幼师师带徒培训心得.doc

幼师师带徒培训心得整整一学期的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结： 第一、 以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。 因此，我和徒弟许瑞霞时刻注意加强学习，提高自身素质。既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟们的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网，我经常浏览该网页，向其他骨干教师学习，并积极投稿。 第二、积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对许老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。除了带徒弟，我还认真做好本校其他教师的教学指导工作。 第三、勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。骨干教师带徒活动总结（2011-2012） 王通中学 罗建霞 本学期，我在与徒弟毛翠平老师的交流学习中，一起感受了英语教学的快乐。在教育教研方面取得了很大的进步。以下是本学期的带徒活动总结：一、共 同研读教育教学理论，提高教学水平 为了适应课程改革的需要，转变教育思想、更新教育观念，我和徒弟一起阅读了许多教育理论书籍，其中有课程理念的更新新课程的教学设计思路与教学模式等，我们每看完一本书或某一个章节，都会写读书笔记，并经常与徒弟交流读书心得。经过对专业书籍的学习，我们都深深感悟到，在素质教育新形势下，作为一名教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略，因此，教师非常需要更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力。二、相互切磋，共同提高教育教学水平 教育思想只有和教学实践活动相结合，才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。因此在学习教育理论之后，在指导教师引导下开始在课堂教学中检验学习成果。为了上好课，我认真研究课标、教材、教法。在理论的指导下对教材有了更深层次的认识，在为迎接校教研课活动中，我们互相交流课例。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的所有课都取得了较好的效果。三、带徒启示 在为期一学期的带徒活动中，让我深刻地感受到学习、交流的重要性，作为指导教师，应多留心徒弟的工作，及时发现徒弟工作的优缺点，这点对我们师徒双方同等重要。师带徒教学心得转眼间，参加工作已经一年多了，进行师带徒教学活动也已经完成了第一阶段。第一阶段的师带徒公开课模式为同课同构，师父徒弟一起上一节不管是环节还是内容大同小异的课程，在同课同构中，师父主要负责活动课的教案设计，大到活动课程各个环节的设计，小到各个环节之间的过渡语言，各个细节师父都标注的很明确。在上课过程中，徒弟按照教案的设计，将一节课完整上完就可以。在教案的指导下，我们师徒一起进行活动课的准备工作，在准备充分的条件下，师徒分别上完同样的课。虽然我们师徒用的教案一样，但是上课的效果确是截然不同的，师父的课几乎是无懈可击，而我在上课时却出现了很多的不足。首先，我在上课的时候最先出现的问题是紧张、不自然，也许刚刚开始上公开课，面对那么多的听课老师，总是担心自己表现的不够好，而结果往往像自己所担心的一样。渐渐地，我克服了上课的紧张，能够顺利的完成教案上所设计的各个环节，却出现了不能驾驭课堂的问题，孩子们的思想很活跃，总能提出让我招架不住的问题，面对这种课堂上的突然变故，我不能正常的引导孩子按我的教学思路走，而是被他们带离了我原本的课程环节。经过师父的不断指导，我及时纠正上课过程中出现的不足，经过一年的努力，我终于得到了师父的肯定，我能够按照师父设计的教案，完整自然地上完整节课，在调动孩子积极性方面，环节过渡方面，我都有了很大的进步。在一年的师带徒教学活动中，我不仅上课有了一定的进步，自己也在听评课的过程中积累了一定的经验，学到了很多：第一，教师要有驾驭课堂的能力，把整个活动进行在自己的控制之中，才能游刃有余的轻松完成活动课程；第二，教学要面向全体幼儿，在上课过程中，让每一个幼儿都参与到活动中来，不能忽视个别幼儿的存在；第三，一定要遵循自由原则，让孩子在教学活动中自主选择，发挥孩子的主体地位；第四，在环节过渡时一定要有及时的小结，对孩子进行教育，也要使用过渡语让环节过渡的自然、不生硬。接下来的一年，我们将进入同课异构模式，师父不会再给徒弟提前设计好教案，而是根据徒弟的上课特点选好课题，然后由徒弟自己完成教案的设计，同样的课用不同的模式进行，最后进行点评。同课异构是真正锻炼