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文档简介

一年级下册数学第三单元分类与整理第一课时教学设计 教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。学情分析一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情境，体会分类整理的意义课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。 二、创设情景 探究新知出示例1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1） 师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。2、分类计数，认识象形统计图（1）选定标准，分类计数师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？（2）动手操作，表示结果你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以想一想、画一画、写一写） 讨论汇报。板演分法。（3）认识象形统计图，读图回答问题 课件出示按形状结果图。师：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。三、巩固提升 发散创新练习七1、2、3题，学生集体完成并汇报交流 。四、课堂小结 师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。五、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计 分类与整理分类：按形状分：
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