苏教版语文四年级上册练习1教学设计.doc

练习1 第一课时教学目标：1、指导学生留心观察生活，学会从生活中学习语文。2、学习修改片断。教学重点：学会留心观察事物，学会从生活中学习语文。教学难点：修改片断。教学过程：一、教学第一题：处处留心1、学习第一部分。（1）指名读题目，弄清本题要求。（2）出示水獭，指名读。强调读ta，不读lai。（3）学生自由读题，指名说说你从中学到了什么？2、学习第二部分。（1）出示动物标牌，学生自由认读。（2）指名读，纠正字音。（3）说说在哪见过它们和它们的名字？并简要介绍一个你了解的动物。3、学习第三部分。（1）自读题目，弄清本题要求。（2）学生自由读文，思考文章存在问题，考虑怎样修改，在文中试改。（3）分组交流。（4）分组汇报。其中这些小象出现频率较高，显得重复。应用它们替代或删除。板书设计：练习1处处留心 水獭第二课时教学目标：1、写好带有撇、捺的钢笔字。2、读背8条成语和古诗风。教学重点：读背8条成语和古诗风。教学难点：写好钢笔字；理解成语意思。教学过程：一、教学第二题：写好钢笔字1、指名读题目，弄清本题要求。2、出示生字，认识要写的字。3、仔细观察的字形，讨论：这几个字中的撇和捺怎样写才好看?4、汇报讨论结果。指名总结：撇要收一点，短而弯；捺要舒展，长而尖。5、教师范写，提醒学生认真观察，注意间架结构和布局。6、学生练习描红、仿影，细细体会。 教师巡视，个别辅导。7、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。二、教学第三题：读读背背 1、指名读题目，弄清本题要求。 2、学习8条成语。（1）复习：成语接龙。（2）出示成语：正确认读。学生自由读8条成语，不认识的字可以查字典或问老师。（3）教师范读。（4）了解大意：连读成语，体会意思。小组讨论对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。（5）熟读成诵。（6）反馈检查：指名读、集体读。集体背、指名背。3、学习古诗风。（1）背诵学过的谜语诗画。（2）出示古诗风。这也是一首谜语诗，请同学们先把它读正确，读流利。（3）检查反馈，指名读诗。（4）揭示谜底，读懂诗句。请同学们边读边想边看图，说说从哪里看出谜底是风。（5）讨论交流。（6）熟读背诵。（7）拓展：交流收集到的谜语诗，并猜猜谜底。板书设计：练习1 第三课时教学目标：指导口语交际：学会感谢。教学重点：学会如何感谢。教学难点：表达感谢时，语言要通顺流畅，态度要诚恳。教学过程：一、教学第四颗：口语交际1、谈话，揭示课题：学会感谢2、学生自由读题，说说本次口语交际的要求。3、指导学生看图：（1）看图，弄清图意，想象图上的人物分别会说些什么？（2）汇报交流。4、你曾经得到过谁的帮助？引导学生回顾生活所接受的关心和帮助。5、指导说话。如果你还没来得及表达感谢，请设法去向他当面道谢吧！要求：（1）态度要诚恳，要有礼貌。（2）要把自己心中的谢意跟别人说清楚。（3）注意语言通顺流畅，不重复啰嗦。学生自由活动，分别下位表达心中的感谢。教师巡视指导。6、请几位学生表演练说，师生评议。（内容表达是否是否，礼貌用语是否恰当，态度是否真诚等）7、总结谈话：我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语。学会感谢，从现在做起！板书设计：练习1 学会感谢（1）态度要诚恳，要有礼貌。（2）要把自己心中的谢意跟别人说清楚。（3）注意语言通顺流畅，不重复啰嗦。第四课时教学目标：学写毛笔字。教学重点：写好毛笔字，掌握好运笔。教学难点：把握好笔画结构。教学过程：一、教学第五题：学写毛笔字1、出示要写的字：“桂”、“打”。2、引导学生仔细观察“桂”、“打”的运笔方法。3、教师指导“木字旁”和“提手旁”的运笔方法。木字旁的写法：逆锋右上入纸，旋即右折稍按，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。提手旁的写