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对民族学校文化建设的思考与实践石屏民族中学 刘叶内容摘要：石屏民族中学开展彝族文化学校建设以来，一个年头了。我对彝族文化建设也作了很多思考、实践和研究。在我看来，对于学校行政，学校要做好三件大事：一件是领导学校教学，一件是引导教师发展，一件是建设学校文化。本文从学校实际出发，重点从彝族文化建设的实践中，总结学校文化建设的思路及其中的问题。关键词：学校文化建设 彝族文化石屏民族中学开展彝族文化学校建设以来，一个年头了。我对彝族文化建设也作了很多思考、实践和研究。在我看来，对于学校行政，学校要做好三件大事：一件是领导学校教学，一件是引导教师发展，一件是建设学校文化。这里就我对民族学校文化建设的思考谈谈我的想法。一.加强校园文化建设的必要性文化究竟是什么？美国文化人类学家洛威尔这样叹息：在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸，我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们不能叙述它，因为没有固定的形状；我们想用文字来定义它，这就像要把空气抓在手里，除了不在手里，它无处不在。著名散文作家余秋雨先生从理论、生命、文明、古典四个方面首次对文化这一根本问题做出自己的回答，他说：文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，它是通过积累和引导，创建集体人格。从我到石屏民族中学来参加工作已经有近二十年头了。如今，恰在此时，学校在校园文化建设上有了新的想法，于是，便义无反顾的确定了“植养彝族文化气韵，塑造民族和谐情怀”的目标，传承彝族文化，掀起阳光教育。那学校的文化在哪里？由于文化是一种精神价值、生活方式和集体人格。因此，我们遵循着“校园内的每个人要有根植于心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良”。经过学习，我明白文化有精神要素、语言和符号、规范体系、社会关系和社会组织、物质产品五个基本要素以及文化是创造的、文化是习得的、文化是共有的、文化是动态的、文化是民族的五个基本特征。而文化的作用，从学校的视角来看，有这样一种说法就是，三流学校靠制度管理，二流学校靠科学管理，一流学校靠文化管理。其一，是培养学生全面素质的需要。看看我们当前的学校教育工作，“重主轻副”，形成学生知识结构上偏狭缺陷，特别是人文知识的缺陷。“重专轻通”，学生缺乏对各学科知识融会贯通的能力。“重分轻能”，许多教师把教材内容支解为应付考试的习题，当取完这些“精华”后，体现人文素质内容就当作“糟粕”而弃之一旁，扼杀学生的创造能力。“重智轻德”，严重影响学生道德素质的提高。种种这些现象的存在，严重影响了学生综合素质的提高。因此，加强校园文化建设，充分发挥校园文化的整体育人功能，围绕正确的育人目标，使学校教育教学整体协调的发展，必能优化学生的人文素质，造就知识丰富，视野开阔，有独创能力的现代化人才。其二，是培养学生良好行为规范的需要。通过校园文化的育人功能，把行为规范的各种教育内容有机地渗透到校园文化中，让学生在良好的氛围中，去看、去想、去感受、去培养自己的素质。这种潜移默化的教育力量，对学生所产生的浸润作用，所达到的效果是苍白道德说教、单纯的知识灌输所无法比拟的。其三，是加强师德建设的需要。校园文化倡导宽松、和谐、亲切、民主、信任的人际关系，在这样和谐的校园环境中，能无形地勉励教师加强自身的师德修养，有利于制约、规范教师，使他们自觉地积极地从事教学改革和研究，提高教学质量。加强学生素质教育，对教师素质提出了更高的要求：要有高尚的道德品质和崇高的敬业精神；要有广博的文化知识和全面的能力素质；要有改革创新意识和与素质教育相适应的人才观、教学观、质量观；并且要熟练地掌握和运用现代教育技术。二.民族学校文化建设的措施（一）弘扬彝族文化，营建阳光校园1.加强学校机构设置，推动校园文化建设。党团组织、学生会、运动队、文艺团体、护校队等组织。依靠这些力量，实施学校很多相关的文化活动。2.加强依法治校。规范各项规章制度。结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化、阳光化，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的阳光健康发展。让学校管理有法可依、有法必依真正做到依法治校。3.传承彝族文化，孕育阳光品质。主要从校园物质文化建设上下功夫，学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。在校园建筑上，力求体现彝族风格，体现朴素、典雅、别致。在校园绿化。绿化、美化校园新校区由德育处牵头，带领团支部将校园绿化和学生的劳动教育结合起来进行，提倡自己动手建校园，这样学生才会爱惜绿化成果，同时也体现了美育的功能。厕所旁到梯步两侧主要则重于竹子、松、柳树、梧桐、万年青等。在学校标识，学校设计具有彝族风味和阳光教育理念的校徽，学生佩戴校牌、教师佩戴工作牌。在校容校貌，第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生（加强卫生管理）；第二个要求是校舍内部教室、走廊等的装饰和布置(包括粉刷教学楼和教室墙壁)，校舍的装饰布置要富有教育意义，同时又要有较高的彝族文化品味，还要考虑适应中学生的心理特点；第三个要求是办公室，学校办公室小巧玲珑，但作为教师活动最多的场所，其文化建设潜移默化的影响着教师的行为，因此，年级组长要带领组员努力打造积极向上、整洁高雅的办公室文化。和而阳光的文化：保持办公室整洁、物品摆放有序；公示栏内统一张贴值日安排表、作息时间表、师德师风宣传画等。营造愉快、合作、温馨、和谐的办公室氛围，思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，形成强有力的阳光团队。让阳光文化充盈校园的每一个角落。4.做亮彝风阳光文化窗口。教导处、德育、团委加强班级文化学风建设。现在，我校将在“完美教室”起个性班名、设计图腾、提炼班级精神、商议共同愿景、创作班诗、班歌、形成共同约定等基本文化建设的基础上，大力倡导班级精神家园建设。各班教室内的设计展板，展示本班完美教室的核心理念，也可以建立博客、QQ群、公共邮箱，记录学生的每一个阶段的缩影。另外，要特别重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动，要有班级自己的节日。各班级要求每月一次主题班会。本期至少一次校级主题班会。不断优化班级文化建设，逐步打造我校“完美教室”。（二）实抓常规管理、提升教学质量1.确定目标，提升质量。全体教师首先要强化质量意识，要清醒地认识到高质量是教师职业的最高价值，是学校最大的口碑，更是学校科学发展的核心任务。教导处要教导处对于“备课、上课、作业、辅导与评价”等常规管理要抓细，要向40分钟要效益，深入推进课堂教学结构改革；对于“学习习惯”要抓严，每位教师都要关注细节，常抓不懈，让每一个孩子都在原有基础上有较大提升；抓住课堂教学过程中“预习”和“课堂作业”两个突破口；重视“校内周视导”，采用教学常规视导和检查周通报、月汇总制度。校长、教导加大听课和课堂教学视导力度，不断提升薄弱学科、薄弱班级的教学质量；全体教师都要朝着“提升质量”这个目标一起努力，让质量真正强起来。各教研组针对学科特色和学生年段特点，在学生中开展知识竞赛活动至少一次，以促质量提升，让学生“天天在努力，天天有进步”。2.优化教研促质量（质量提升途径）。充分发挥学科带头人、骨干教师的榜样示范作用。将此项活动与课堂教学改革相结合，开展整体联动研讨活动，抓住课堂教学过程中“预习”和“课堂、作业”三个突破口，使课堂教学的教与学的方式发生显著变化，在教学有效性上实现突破性飞跃。（三）构建成长平台、争做阳光教师1.丰富师资内在素养。师培处重视教师读书工作。配合语文教研组搞好“读书月活动”。在业务学习时间，开展教师读书论坛，师培处制定学校根据实际制定相关评分表，对论坛情况、稿子、读书笔记在全体教师中评选优秀教师。此外，要求全体老师积极撰写论文，着重组织参加“市县级”每年三月论文评选活动，力争有更多的人在比赛中获奖，在参与中提升教师内在专业素养。2.构筑师资成长平台。逐步组建“体育运动俱乐部”、“彝族艺术兴趣小组”“教师读书会”、学科组内“日常小教研”，“心灵德育”、“魅力数学”、“综合实践”、“动漫英语”、“作业革命”等校级“名师工作室”等平台的建设。3.课题引领师资成长。课题是教师发展的最好内驱力，也是教师专业发展的方向性引领。本学期继续利用我校课题研究方面的优势，强化科研能力的提升。做好一项市级课题农村彝族散居区彝族特色学校建设策略研究相关工作，并组织实施研究古蔺县中小学教育质量综合评价县级改革项目【农村初中生行为习惯养成教育评价研究】的课题研究，具体工作陈安伦负责，拟定课题研究计划，并按照进修校要求实施研究。就课题设计子课题进行研究。让课题研究成为我校教育质量综合评价改革的推动力。（四）坚守德育阵地，培育阳光少年1.坚守常规德育阵地。要紧密团结班主任。实施研究古蔺县中小学教育质量综合评价县级改革项目【农村初中生行为习惯养成教育评价研究】的课题研究，加大学生行为习惯养成教育力度，各班利用晨会组织学生认真学习贯彻中学生守则、中学生日常行为规范、石屏民族中学学生一日常规以及校纪校规。班级、学校对学生的“一日常规”：晨读、卫生、做操、上课、课间、用餐、自习、阅读等每个环节提出基本的要求并进行考量。各科教师全员参与，树立“养成教育有我一份”的观念。其次，重视每次的升旗仪式、集体晨会，充分利用学校广播室、橱窗等宣传阵地，对行为习惯教育常抓不懈，培养学生良好的行为习惯。2.挖掘彝族文化元素，创设阳光文化庆典。以“阳光感恩诚信”为学生德育价值取向，根据该计划中（构建师资成长平台）安排，开展逐步开展体现学生天赋、潜能和特长的社团文化活动。部分塑造性社团实行年级承包制，以年级为单位，根据学生意愿和教师特长调整、设置项目，由本年级教师担任辅导老师，力争让每个学生都有一技之长。学校根据实际按规划每月做一事：三月的妇女节、植树节、雷锋活动月；四月定为“读书月”，开展师生演讲、团体朗诵、书法、读书笔记展评、作文竞赛等竞赛，评选表彰“书香班级”、“十佳读书优秀教师”、“十佳读书优秀学生”。五月为“彝族文化艺术月”，着力搞好彝族文化艺术节。六月为“感恩诚信”教育月，利用“六一”儿童节初一年级举行成人仪式，增强学生责任感。初三学生面临毕业，开展感恩、诚信教育。评选感恩奋进好少年、诚实守信好少年。（五）维护阳光品牌，共建幸福校园1.细抓安全、确保稳定。牢固树立安全第一的理念，德育处要加强安全教育，并坚持开展常规安全检查。建立健全安全工作机制，成立学校安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，做到对隐患的排查与整改及时到位。与各线管理人员和教师、学生家长签订安全责任书。安全责任和速要根据工作情况分类签订。定期召开安全会议，提高师生安全意识。要求各班上安全课，以学生安全集中教育大会、安全教育主题班会、主题板报、手抄报等形式，积极开展安全教育与宣传。有效开展传染病的预防，群策群力，做好学校的卫生防疫工作。2.把守教师道德底线。学校师德师风实行“零容忍”对违法师德管理条例的教师，将在评优评先和提拔上，坚决“一票否决”。抓好浮拖软庸懒散相关工作，守住道德底线，期末评选“争先创优的标兵”，“廉洁奉公的标兵”，学生喜欢、社会满意的“师德标兵”。3.发扬先锋模范作用。党支部要通过组织党课、学习先进典型、民主生活会、外出参观学习，增强党员群体凝聚力和战斗力。4.发挥工会团结职能。学校工会要大