[职称论文]高中地理教学论文：自然地理环境的要素组成浅谈

自然地理环境的要素组成浅谈 一、众说纷纭，自相抵牾 自然环境的 自然地理 要素组成是地理学中的一个基本问题。然而在现行 人教社大纲版全日制普通高级中学教科书（必修）地理上册（以下简称人教大纲版）和依照普通 高中地理 课程标准（实验）（以下简称课标）新编的四种普通高中课程标准实验教科书 地理 第 1 册（必修）（以下简称地理 1）中，对这一问题的表述却各不相同，简直是众说纷纭，甚至自相抵牾。因此，有必要作一番研讨。为了研讨的方便，先把各家的表述作简要的介绍。 人民 教育 出版社出版的 地 理 1（以下简称人教课标版）认为， “ 自然 地理 环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。 ”1 这里列出了五大要素。山东 教育 出版社出版的地理 1（以下简称鲁教版）认为， “ 地理 环境（ geographicenvironment）是由地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成的。 ”2 如果把这五大要素中的 “ 地貌 ” 与上述人教课标版五大要素中的 “ 岩石 ” 替换，则两种版本所列举的五大要素即完全相同。然而，值得注意的是，在鲁教版中还给出了一幅 “ 地理环境各要素间的相互关系示意图 ” ，其中所列的五大要素与其课文大有出入，五大要 素中竟然有三大要素不同，即在插图中将课文中的 “ 生物 ” 易为 “ 植被 ” ， “ 大气 ” 易为 “ 气候 ” ， “ 水 ” 易为 “ 水文 ” 。这种课文与其插图相互抵牾的表述，可能是一时疏忽 的结果，也恐怕是不自觉地 反映了目前对这一问题探讨过程中的分歧。 中国地图出版社出版的 地理 1（以下简称中图版）认 为， “ 自然地理 环境是由气候、水文、生物、地貌、土壤等要素组成的 ” ，在相应的 “ 自然地理 环境各要素间的相互关系示意图 ” 中，所标示的亦是气候、水文等这五大要素 3。图文表述相 互一致，没有鲁教版那种图文不一，自相矛盾，使人无所适从的 毛病。不过，在这个问题上该书即讲 “ 以物质和能量交换为基础的 自然地理 环境各要素间相互影响、相互作用，构成了 地理 环境的整体性。 ” 又说 “ 自然地理 环境的基本组成物质 大气、水、岩石、生物彼此渗透，在不停的运动中进行着物质和能量的交换，使 自然地理 环境成为一个复杂的整体（或系统）。 ” 这里的 “ 组成物质 大气、水、岩石、生物 ” ，在其他版本中称为组成要素。就是中图版自己，既说生物是 自然地理 环境的组成物质，又说生物是 自然地理 环境的组成要素。这种概念使用的错综，在上述各版教材中并没有给予说明，更谈不上梳理清楚。 以 上三种版本在自然环境的 自然地理 要素组成上还是有共同点，即都列举为五大要素，只是所指有些不同。湖南 教育 出版社出版的地理 1（以下简称湘教版）在这一问题上与以上三种版本大异其趣。在课文和相应的插图中并列了 14 种 “ 自然地理 要素 ” 。我们先来看课文的叙述： “ 自然地理 环境是岩石圈、大气圈 、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等 自然地 理 圈层组成的有机整体。其中，每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。某一 要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 ”4 这段课文只有三句话， 其中第一句话说， “ 自然地理 环境是 有机整体 ” 。这个整体是由 “ 自然地理 圈层组成的 ” ，而 自然地理 圈层包括了 “ 岩石圈、大气圈 、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等 ” 六大圈层。联系接下来的第二、三两句话可知，教材编撰者认为这六大圈层都是 自然地理 环境这个有机整体的组成要素。这种认识和表述，与上述三种版本很不相同。此外，该书还配有 “ 大尺度范围各 自然地理 要素的相互作用示意 ” 图和 “ 小尺度范围各自然地理 要素的相互作用示意 ” 图。 4在大尺度范围的示意图中标示有 “ 大气圈 ” 、 “ 生物圈 ” 、 “ 水圈 ” 、 “ 岩石圈 ” 和 “ 土壤 ” 、 “ 地下水 ” 、 “ 风化壳 ” 等 7 种 “ 自然地理 要素 ” ；在小尺 度范围的示意图中标示有 “ 大气要素 ” 、 “ 地形要素 ” 、 “ 生物要素 ” 、 “ 土壤要素 ” 、“ 水文要素 ” 、 “ 地质要素 ” 等 6 种 “ 自然地理 要素 ” 。总之，在湘教版论述这一问题的图、文之中出现了 “ 岩石圈 ” “ 地形 ” 、 “ 大气圈 ” “ 大气 ” 、 “ 水圈 ” “ 水文 ” 、 “ 土壤圈 ” “ 土壤 ” 、 “ 生物圈 ” “ 生物 ” 等五对 10 个，外加 “ 人类圈 ” 、 “ 地下水 ” 、 “ 风化壳 ” 、 “ 地质 ”4 个，总共 14 个专业术语，平等并列地表述 自然地理 环境的要素组成。 目 前全国大多数省、市正在使用的人教大纲版，对于 自然地理 环境组成要素的表述不但与以上四种课标版存在差异，而且该版自己的课文与其插图亦不相匹配，课文列举出了 “ 组成 自然地理 环境的大气、水、岩石、地貌、生物和土壤等 ” 六大要素。其相应的 “ 地理环境各要素间的相互关系 ” 插图中， “ 岩石 ” 不见了，只有 “ 大气、水、土壤、地貌、生物（植被） ” 等五大要素 5。此外，课文六大要素中的 “ 生物 ” 变成了 插图五大要素中的 “ 生物（植被） ” ，难道生物等于植被？ 从以上的介绍可知，对于这一论题，不但五种版本互异，而且同一版本中，除中图 版之外，其他各种版本的插图与相应课文列举的 自然地理 要素都不完全相同。为了对此有个一目了然的总体把握，特将这纷纭抵牾的表述归纳为表 1。 表 1 五种版本对 自然地理 环境组成要素表述的比较 要素 版本 1 2 3 4 5 6 7 人教课标版 1 课文 大气 水 岩石 生物 土壤 鲁教版 2 课文 大气 水 地貌 生物 土壤 插图3-2-2 气候 水文 地貌 植被 土壤 中图版 3 课文 气候 水文 地貌 生物 土壤 插图3-2-3 气候 水文 地貌 生物 土壤 湘教版 4 课文 大气圈 水圈 岩石圈 生物圈 土壤圈 人类圈 插图 3-3 大气圈 水圈 岩石圈 生物圈 土壤 地下水 风化壳 插图 3-4 大气 水文 地形 生物 土壤 地质 人教大纲版 5 课文