2016年漯河小学双拥工作计划.doc_第1页
2016年漯河小学双拥工作计划.doc_第2页
2016年漯河小学双拥工作计划.doc_第3页
2016年漯河小学双拥工作计划.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2016年漯河小学双拥工作计划一、指导思想以党的十八大和十八届五中全会精神、三个代表的重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于加强军政、军民团结的指示精神,全面贯彻落实党的教育方针,从构建社会主义和谐社会的高度出发,着眼于巩固和发展同呼吸,共命运,心连心的新型军政民政关系,大力弘扬和实践双拥工作优良传统,把拥军优属,拥政爱民结合起来,把创建和谐社会与推进部队现代化建设结合起来,把创建平安健康文明和谐校园与部队文化生活结合起来,促进双拥工作整体水平的不断提高,为创建双拥模范区、模范镇作出新的贡献。二、组织领导组 长: 顾淑华副组长: 张洁春 彭培华成 员: 周建华 李蕴华 徐凯庆 党秀丽 张超 魏本友 各科室主任 各年级主任及班主任三、工作目标1、通过开展双拥工作,提高广大师生对开展双拥工作的意义和重要性的认识。2、通过开展双拥工作,普及国防知识,增强学生的国防观念,提高综合素质。三、工作措施(一)提高认识,自觉增强拥军工作责任感。要组织师生学习国防法,进一步提高全校师生对双拥工作重要意义的认识,通过学习和活动促使广大师生充分认识双拥工作在维护社会稳定、推动社会进步方面的重要作用,进一步增强国防观念和履行国防义务的自觉性,增强拥军工作的责任感,积极主动为人民子弟兵办实事、办好事,形成爱国拥军的良好氛围。(二)深入开展师生的国防教育。双拥工作事关大局,我们在工作中要做到思想上有认识,工作上有安排。结合每学期的国防教育课,在师生中广泛开展“视军队如长城,把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处,利用校园广播开展国防双拥教育,不断发布和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识,增强学生的国防观念,激发学生的拥军热情。利用有关节日,经常宣传国防法、兵役法、防空法等法律法规,大大提高了全校师生对国防重要性的知识和对亲人解放军的热爱。学校要以黑板报、升旗仪式、主题班会等有效的形式,大力宣传人民解放军在党的正确领导下走过的光辉历程和建立的丰功伟绩,进一步宣传人民军队在新时期为保护国家财产和人民群众生命安全做出的巨大贡献。全校师生通过学习充分认识到在新的历史时期,做好双拥工作,对巩固国防、维护社会稳定、促进社会主义现代化建设顺利进行的重大意义。通过广泛深入的宣传教育,使广大师生进一步提高做好新时期双拥工作重要意义的认识,增强维护军政、军民团结的自觉性,在全社会形成热爱人民军队,尊重、关心、爱护、帮助革命功臣的良好氛围。(三)以丰富多彩的活动,将双拥工作引向深入。1、在建军节、寒暑假等重大节日,学校拨出专项经费,购买食品、毛巾等到学校军属家中走访慰问,支持部队基础设施建设,尽学校绵薄之力改善军属的工作条件和生活条件。关心军烈属子女的思想、学习和生活。2、学校不断开展一系列国防教育活动,在校内形成良好氛围。(1)每周一举行升旗仪式,选出品学兼优的学生组成国旗护卫队,展现我校学生蓬勃向上的精神面貌。(2)清明节少先队组织学生去烈士陵园祭扫,参观爱国主义、国防教育基地等。(3)邀请武警到校为学生做国防教育讲座。(4)举行国防教育、爱国教育主题班队会。(5)每学期举行防空疏散演练。(6)积极发挥班级图书角的作用。借阅国防书籍,积极开展各种形式的读书评奖活动,促使学生增强阅读国防书刊的兴趣,增长国防知识,从书本中接受双拥。3、重视学科渗透,根据不同年级学生的特点开展双拥工作。渗透到语文、数学、品德与生活(社会)等相关学科的教学中,运用教材本身固有内容,结合教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论