高中地理第二章第二节不同等级城市的服务功能说课稿.doc

高中地理第二章第二节不同等级城市的服务功能说课稿 一.说教材 本节课源于人教版必修二第二章第二节内容主要分为两部分：城市的不同等级以及德国南部城市等级体系的启示课标要求为：联系城市地域结构的有关理论说明不同规模城市服务功能的差异这节内容是在学习了第一节城市内部空间结构的基础上了解城市基本形态构成之后对于城市服务功能的学习是对城市的进一步了解但与第一节内容联系并不紧密两部份内容关键是学习城市的不同服务地域服务等级基于以上教材分析制定如下教学目标重难点 知识与技能：了解我国不同等级城市的划分并理论联系实际辨别现实社会的城市等级 运用有关原理说明不同等级城市服务范围的差异 了解城市服务范围与地理位置的关系 掌握不同等级城市的分布特点 了解称城市六边形理论并能用其解释荷兰圩田居民点设置问题 过程与方法：通过对枣强镇及上海城市等级演化分布的学习掌握不同等级城市城市服务范围与功能以及城市等级提高的基本条件 通过对德国城市分布案例的学习总结归纳出不同等级城市分布规律 通过城市六边形理论的学习学会分析城市居民点布局等现实问题 情感态度与价值观：通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集让学生关心我国基本地理国情增强热爱祖国的情感 养成求真、求实的科学态度提高地理审美情趣 重点：不同等级城市所具有的特定服务功能 难点：城市六边形服务嵌套理论及运用 二.说教法 案例分析、读图分析、对比法 课件多媒体 教材图2.11、2.12、2.13、2.14、2.15和2.16 三.说学法 1.通过问卷调查发现问题进而引入课堂学习提高学生学习积极性； 2.通过活动串接各部分提高学生合作能力及分析创造性思维能力； 3.通过对比总结提高学生分析总结归纳能力抓住事物本质特征的能力； 四.说教学过程 1导入学习 通过问卷调查创设情境引入教学：问卷调查把商店规模类比为不同等级城市通过调查提高学生学习积极性并由此引入“城市的不同等级”的学习内容 在购买以下物品时你会选择怎样规模的商店 纸、米、笔等日常用品彩电、冰箱等生活用品高档服装、数码产品 同样城市等级也如此今天我们就来学习不同等级城市的服务功能 设计意图：通过调查引起学生兴趣引出问题激发学习欲望更好地吸引注意力投入到本节课中 2.活动设计 通过课本活动：完成不同等级城市的服务功能的学习 枣强镇居民日常选择问题和开始问卷调查实质一样但具体用途却不同因而更具有简单可操作性 设计意图：简单的活动不同的效果让学生了解知识更贴近实际生活的学习让学生学习更主动更具有教育性 3、活动设计：荷兰圩田居民点的设置问题 请同学们阅读课本案例三运用今天所学的知识解释荷兰圩田居民点的设置问题 问题：（1）A、B、C等级为何要这样设置（2）位置选择为何将高一级的设在低一级居民点的中央 设计意图：理论联系实际通过本节课知识的学习将所学用于现实问题的解决让学习融会贯通 4、作业布置：用学会的方法为所在城市的升级提供相应的规划 设计意图：理论联系实际突出重点贯穿应用 五.说板书设计 板书按照知识内在联系设计易于学生把握知识结构便于深入了解记忆 知识发生线索：城市不同人口规模不同等级城市服务功能中心地理论 第二节不