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打造最强大脑：电子社大众出版分社做孩子最好的潜能开发师 (2014-06-18 16:25:32)转载标签：转载分类：亲子关系与家庭教育原文地址：打造最强大脑：电子社大众出版分社做孩子最好的潜能开发师作者：每个孩子都是独一无二的，他们的大脑构造不尽相同。如何开启孩子的天赋，挖掘孩子的大脑潜能，帮助家长了解大脑发育的秘密和孩子在不断学习中成长的奥秘？今天喆妈公益阅读为我们带来了美国幼教协会（NAEYC）甄选推荐的家教经典做孩子最好的潜能开发师，书中涉及了打造最强大脑的600个早教方案，个个实用贴心、可操作性强，堪比卡尔威特的教育的21世纪早期教育经典指南。内容简介：本书涵括了关于婴幼儿和学龄前儿童的最新大脑研究成果，深入浅出地讲述了大脑发育的秘密和孩子在不断学习中成长的奥秘，并针对构建最佳环境以及提供与其发育水平相适应的活动，帮助孩子发掘大脑潜能，提出了许多想法和建议。书中收录的六百多个金点子，实用贴心、可操作性强，帮助家长们将大脑研究的最新成果运用到日常亲子活动中。本书提及的育儿理念扎实、先进、科学，代表了最权威、最有效的做法，并在幼儿教学中取得了显著成功，得到了全美幼教协会的一致认可和高度评价，被誉为21世纪最重要的早期教育经典之作。作者简介：苏珊R. 盖伦斯，美国堪萨斯大学语言与听觉科学专业硕士，致力于早期儿童教育研究和实践40多年。她丰富的早期教育实践经验和扎实、深入的早期教育与特殊教育理论研究，为很多美国早教机构和家庭提供了切实有效的指导，为美国教育部父母教育（HIPPY）计划提供重要参考。她出版的文章涵括了早期教育的各个方面，目前她仍兼任佛罗里达早期教育协会执行董事、南部幼儿教育协会会长等职。编辑推荐：美国幼教协会（NAEYC）甄选推荐堪比卡尔威特的教育的21世纪早期教育经典指南每个美国家庭和幼儿园必备之书600个早教方案开启孩子天赋打造最强大脑专家推荐：这本书应该成为每个家庭和幼儿园图书馆的必备之书！奥克斯早期教育学院院长 夏琳格罗斯每个孩子都是一座潜藏的金矿，父母的发掘让金子光芒四射。着眼孩子未来，做父母怎能放任无为？早期教育实践家、人才魔术师 蔡笑晚目录谢001鸣我把本书送给你001简介003三个大脑研究新发现005无安全感有毒压力007发展性教育改变孩子人生009本书缘起和使用方法011大脑发育的秘密013第一章大脑发育生物学017这些术语并不难020神经连接、机会之窗和敏感期022调动感官，开发潜能025第二章婴幼儿时期的感官发育029促进婴儿听觉发育的活动031促进婴儿视觉发育的活动033促进婴儿嗅觉发育的活动035促进婴儿味觉发育的活动037促进婴儿触觉发育的活动039促进婴儿运动感觉发育的活动041幼儿园阶段的感官发育043发展学龄前儿童听觉的活动045发展学龄前儿童视觉的活动047发展学龄前儿童嗅觉的活动049发展学龄前儿童味觉的活动051发展学龄前儿童触觉的活动053促进学龄前儿童运动感觉发育的活动055情感发育，提高情商059第三章胎儿与婴儿的压力063婴幼儿的最佳情感氛围064情绪宣泄065提升婴幼儿情商的活动067幼儿园阶段的情感发育069促进学龄前儿童情商发展的活动071在儿童活动中心练习情绪技巧074入学前的减压079电视与学龄前儿童081培养有韧性的幼儿083社交能力的开发087第四章婴幼儿社交能力的发展091提升婴幼儿社交能力的活动093对婴幼儿的引导096幼儿园阶段社交能力的开发与指导098在儿童活动中心练习社交101教孩子学会处理冲突104体能发展宝贝在长大109第五章发展体能的婴儿活动113预防扁平头的婴儿活动116婴儿的运动和锻炼118适合婴幼儿的室内环境120婴幼儿的室内游戏122婴幼儿的户外活动125幼儿园阶段体能的发展127学龄前儿童的体育锻炼与少儿肥胖129为孩子做健康零食131学龄前儿童的室内活动134鼓励活跃的户外活动137婴幼儿的认知和语言发展143第六章婴幼儿时期的大脑发育147父母是孩子大脑的开发师149适合婴幼儿的认知环境151与年龄稍大的幼儿玩过家家153艺术探索与科学游戏157孩子怎样学习语言160提高语言能力的活动164培养数学能力的活动168培养音乐技能的活动171学龄前儿童的认知和语言发展177第七章学龄前儿童的认知发展181抚育者应该做什么184改变环境带来新体验187幼儿园阶段的艺术鉴赏活动189从烹饪中学习193孩子都在玩中学195利用好开放式结尾问题197别让孩子错过艺术体验活动200让孩子尝试科学探索203设计丰富有趣的科学探索活动206数学智力的发展 210适合幼儿的数学活动设计213音乐、认知和大脑216形式多样的音乐活动218学龄前儿童的读写能力萌芽221第八章早期读写能力怎样培养225每日阅读不可少227用书籍和图片教孩子识字229词汇库的构建和沟通技巧232让孩子享受无压力的阅读234太早阅读并不好236字谜、词汇墙与识字卡片238日记开启有趣的个性化写作240写作初体验242利用信息设备提高读写能力244脑科学研究告诉我们：第九章 孩子醒着，每一刻都在学习247生命头几年真的很重要251给孩子创设丰富的、无压力的学习环境254书摘与插画部分连载内容大脑发育的秘密你还记得高中时代或是大学里的生物课吗？这是一堂必修课程，大部分学生都记得这个事实，但他们绝不会将之列为最喜爱的课程。而现在，你们已经成为了小孩人生的参与者，是改变一下态度的时候了。人类大脑这门生物学如此迷人！当你阅读到人类大脑如何发育、如何做才能使日益成长的孩子受益于这些新的科学信息时，你会发现自己正逐渐沉迷于书籍、杂志以及各种文章中，想探寻更多信息。不要被那些艰深的科学词汇束缚住手脚，要将注意力放在如何运用这些信息上。如此一来，你会发现，有了这些知识相助，你所做的点点滴滴都将潜移默化地改变孩子的人生。最新的大脑研究表明，儿童早期是学习的黄金时期。从出生到发育，什么样的经历能使孩子得以发展并最终开发其最大潜能？大脑发育生物学通过PET扫描仪（正电子发射断层扫描）和MRI（磁共振成像），科学家们能实时观看人类大脑受到外界刺激时的运作过程。仪器显示，无论是正面的还是负面的经历，四周的环境都在影响孩童的生长和发育。在产前阶段，婴儿的脑部发展极为迅速，大概每分钟生成25万个脑细胞。在出生时，足月的婴儿大约拥有1000亿个脑细胞。大部分的脑细胞都是黏合在一起的，真可称之为大脑运作的工蚁，为大脑输送营养，清除毒素。其余的则是神经元或神经细胞。神经元是人体最重要的细胞，形成并控制着身体的神经回路，它掌控着身体功能、记忆以及学习（从零到三，2011）。在出生前，不同神经元之间的连接开始形成，每个神经元均具备发出电脉冲和化学物质的能力。假设你伸出的手臂是神经元，末端的手指便是树突。树突，也被称为神经递质，是神经元如树杈一般的末端分支，能接收电脉冲和化学物质。长管状的轴突（或在这个比喻中，是你的胳膊）将化学物质和电脉冲传递到轴突终端，轴突终端将大量的化学元素和电脉冲传递到其他神经元的树突。这些树突有接收器，对传递的物质进行接收。这些与其他神经元之间的联系称之为布线。神经元之间通过微小的突触传递信息。每个神经元能与多达25万的其他神经元或神经细胞建立联系。不同神经元之间的电化学信息的传递速度非常之快，彼此传递交流外界信息。而人类感官（听觉、视觉、味觉、感觉、嗅觉）通过普通或专门的感官接收器为神经元输入外部信息。比如说，当你双眼看到某物时，意味着大量神经元在共同运作，才带给了你视觉形象。大脑的发育意味着建立一个神经元网络，这个神经元网络控制着重要的生命功能，如呼吸、心跳、血压、血液循环、消化等，在宝宝足月出生时，这些发育均已全部完成。神经连接首先在头骨底部的脑干处形成，与脊髓相连。来自脑干的神经连接最终扩展至整个大脑。足月的婴儿已经拥有了完整的足够维系生命的身体机能，他们的大脑也已做好准备，接收外部信息。在出生之前到婴儿三岁期间，轴突表面开始覆盖着髓鞘，这些富含脂肪的绝缘物质，如一张柔软的毛毯包裹长长的轴突，对神经元起着保护作用。髓鞘能将电化学发送器与电脉冲从轴突的一端传递到另一端。同时，当大脑受到剧烈颠簸时，它还能起到缓冲作用，避免神经元受损。神经元的连接密度发展相当迅速，在婴儿三岁时，其密度已翻三番，此时婴儿脑体积已相当于成人脑体积的80%。许多神经学家（希尔斯，2001；佩里，2006）已证实早期的经历会影响大脑的大小和神经元之间神经突触和神经连接的数目。虐待、漠视、压力、营养不良会导致大脑过小，学习能力较弱。大脑的边缘系统位于中脑，负责控制情绪。长期的忽视或虐待会导致其不成比例地增长。这样的孩子会产生过度警戒，一旦看到他们认为对其有威胁的东西，大脑就会发出让他们逃跑或反击的化学物质，即俗称的“或战或逃”反应。身体虐待导致大脑释放过剩的神经递质（化学物质），导致大脑以不同于正常的方式发育，导致终身不良行为及情绪问题（佩里，2006，2011）。布鲁斯佩里博士研究那些处于大卫教派大院极端压力下的儿童，哈里希尔斯博士则与其他研究者负责分析被抛弃的罗马尼亚孤儿的大脑。他们发现许多儿童大脑的发育与那些得到良好照顾的儿童的大脑有着极大不同。神经可塑性是大脑重组神经通路的能力。神经连接遍布大脑的各个部分，大脑对不再需要的信息进行修剪、消除，或是形成突触、建立连接。突触修剪消除了那些微弱的连接，并保持了那些频繁活动的部分，这便是大脑的学习过程。各种经历决定了何种连接会得到加强，何种连接会被修剪。神经突触的修剪为大脑建立新的连接留出了空间，随着我们有生之年继续不断地学习和适应新的经历