找朋友 教案设计.doc

_找朋友寨头堡乡小学 李吉平活动目的1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 唱歌、做游戏、跳舞蹈。 活动设想 人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、 导入新课 师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况： （放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？生：答师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、 故事启发师：交朋友之前我们一起来看一个关于米老鼠过生日的故事。 米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？生：答师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”米老鼠惭愧地低下了头。鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。 （1） 师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？生：答师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？生：答师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。（2）师：通过米老鼠过生日的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？ 三、学会交往1 、歌曲找朋友师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。2 、学习交朋友师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 生：答师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 生：答师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友3、交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗，生：答师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱找朋友歌，好吗？生：答师：你好，我是，我能和你交朋友吗？生：开始交友接龙游戏。4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？生：答师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。四、问题讨论1、了解交朋友原则师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?生：答师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？生：答师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、讨论朋友交往碰到的问题师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？朋友的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被朋友误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 生：答师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。 五、真情共勉1 、交友名言师：在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈幸福拍手歌师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演幸福拍手歌！师生：表演师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！课后反思： 本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练