口诀算题，突出乘法口诀的作用很大。孩子们一定会被成功所感染，课堂气氛会逐渐上升，为下面的练习打好基础！）3、课件出示练习八第8题，看谁算的都对。（设计意图：这道题是检查同学们做题认真程度，在运用乘法口诀求商的过程中，不仅要算得快，还要算的都对。）4、课件出示p39页“做一做”，以每一小组为单位，开哪个小组算的速度又快正确率又高。 5、分组完成练习八的第4题男女生比赛：男生完成左边9题，女生完成右边9题，看哪组完成的又对又快。然后交换再比一次。 6、兔子过河采蘑菇（P39页的第3题） 让学生先看图说图意，再连一连，然后集体订正。（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了用7、8、9的乘法口诀求商的理解，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）7、拔河比赛。（练习八第7题）让学生自己读题，并解答。（设计意图：通过自己读题，找到与问题相关的数学信息。并学会要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，最后进行正确解答。）四、课后小结 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌（出示：算除法，想乘法，口诀缺几就商几）齐读。五、布置作业课本练习八第2、4、6题小册子第19、20、21页本